室内装饰设计教学大纲.doc

昆明冶金高等专科学校教 学 大 纲任课教师 普 欣 尧 专业 建筑装饰材料及检测 课程名称 室内装饰设计 班级 饰 材 0 7 0 3 昆明冶金高等专科学校材料与机械学院教学一部 教学大纲室内装饰设计教学大纲一、课程名称：室内装饰设计二、完成学时：64学时三、教学对象：饰材0703四、开课单位：材料及机械学院五、课程性质：学科考察课程六、课程性质、目的和任务1、课程性质：是面向职业技能专业学习的一门专业基础课，在内容上，根据考核要点的要求。逐条对初学者进行强化训练。在形式上，逐步引领初学者进入时间空间，对室内设计在建筑体系中的地位有进一步提高。2、课程的目的和任务：室内装饰设计是木材科学与工程专业的专业课程（限选）。通过学习本课程，学生将初步掌握室内装饰设计的一些基本原理和方法。（一）理论知识：通过教学学习，系统性对室内装饰设计原理有概括性认识，对设计方法掌握有一定基础概念。并通过学习本课程，要求学生掌握室内装饰设计的一些基本原理和设计方法，认识物质文明和精神在室内装饰设计方面的辩证关系。（二）能力方面：通过教学，使学生熟练掌握设计的操作技能，对室内装饰设计有完整、深入的了解，培养学生做设计员的基本常识，具备做设计员的条件与素质，通过训练、使学生提高设计水平。（三）教学中应注意的问题：本课程是应用性较强的学科，希望通过学习切实提高学生作为设计员的基本要求、并在操作技能上练就较为扎实的功底，因此，教学中应强调精讲多练和直观教学、注意理论联系实际通过多媒体教学提高教学效果。七、教学内容及要求第一章 绪论（6学时）要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有：建筑设计的概念。要求一般理解与熟练掌握的重点内容有：室内设计的基本概念，国内外室内装饰设计的发展现状及展望。第二章室内装饰设计的空间（6学时）要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有：空间的基本概念。要求一般理解与熟练掌握的重点内容有：空间的形态及特点。第三章 室内装饰设计与人体工程学（4学时）要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有：人体工程学概述。要求一般理解与熟练掌握的重点内容有：室内装饰设与人体工程学的关系。第四章 室内的界面设计（2学时）要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有：室内空间界面的处理要求一般理解与熟练掌握的重点内容有：功能特点、装饰用材和处理感受。难点：艺术处理的感受。第五章 室内采光与照明设计（6学时）要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有：采光与照明的基本知识要求一般理解与熟练掌握的重点内容有：采光照明的实际运用。难点：如何使用采光及照明能营造氛围。第六章 室内色彩设计（4学时）要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有：色彩及基础。要求一般理解与熟练掌握的重点内容有：色彩的实际运用。难点：色彩在室内装饰设计中的把握第七章 室内材料设计（4学时）要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有：材料的分类要求一般理解与熟练掌握的重点内容有：装饰材料的运用。难点：材料运用的范围及限制。第八章室内家具陈设（4学时）要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有：家具的概念。要求一般理解与熟练掌握的重点内容有：家具在室内环境中的陈设与作用。第九章 室内的绿化与庭院（4学时）要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有：室内绿化的功能方法。要求一般理解与熟练掌握的重点内容有：室内绿化的运用。难点：阳台的绿化设计。第十章 室内装饰设计风格及流派（4学时）要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有：风格形成背景要求一般理解与熟练掌握的重点内容有：个流派的特点。难点：室内装饰设计的格调设计流派的把握第十一章室内设计与构成艺术（6学时）要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有：室内的构成。要求一般理解与熟练掌握的重点内容有：案例分析。难点：三大构成的实际运用。第十二章 住宅的室内设计（4学时）要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有：住宅概述要求一般理解与熟练掌握的重点内容有：案例分析。第十三章 饭店室内设计概述（4学时）要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有：饭店的分类、规模特点。要求一般理解与熟练掌握的重点内容有：案例分析。难点：采光、照明把握第十四章 商业建筑室内设计（2学时）要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有：设计要求及营运范围。要求一般理解与熟练掌握的重点内容有：设计的材料及功能。第十五章办公空间室内设计（2学时）要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有：组成和要求要求一般理解与熟练掌握的重点内容有：案例分析。难点：实用性。综合经典案例分析 （2学时）八、教学方法（1）采用理论与实践相结合的教学方法，合理分配时间，使学生在掌握理论知识的同时，能进行熟练的操作和运用。（2）多采用实例进行教学，并演示实例得到的过程，有针对性的练习，从而有增加教学的趣味性和灵活性。（3）每讲完一个较完整的章节后，老师应布置些综合性较强的操作练习，以使同学能更灵活地应用所学的知识。（4）本课程是一门实践性很强的技能课程，在课堂中，应对讲解内容精简化。（5）教学上应以学生为中心，以大多数学生对授课内容的掌握为目的。考虑到同学的基础及领悟能力有较大的不同，老师应在把进度快