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泉水教学设计之三宋浩然教学要求1了解泉水叮咚流动不息，赞扬泉水“献身美好生活”的精神。2有感情地朗读泉水不停流淌，一路上遇到朋友时说的话。教学时间 一课时课前准备课文录音带、音乐磁带、泉水一瓶、钢琴一架。教学过程一、揭示课题1出示：千岛湖的泉水。问：这是什么？（泉水。）有谁知道什么是泉水？（从地下流出来的水。）2启发学生说说自己见过的泉水是什么样的？（可以分别从颜色、形态、味道等方面来说说。）3今天我们就要来学习一篇课文，听听读读泉水，板书课题：听听读读泉水。（齐读课题。）在上个学期我们已经学习过了两篇听听读读课文，谁来说说听听读读这一类型的课文有什么要求？（听：仔细听，听清读音，听懂内容，边听边思考。）（读：读正确，读流利，读出感情。）先个别说，然后请一个同学概括说。二、听全文，感知课文内容1同学们刚才都说得很好，接下来就请同学们带着问题，闭上眼睛，我们来静静地听老师把全文朗读一遍。仔细听，泉水是从哪里来的？最后要流到哪里去？（师配乐范读。）2交流问题，板书：石缝 大海三、分节听录音，理解朗读（一）12小节1泉水是怎样从石缝里出来的？他出来时心情是怎样的？打开书，听第一、二节录音，划出有关语句。2交流（冲，表现了泉水快乐、激动的心情。）3指导朗读，个别读个别句子，分组读，齐读。（二）第37小节1带着问题听课文录音：泉水流过哪些地方？一路上遇到了谁？2边交流边板书：水池 山里的姐姐平地 杜鹃花山坡 果树山谷 百灵鸟3泉水和这些朋友分别说了什么呢？再听37小节，自己可以跟着轻声地读一读。4自由读泉水的话，然后交流。5你最喜欢哪句泉水说的话？为什么？6从这些句子中可以看出泉水是一种怎样的水？（板书：多、清、甜、美。）7以各种形式朗读泉水所说的话。8想一想：泉水为什么要说这些话？（把自己无私地奉献给别人。）（三）第810小节1听教师范读，思考：泉水最后流到了哪里，遇到了谁？2交流，板书：好多飞流的泉水。3自由读，集体读。4听录音想象：泉水流到大海以后会遇到谁？会说些什么？5个别上台交流表演。6齐读后思考：泉水到大海以后，又把自己献给了谁呢？（板书：献给美好的生活。）四、反复朗读，加深理解1本文的语句优美，小朋友一定很喜欢其中的一些句子，喜欢吗？下面就请你们用自己喜欢的方法，或朗读、或摘抄、或背诵你喜欢的句子，并且说说为什么喜欢，好吗？2准备、交流。3有感情地配乐朗读全文。（喜欢哪一小节就站起来读。）五、总结1泉水有着无私奉献的精神，它的味道特别甘甜，你们想不想品尝一下？（想。）2品尝后简单交流一下感受。3泉水把自己无私地奉献给美好生活的精神特别令老师感动，因此老师为泉水写了一首歌，想听老师唱吗？4歌曲：师唱完第一段后，学生齐唱。5我们生活中有哪些人就像泉水一样有着无私奉献的精神？板书设计
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