2016春化学第一二单元复习检测题.doc

2016春化学第一、二单元复习检测题题班级 姓名 分数 （卷面分：50分）一、选择题：（每小题0.5分，共17分）1. 空气中体积约占的气体是（ ） A. 氧气B. 氮气C. 稀有气体D. 二氧化碳2、下列变化属于化学变化的是（ ） A. 轮胎爆炸B. 玻璃破碎C. 冰棒融化D. 菜刀生锈3. 下图所示的实验基本操作正确的是（ ）4下图所示变化属于化学变化的是( ) A对玻片呼气 B蜡烛燃烧 C湿衣晾干 D灯泡通电发光5下列食品包装措施中，不能有效防止食品腐败的是( )A填充空气B填充氮气 C填充二氧化碳 D 抽成真空6下列物质属于氧化物的是( )AO2 BH2O CKClO3 DNaOH7、下列变化属于物理变化的是（）A、湿衣晾干 B、食物腐烂 C、纸张燃烧 D、钢铁生锈8、下图所示实验基本操作错误的是（）A、 B C、 D、9、对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（） A B C D硫在氧气中燃烧 测定空气中氧气含量 铁丝在氧气中燃烧 排水法收集氢气 A、集气瓶中装的水，吸收反应放出的热量。 B、量筒中装的水，通过水体积的变化，得出O2的体积 C、集气瓶中装的水，冷却高温熔化物，防止集气瓶炸裂。D、通过集气瓶装水，将瓶中空气排净，后观察H2何时收集满。10下列变化属于化学变化的是( )A冰棒融化 B木材燃烧 C湿衣服晾干 D灯泡发光11空气中体积分数最高的气体是（ ）A氮气 B氧气 C二氧化碳 D稀有气体12下列实验操作正确的是（ ） A熄灭酒精灯 B倾倒液体 C气体验满 D液体过滤火柴熄灭13下列物质属于氧化物的是（ ）AO2 BCH4 CH2O DKClO314空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ ）A氮气B氧气C稀有气体D二氧化碳15下列变化中属于化学变化的是（ 0A食物消化B玻璃破碎C铁杵成针D酒精挥发16下列实验操作正确的是( ) A B CD17下列物质中属于纯净物的是( ) A红烧牛肉 B牛奶冰棍C奶油蛋糕D蒸馏水18空气中供我们呼吸的气体是( )A氧气 B氮气 C水蒸气 D稀有气体19我们每天都和化学变化打交道，下列叙述不是化学变化的是( )A人吃进的食物逐渐被消化 B人体的呼吸作用C使用煤气作燃料烧饭做菜 D水在冰箱里结成冰20下列基本的实验操作不正确的是( ) A液体体积读数 B熄灭酒精灯 C检查气密性 D滴加液体 21空气中含量最多的气体是（ ）A氮气 B氧气C二氧化碳 D稀有气体22对下列实验现象的描述不正确的是A硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 B镁在空气中燃烧生成白色固体C红磷在空气中燃烧冒出大量的白烟 D细铁丝在氧气中燃烧火星四射二、填空题：（化学方程式每空1分，其余每空0.5分，共15分）23氢气、氧气、二氧化碳和一氧化碳是初中化学中的常见物质，下图是它们的一些具体用途。请从上述四种物质中选择适当物质，写出符合上图两种不同用途的化学方程式： ； 。24氯化氢气体的物理性质：无色、有刺激性气味，极易溶于水。使用右图装置进行实验时，若集气瓶中装有HCl气体，将滴管中的液体滴加到集气瓶中，发现气球鼓起来。小明的滴管里装的是水，请说明气球鼓起来的原因是 。 小方的滴管里装了碱或碱性溶液 ，相关的化学方程式为 小丽思考后发现，滴管中的物质除了碱或碱性溶液外，还可能是 溶液。其化学反应的方程式为 。25. 下图所示的甲、乙两个实验有共同点：集气瓶底部预先均装有少量水，它们的作用分别是：甲中：_；乙中：_。我认为将乙中的水换成另一种溶液，效果会更好，我能写出体现该溶液作用的化学方程式：_ _。 26. 小兵在一本参考书上发现，镁居然能在二氧化碳气体中燃烧！于是他迫不及待地做起了这个实验：将镁条点燃后迅速伸入盛二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色粉末和一种黑色粉末。（1）根据实验现象，我能写出该反应的化学方程式：_ ；（2）这个实验还引发了我对过去某些知识的反思，从而有些新的发现： _；27探究空气成分时在实验室中我们常用燃烧红磷（或白磷）的方法来“测定空气中氧气含量”（如右图所示），其反应的化学方程式为 ;实验测得氧气的含量小于21%，小明检查后发现气密性良好，经过分析我认为可能的原因是 ，若改用其它代用可燃物来代替红磷，在选择可燃物时，我认为必须考虑的因素是：（1） （2） （至少答两点）。三、分析题：（化学方程式1分，其余每空0.5分，共14分）28、写出下列化学方程式，并分析。（1）铁在氧气中燃烧 ， 反应（2）镁在空气中燃烧 ， 反应（3）硫在空气中燃烧 ， 反应上述反应有许多共同点，我能写出5条 。细铁丝在氧气中燃烧，绕成螺旋状，目的是 ，下端系一根火柴，目的是 ，铁丝插入瓶中的时机是 ，插入方法 。29、制取氧气有许多方法。我能写出化学方程式。如（1）加热高锰酸钾 ；（2）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 ；（3）用双氧水制氧气 ；（4）二氧化碳与过氧化钠（Na2O2）反应 。潜水艇里的氧气可由 （填序号）提供，理由是 。四、实验题：（化学方程式每个1分，其余每空0.5分，共4分）30、下图所示的实验装置我们常用：（1）实验室制取氧气的一个化学方程式是_。根据该反应原理我选用制取氧气的发生装置是_（填装置字母代号，下同），（2）检查装置B气密性的方法是_ _；（3）用这些装置还可以进行实验探究。例如：碳酸氢铵（）是一种常见的固态氮肥。碳酸氢铵受热易分解产生三种化合物，其中一种是氨气（）。我猜想另外两种生成物是_；为了证明我的猜想，我选择上述装置中的A和_进行验证，装置各接口的连接顺序是a接_接_接_。31（3.5分）下图为初中化学常见气体的发生与收集装置。(1)仪器甲的名称是 。(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气的化学方程式为 ，利用此反应组装一套制取干燥氧气的装置，所选用的装置连接顺序是( )( )( )（填装置字母代号）。(3)实验室常用锌和稀硫酸反应制取氢气，反应的化学方程式为 ，若用右图装置进行“排水法”收集氢气，则氢气应从 端通入（填“a”或“b”）。绪言 第1单元化学使世界变得更加绚丽多彩知识点一、什么是化学 化学是在分子和原子的层次上，研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 化学的研究对象是物质,而不是物体。二、化学的作用1、利用化学生产化肥、农药。2、利用化学合成药物。3、利用化学开发新能源和新材料。4、利用化学综合应用自然资源和保护环境。三、化学发展史1、中国古代：发明陶瓷、青铜器、造纸、火药、酿酒、染料等。2、近代：（1）原子论和分子学说的创立。奠定了近代化学的基础。 道尔顿和阿伏加德罗创立了原子-分子论，使化学成为一门独立的科学。（2）元素周期律和元素周期表的发现。 组成物质的基本成分是元素。 门捷列夫发现了元素周期律并编制了元素周期表。 元素周期表的建立使学习与研究化学变得有规律可循。 元素周期表有7个横行即7个周期，18个纵行但只有16个族。3、现代：运用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探究。四、绿色化学（环境友好化学）的要求： 1、采用无毒无害的原料 2、在无毒无害条件下反应 3、力图使原料都变为产品，实现零排放 4、产品环保和有利于人体健康。 化合反应最符合绿色化学的理念，因为没有其他副产品，不污染环境第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质一 、物质的变化 1 物理变化：宏观：没有生成其它物质的变化。 微观：构成物质的分子本身没有变化。 2 化学变化：宏观：生成了其它物质的变化。微观：分子发生了变化，变成了新物质的分子。 3 区 别：化学变化中有新物质生成，而物理变化中没有。 4 联 系: 化学变化中一定有物理变化，物理变化中不一定有化学变化。 注意：（1）化学变化的基本特征：有其它物质生成。（2）化学变化中的现象：颜色改变，放出气体，生成沉淀，吸热或放热，发光等。（3）判断是否为化学变化的依据是是否有新物质生成，而不是现象。二、物质的性质 1、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。 常见化学性质：可燃性,氧化性,还原性,酸性,碱性，稳定性。 2、物理性质:物质不需要发生化学变化就表现出来的性质. 常见物理性质：物质的颜色,状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、溶解性、吸附性、挥发性、导电性、导热性、延展性等。课题2 化学是一门以实验为基础的科学1 实验探究的过程：提出问题-猜想与假设-设计实验-实验验证-收集整理实验数据-解释与结论-反思与评价。2 检验燃烧后是否有H2O生成的方法:将干冷烧杯罩在火焰上方,若有水珠产生,则有水生成。 检验混合气体中是否有H2O 的方法：将混合气体通过无水CuSO4粉末，白色粉末变成蓝色,则证明有水。 检验混合气体中是否有H2O通常放在第一步；除去水蒸气,通常放在最后一步。 除去混合气体中的水蒸气的方法：将混合气体通过盛浓硫酸的洗气瓶。 或通过盛有固体干燥剂（如：氢氧化钠固体、生石灰、碱石灰等）的干燥管。3 检验物质燃烧后是否有CO2生成的方法:将沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,若石灰水变浑浊，则证明有CO2生成。 检验混合气体中是否有CO2的方法：将混合气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊,则证明有二氧化碳。 除去混合气体中的CO2的方法：将混合气体通过盛NaOH溶液的洗气瓶。 4 蜡烛燃烧的化学反应式：石蜡 + O2 H2O + CO2 由蜡烛燃烧生成物可确定蜡烛的组成中有氢元素和碳元素，但不能确定氧元素。课题3走进化学实验室1 初中化学实验常用仪器介绍 见教材P151-152。2 实验室药品取用的规则： “三不原则”：不能用手接触药品；不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味；不得尝药品的味道。 “节约原则”：如果没有说明用量，一般液体取用1-2mL； 固体只需盖满试管底部。 “处理原则”：用剩的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，要放入指定容器。3 、固体药品的取用 粉末状固体用药匙或纸槽；“一横二送三直立” 块状固体(如大理石、石灰石等)用镊子；“一斜二放三缓立”4、液体药品的取用 (1) 多量且不需准确体积：倾倒。注意瓶塞要倒放，标签向手心，瓶口紧挨着试管口。 （2）少量：用胶头滴管滴加。悬空滴加,不能伸入容器内. (3) 定量：用量筒量取。先倾倒，接近刻度时，改用胶头滴管滴加。量筒要放平，视线要与量筒内液体凹液面最低处水平。 注意： 瓶塞倒放在桌子上是为了防止瓶塞沾上杂质而污染药品。 标签向着手心是为了防止残留在瓶口的液体流下腐蚀标签。 量筒无零刻度。一次性量取，且量筒规格要与所量液体体积接近。 量筒读数时，要平视凹液面最低处，仰视会使读数偏小，量取液体体积偏大. 俯视会使读数偏大.量取液体体积偏小。5、 酒精灯的使用.(1) 三禁止:禁止向燃着的酒精灯里添加酒精, 禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯. 禁止用嘴吹灭酒精灯.应该用灯帽盖灭. (2) 酒精的量:不能少于酒精灯容积的1/3,不能超过2/3.(3) 处理酒精着火的方法:用湿抹布扑灭. (4) 酒精灯不用时必须盖灯帽,否则酒精挥发,留下水分,下次使用时点不着火.6、 给试管里的液体加热时,需要注意： 液体不能超过试管容积的1/3。 试管倾斜与桌面成450。 试管口不要对着自己或他人。 加热后的试管不能立即接触冷水或用冷水冲洗。7、 给试管里的固体加热时，需要注意： 管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流引起试管炸裂。 试管夹或铁架台的铁夹应夹在离试管口约1/3处。 试管夹夹持试管时，应由试管底部套上、取下。必须用外焰；8、 玻璃仪器洗涤干净的标准：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。9、 可以直接加热的仪器：试管、燃烧匙、蒸发皿。 必须垫上石棉网才能加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶。 不能加热的仪器：量筒、集气瓶。1、（2014江西）下列属于物质物理性质的是（ ） A可燃性 B导电性 C酸碱性 D还原性2（2014德州）下列现象中，没有发生化学变化的是（ ）A敞口放置的澄清石灰水中有白色固体析出B敞口放置的氯化钠饱和溶液中有白色固体析出C浓硫酸溅到木材上，木材变黑D长期掩埋于地下的铁器上产生红褐色斑点3、下列仪器不能用酒精灯直接加热的是（ ）A.试管 B.量筒 C.燃烧匙 D.蒸发皿4下列属于化学变化的是（ ）A.汽油挥发 B.冰雪融化 C.纸张燃烧 D.粉笔折断5、下列实验操作正确的是（ ）6、下列实验操作中正确的是( ) A B C D7下列实验操作正确的是（ ）A.熄灭酒精灯 B.倾倒液体 C.取用固体药品 D.过滤粗食盐水8（2014乐山） 下图所示实验操作不正确的是（ ） A. 蒸发 B. 取用固体粉末 C. 取用液体 D. 铁丝在O2中燃烧第二单元 我们周围的空气知识点课题1 空气一 空气是由什么组成的 1、测定空气中氧气含量实验 (1) 现象：红磷燃烧，放出热量，冒白烟,冷却至室温，集气瓶中的水上升约瓶剩余容积的1/5. (2) 结论：氧气约占空气体积的1/5. (3) 实验成功的关键: 红磷要过量； 容器要密封，不漏气； 冷却后再打开弹簧夹读书数。 (4) 进入集气瓶中的水少于1/5的原因： 红磷不足，氧气未耗尽； 瓶塞未塞紧，空气进入； 未冷至室温就打开弹簧夹读数。 (5) 进入集气瓶中的水多于1/5的原因： 点燃红磷后伸入集气瓶的速度太慢，集气瓶中的空气受热膨胀而逸出。 止水夹未夹紧，集气瓶中的空气受热膨胀而从导管口逸出。 （6）该实验的不足之处： 红磷被点燃后再伸入集气瓶内，使部分空气因受热膨胀而溢出集气瓶。 红磷在空气中点燃会污染空气。 导管内的空气会影响实验的准确性。 （7）集气瓶中先加少量水的作用：吸收生成的五氧化二磷。2 、空气的成分按体积计算:大约是:氮气78%,氧气21%，稀有气体0.94%，CO2占0.03%,其他气体和杂质0.03%. 注意：氧气和空气中含氧分子（O2），CO2中的O2不是氧分子二 、空气是一种宝贵的资源1 氧气用途: (1) 供给呼吸如登山、医疗、潜水等(2) 支持燃烧如炼钢、气焊、航空等2 氮气用途: (1) 作保护气（如汽车安全气囊、灯泡、食品袋等充氮气），利用N2化学性质不活泼. (2) 制硝酸和化肥。（3）冷冻麻醉（4）制造低温环境。3 稀有气体用途:(1)制造各种有色电光源，利用稀有气体通电时能发出不同颜色的光。 (2)作保护气（焊接金属的保护气、灯泡内保护气），利用稀有气体化学性质很不活泼。 注意：“稀有气体”是一类气体的总称，不是一种气体。三、保护空气 1 空气中的污染物包括烟尘和有害气体； 空气中的有害气体：CO 、 SO2 、 NO2、O3等2 空气污染的危害： 损害人体健康；影响作物生长，破坏生态平衡；全球气候变暖，臭氧破坏，酸雨。3 防止空气污染的措施： 加强大气质量监测；使用清洁能源； 植树造林； 工厂废气处理后排放。 注意：空气污染指数包括：CO 、 SO2 、 NO2、O3、可吸入颗粒物。（CO2无毒，不污染空气，不属于空气污染物） 三大环境问题：温室效应、酸雨、臭氧空洞四、混合物与纯净物的概念1、混合物：宏观上由两种或多种物质混合而成的物质。微观上由两种及以上的分子构成。2、纯净物：宏观上只由一种物质组成的。微观上由一种分子构成。3、注意：、只由一种原子构成的物质不一定是纯净物。如：金刚石和石墨。 、只含一种元素的物质可能是单质，也可能是混合物。如O2和O3的混合，只含一种元素，但是混合物。 、纯净物都有化学式。混合物都没有化学式。课题2 氧气一、氧气的性质(一) 物理性质：密度比空气略大; 不易溶于水;液氧和固态氧为淡蓝色(二) 化学性质：氧气的化学性质活泼，能与多种物质发生反应， 具有氧化性；氧气能支持燃烧，具有助燃性，但无可燃性。 1、S+O2SO2 现象：空气中是淡蓝色的火焰；同时生成有刺激性气味的气体。纯氧中是蓝紫色的火焰；同时生成有刺激性气味的气体。 注意：集气瓶中装少量水的作用是吸收SO2防止污染空气。此处的水不能用沙代替。2、3Fe+2O2 Fe3O4 现象：剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体。 注意：瓶中装少量水或铺一层沙的目的：防止溅落的生成物炸裂瓶底。细铁丝绕成螺旋状，目的：增大铁丝与氧气的接触面积 铁丝下端系一根火柴，目的：火柴燃烧放热，使铁丝的温度升高，达到铁丝的着火点 或引燃铁丝3、4P+5O22P2O5 现象：红磷燃烧，发出黄光，放出热量，冒白烟。 注意：P2O5 会污染空气。 区别：烟：固体小颗粒 雾：小液滴4、C+O2 CO2 现象：空气,发出红，放出热量，生成能够让澄清石灰水变浑浊的气体。氧气中，发出白光，放出热量，生成能够让澄清石灰水变浑浊的气体。二、化合反应与氧化反应 1 、化合反应：（多变一）A+B=AB 氧化反应：物质与氧发生的反应叫氧化反应。 2 、关系：化合反应不一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应 3、 氧化反应分类 （1）剧烈氧化：如燃烧、自燃、爆炸。（2）缓慢氧化：如食物的腐烂、酿酒、铁生锈、呼吸作用等。 注意： 、物质与氧气发生的反应叫氧化反应。（错） 物质与氧气发生的反应是氧化反应。（对） 、氧气中含有氧，但含有氧的物质不一定是氧气。 、判断氧化反应的一般标准就是看反应物中是否有氧气。课题3 制取氧气一、氧气的实验室制法1 药品：（1）过氧化氢、二氧化锰。（2）氯酸钾、二氧化锰。（3）高锰酸钾 H2O2 MnO2 KClO3 MnO2 KMnO4 2 原理：2H2O2 2H2O+O2 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O22KClO3 2KCl+3O2 3 装置(以KMnO4制氧气为例) 发生装置：酒精灯、铁架台、试管。 收集装置（排水法收集）：水槽、导气管、集气瓶。 4 制取步骤：连接装置检查其密性装入药品固定装置 点燃酒精灯加热 收集氧气 将导管移出水面熄灭酒精灯。 可以简记为：查、装、定、点、收、离、熄。 5 收集方法：排水法 或向上排空气法。 6 验满方法：将带火星的木条放在集气瓶口，