幼儿全脑开发5大重点.doc

幼儿全脑开发5大重点u 感官直觉学习法让幼儿多用耳朵听（听觉）、眼睛看（视觉）、鼻子闻（嗅觉）、舌头尝（味觉）、皮肤感觉（触觉）、肢体操作（运动平衡感），以获得更多的信息。u 超强的吸收能力多给幼儿主动学习的机会和足够的学习空间，让他翻、爬、走、跑，满足他的好奇心、求知欲、创造力、想象力、思考力、专注力和观察力。u 短暂的专注力幼儿的专注力是比较短暂的，所以要抓紧这短暂的时间充分加以利用，要持之以恒，不能三天打渔两天晒网。u 反复练习，变化素材幼儿都不喜欢一成不变的游戏方式，因此，同样的学习目的可以使用不同的学习方法，家长要多花点心思，多利用生活中的素材来发挥创意。u 积极的鼓励和支持在指导幼儿游戏的时候，家长要有足够的耐心，以积极的态度给予支持和鼓励。l 1岁：好奇模仿期 学习特征1. 肢体以感官经验的探索为主，可通过运动强化宝宝身体的平衡能力、灵活程度和肢体协调能力。2. 视觉上以图像学习为主，对小宝宝来说，字就等于图像，所以，文字、注音及图案最好不要同时出现，以免使宝宝发生混淆。3. 学习用的字卡为白底红（黑）字即可，切记不要用彩色，因为幼儿在3岁之前学习单一色彩的速度比较快，视觉接受度也比较高。 全脑开发游戏1. 全脑开发游戏1闪卡认字王A. 材料：选购笔划清晰的字卡，也可利用电脑自行制作。B. 训练步骤：1) 每天都快速展示510张字卡，每张卡片只呈现12秒钟，视宝宝的接受情况酌情增减。2) 重复闪示1周后，即可更换另外一组字卡。3) 由认字到读句子、读文章，慢慢地循序渐进，也可选用字迹清楚、主题单一的图卡。C 功能：快速闪示是为了抓住幼儿短暂的专注力，以强化右脑，而认识文字是为了训练左脑机能，二者并进以达到全脑训练效果。D.小诀窍：1) 字卡闪示的速度越快越好，幼儿的大脑能在短暂的时间内对字卡产生印象，字卡闪动的速度越快，宝宝的注意力就越集中。2) 不要有心理压力，不要以为准备了5张字卡，就一定要求宝宝一次看完，和宝宝玩游戏是自然的，是没有负担的，这样才能真正寓教于乐。3) 闪动字卡的时候，要同时注意宝宝脸上的表情，当宝宝不再看卡片的时候，那就代表他已经对此失去兴趣了，这时可收起字卡，改玩别的游戏。4) 请不要在意宝宝认字能力的发展，游戏只是一种途径，其目的是刺激大脑，促进视觉能力的提升，并不以认识多少字为目标。2. 全脑开发游戏2MVP球王A. 材料：准备2种不同尺寸、大小差异明显的一些球（单色球）。B. 训练步骤：1) 家长和宝宝面对面坐下，把腿张开，轮流把球滚给对方。2) 在滚动和接球的过程中，必须用正确的言语告诉宝宝接到的是什么颜色的大球或小球。C. 功能：通过滚动和接球的动作，可以训练宝宝的手眼协调能力，对球的反复触摸可以刺激手的末梢神经，利用滚动的球配合正确的词语进行左脑强化训练，以达到全脑开发的目的。D. 小诀窍：1) 避免对宝宝说儿语，如“水水”、“球球”等，多说正确的口语，如喝水、皮球等，必须要传递给宝宝准确的信息，宝宝才能学着去分辨各种球的差异，如篮球是红色的、排球是白色的。2) 多说正面的重点语句，如“小心”“走好”，那么宝宝便会多加小心。如果家长说“小心，不要跌倒”就不太合适，因为“跌倒”这个词有可能增加宝宝跌倒的几率。3) 玩球时速度要慢，先从大球开始，因为大球比较容易接到，利于培养宝宝的自信和继续玩下去的兴趣。等玩熟练之后，再教宝宝认识不同球的大小和颜色。4) 可以把闪动字卡和滚球结合起来进行游戏，比如在玩球之前先闪动一下字卡，或者在游戏中途闪动一下字卡等。3. 全脑开发游戏3音乐小迷宫A. 材料：巴洛克时期的音乐（各种乐器的独奏曲）、白绳子2条。B. 训练步骤：1) 先放音乐给宝宝听，告诉他这是什么乐器的声音。2) 将2条绳子排成横行的直线，让宝宝边听音乐边在直线内来回爬行或走动。3) 等宝宝熟练之后，就将2条绳子的间距拉近、距离延长，排成一个简易的小迷宫。C. 功能：巴洛克时期的音乐和右脑的脑电波很接近，再配以训练左脑的直线爬行游戏，可强化幼儿的听觉敏感度和平衡感。D. 小诀窍：1) 当宝宝只会爬而不会走的时候，家长千万不要太着急，因为幼儿学走路必须具备多重条件，所以请放宽心，不要给宝宝过早过高地提出要求，那样反而可能伤害宝宝学习的兴趣。2) 家长可以和宝宝一起爬迷宫，这样能够增加趣味性，吸引着宝宝将游戏继续下去。3) 可以拿玩具来引导宝宝，勇闯音乐迷宫。l 2岁：自我中心期 学习特征1. “以自我为中心”，这是2岁幼儿身上一个非常明显的特征，在大人眼中，或者2岁的幼儿是“霸道”和“固执”的，其实这是因为他们刚刚脱离婴儿时期的无助感，逐渐有了自己的意识和想法，所以在心理层面产生出要强烈表现自己的欲望。2. 2岁的幼儿已经具备行走的能力，对他们来说，这个世界变得更加新奇和好玩，所以他们也乐意像个小小冒险家一样，到处去闯一闯。3. 慢慢产生数、量、形的概念，但还没有合成的概念，比如会数手指头的个数，知道一只手上有5根手指头，不过由于思考的成熟度还不够，所以仍然无法理解“2根手指加上3根手指等于5根手指”的概念。4. 能听懂大家说的话，开始对故事产生浓厚的兴趣，会注意观察事物之间的相同和差异，喜欢探索新奇的事物，勇于尝试不同的经验，也有能力表达自己的意见。 全脑开发游戏1.全脑开发游戏4小小说书人A. 材料：各种物品或动物图卡、海报B. 训练步骤：1) 任选5张图卡让宝宝看1040秒，然后收起。2) 让宝宝用口语表达出图卡上的物品或动物名称。3) 家长由这5张图卡编出一个20字左右的创意故事，让宝宝依照故事内容的进程排出图卡的先后顺序，如“狮子”从“冰箱”拿“香蕉”和“苹果”给“小熊”吃。C.功能：利用图卡发挥幼儿右脑的想象力，再通过次序排列和口语表达来训练左脑，以达到全脑的平衡发展。D 小诀窍：1) 家长可多通过问句加以引导，帮助宝宝回想故事的前后顺序，如“谁去拿东西”“拿了什么东西”“东西放在什么地方”“谁最后吃了东西”等。2) 2岁的幼儿喜欢新奇的事物，所以特别爱听故事和编故事，可多利用有趣的故事培养幼儿爱动脑筋的习惯。3) 通过讲述不同的故事，让宝宝找出故事的不同之处，培养宝宝的观察和表达能力。2.全脑开发游戏5拼图小天才A. 材料：大小不同的彩色纸板、胶水B. 训练步骤：1) 纸板是最方便的训练用品，先从小张开始，由家长将拼图裁剪成几个不规则的几何图形。2) 让宝宝把裁剪后的图形拼成完整的拼图。3) 拿纸板的原样和宝宝拼好的拼图放在一起，让宝宝加以对比。C. 功能：训练幼儿左脑的逻辑推理能力，通过彩色的纸板和几何图形来强化右脑的训练。D. 小诀窍：1) 拼图可从3片开始，如果宝宝完成得又快又准，那么可以酌情增加拼图的数量。2) 当宝宝无法完成拼图时，可减少拼图的块数，或者以在拼图外面加上框架，让宝宝在框架内完成拼图的组装，一旦宝宝顺利完成了拼图，不要忘记及时给予鼓励哦。3) 如果没有时间来制作拼图的话，可以购买市面上销售的成品拼图。考虑到宝宝容易根据对图像的记忆来完成拼图，所以可以不停转换拼图的方向，或者让宝宝从反面来完成拼图，这样宝宝就只能根据几何图形来完成拼图，一方面可以保持训练的难度，一方面增加训练的趣味性。3.全脑开发游戏6味寻宝袋A. 材料：黑色布袋1只、67种不同的物品B. 训练步骤：1) 首先确定宝宝是否真正认识所要触摸的物品。2) 慢慢将物品放入黑色布袋中。3) 教导宝宝用正确的语言形容物品的外形和触感，如大小、长短、软硬、轻重、粗细等。功能：右脑连结着想象力，可帮助幼儿辨识物品的大小、长短、软硬等，以提升幼儿的视觉图像能力，而恰当的口语表达正好强化左脑，进而达到全脑训练的目的。C. 小诀窍：1) 挑选触感明显的物品，如砂纸、地毯布等。2) 物品的尺寸以不超过幼儿的手掌大小为基准，以变幼儿拿取和触摸。3) 如果没有黑色布袋的话，可拿其他不透明的袋子取而代之。4) 如果幼儿已经能熟练描述出所触摸的物品，那么便可替换成其他的物品或者增加物品的数量。l 3岁：自主表达期 学习特征1. 走过了2岁的“自我中心期”之后，3岁的宝宝开始学会体贴，变得更加可爱，因为以前积累了很多的学习经验，现在3岁的宝宝已经具备了相当强的表达能力，开始有了要求自我表达的愿望，除了“取得”之外，也开始懂得“给予”和“分享”的意义。2. 3岁的宝宝能保持身体的平衡，大动作的发展几乎接近完美，小肌肉的运用极为灵巧，这是非常可喜的，因为健全的身体不单单是动作敏捷，它对于培养耐受力、意志力、协调力和判断力都很有帮助。3. 实物与概念相结合。对于3岁的宝宝来说，视觉+听觉（家长的说明或解释）+动作操作，这才等于一个概念的形成，所以，家长光是不厌其烦地告诉宝宝“20”是没有用的，宝宝总是无法明白“20”这个数字的概念，这时我们可以拿20颗豆子给宝宝看，然后再向他解释“20”的含义，这样才能让宝宝建立起“20”是代表多少数量的概念。 全脑开发1. 全脑开发游戏7纽扣配对A. 材料：纽扣B. 训练步骤：1) 分别找2组颜色、大小和形状完全一致的纽扣，然后将2组纽扣混合起来，让宝宝从中找出相同的纽扣来。2) 将不同样式的纽扣相间排列，再让宝宝将它们区分开来。功能：配对可培养右脑辨识异同的能力和左脑的观察能力，通过对不同纽扣的归类分析来达到全脑训练的目的。C.小诀窍：1) 配对的数量由少到多，一开始要求宝宝配出23对即可，最多可要求宝宝配出8对。2) 此游戏可利用不同的素材去左排列上的创意变化，除了纽扣之外，也可以使用贴纸、围棋等。3) 请注意！本游戏的素材体积较小，一定要避免宝宝发生误食。4) 每个宝宝能力的发展各不相同，有的宝宝可以迅速完成配对，而有的宝宝可能还无法独立完成，对此家长不要过于强求，可以试着降低配对的数量，或者加入游戏，和宝宝一起来快乐配对，亲子共同努力完成任务，尽量减少宝宝的挫折感。2. 全脑开发游戏8找碴小高手A. 材料：图卡、字卡B. 训练步骤：1) 在两张相似的图卡中，请宝宝找出相同和不相同的地方2) 用正确的语言表达出图卡上的相同和不相同之处。C. 功能：用右脑辨别图卡上的异同之处，再以左脑的语言功能清楚地表达出内容，以达到全脑训练的目的。D. 小诀窍：1) 多利用家中现有的资源，如水果、鞋子等，这些都是既方便又经济的素材，可请宝宝找出橘子和苹果的异同之处，相同之处为二者都是水果、有籽、味道是甜的，不同之处为表皮的触感不同，橘子的感觉是粗粗的，而苹果的感觉是滑滑的。2) 请尊重宝宝自己的观察、推论和表达，宝宝的答案有时不一定能完全符合大人的期望，不过没关系，游戏本身不是也没有设定标准答案么？所以，无论宝宝的发现是什么，都是值得鼓励和赞许的，至少他付出了某种程度上的努力。3. 全脑开发游戏9直线剪刀手A. 材料：废纸数张、安全剪刀、水彩笔、直尺B. 训练步骤：1) 将一张废纸剪成几条纸片。2) 在不同的纸片上分别画下数条直线、斜线，可以画竖线，也可以画横线。3) 让宝宝依照画好的线条依次将纸片剪开，或者用双手来撕开，撕的时候必须按照画好的线条来撕，不可以随意乱撕。C. 功能：本游戏较为偏向左脑训练，强化幼儿小肌肉的张合能力，培养幼儿的手眼协调能力。D. 小诀窍：1) 一开始幼儿可能不容易专心，或是容易将纸片胡乱撕碎，这都没关系，父母可在一旁多加鼓励，陪伴幼儿将任务完成。2) 3岁是培养日常生活习惯的好时机，可以让幼儿逐渐养成对自己的游戏负责任的习惯。3) 这个年龄段的视觉图像已经渐渐成熟，因此可以利用色彩增加游戏的趣味性，比如用不同颜色的水彩笔在纸上画线，还可借此机会教幼儿认识各种颜色。l 4岁：创意开发期 学习特征1. 3岁的幼儿刚刚开始懂得体贴，可是好景不长便到了4岁，这就进入了最令家长头痛的时期，比2岁时的反抗期还要麻烦，宝宝总是精力充沛、不守规矩、急于表现、好动不安，其实，这也不是宝宝在故意捣乱，而是他们对周围的一切都充满好奇，所以才会打破沙锅问到底。2. 到了4岁之后，幼儿的身体能力几乎已经完全成熟了，他尤其喜欢致力于精细动作的运用，比如想拿剪刀剪东西，不要总是担心宝宝会伤到自己，只要多注意游戏环境的安全就可以了，在您的陪伴下让宝宝多多地探索和尝试，这样对身心发展更有益。3. 好奇心是创造性发展的源动力，4岁正是好奇心大大萌发的年龄，平时可以多多激发宝宝的好奇心，比如挑选有趣的东西让宝宝去找出来并描述出来，多进行户外活动让宝宝接触更多的新鲜事物。4. 到了4岁之后，宝宝已经积累了一些生活经验，也建立了初步合成的概念，所以可以玩些比较复杂的游戏，比如个位数字的加减运算，纸牌、积木的抽取等。 全脑开发游戏1. 全脑开发游戏10曲线剪刀手A. 材料：废纸数张、安全剪刀、水彩笔、直尺B. 训练步骤：1) 将一张废纸剪成几条纸片。2) 在不同的纸片上分别画下数条曲线，可以横着画，也可以竖着画。3) 让宝宝依照画好的曲线将纸片剪开，或者用双手来撕开，撕的时候必须按照画好的曲线来撕，不可以随意乱撕。C. 功能：4岁幼儿专注力集中的时间较长，手眼协调能力也大有进步，因此可以做更复杂的训练，以进一步提升专注力。而本游戏较为偏向左脑训练，强化幼儿小肌肉的张合能力，培养手眼协调能力。D. 小诀窍：1) 如果幼儿已经能够顺利地按照曲线将纸条剪开，那么可以稍微增加一点难度，比如将纸条的面积扩大，或用曲线组成简单的几何图形来