思想品德八年级(下)期考优秀答案及试题分析总结.doc

思想品德八年级（下）期考优秀答案及试题分析总结班级 姓名 分数及等级 一、单项选择题：（每小题2分，共50分）题号123456789101112答案ADDABCCBBAAB题号131415161718192021222324答案 CACBDDBDACCB（1）该大题你做错了哪几小题？被扣了多少分？ （2）请你具体分析自己每道题做错的主要原因有哪些？今后答选择题时应注意什么？二、明辨是非题：(判断题中的内容是否正确，并结合所学知识简要分析。每小题9分，共18分。)253班刘子君、7班 冷昕然、廖艳萍、 11班王晋雯、12班李思嘉、13班周澄、14班陈小康 答：汽车公司的吴某和广告公司的错误做法侵犯了陈先生的隐私权。（1分） P48隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。（2分） P49公民有权对个人信息保密，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。（2分）汽车公司的吴某把陈先生的资料提供给广告公司，导致陈先生每天都收到许多垃圾信息，这就侵犯了陈先生的隐私权，是错误的，也是违法的。（2分） 陈先生可以与他们协商，或请求司法保护，维护自己的合法权利。（1分） 所以，我们青少年要学会保护隐私权，当隐私权受到侵犯时，要用合法手段保护。（1分） 2班吴夏安 答：（1）陈先生的合法权利受到了侵犯，汽车公司的吴某把陈先生的客户资料有偿提供给某广告公司的行为侵犯了陈先生的隐私权，吴某的行为是错误且违法的。 （2）P48隐私权，是指公民依法享有私人安宁和私人信息保密的权利。公民有权对处人信息保密，如依法不公开自己的身体状况、家庭信息等，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。个人隐私受法律保护，侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。非法利用他人的个人信息，也是侵害隐私权的行为。 （3）所以陈先生的隐私权受到了侵犯，汽车公司的吴某把陈先生的资料有偿提供给某广告公司是在非法利用陈先生的个人信息的表现。他侵犯了陈先生的隐私权，他的行为是错误且违法的。（4）陈先生应该勇敢拿起法律武器，采用自行与吴某协商、请求司法保护等方式，要求吴某停止侵权、赔礼道歉并赔偿损失。吴某应立即停止侵权，向陈先生赔礼道歉并赔偿损失。 （5）我们青少年要正确认识隐私权，不侵犯他人隐私权，学会依法保护自己的隐私权。（答题要求：判断。定性。运用课本分析。结合材料。纠错（双方面）。小结并升华。）你被扣了多少分？你错的具体原因是什么？如果你被扣分了，请重新做一遍。26（1）6班 刘弢、10班于惠琳、11班杨赓、王晋雯，12班刘婉婷、钟鸣、唐慕慧、韦菁、聂晨帆，13班黄云韵、周澄、邓虹、覃丹薇、向阳，14班石春林、李玉梅、谢菲、陈翕源答：小军与同学打闹致小兰骨折的行为是错误的，违法的。（1分）小军侵犯了小兰的生命健康权。（1分）P30我们在享有生命健康权的同时，不得侵害他人生命健康权。任何人不得故意或过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。侵害他人生命健康权，既损害他人健康与生命，也损害了自己，行为人要依法受到制裁（2分）所以小军过失使小兰受伤的行为是侵犯其生命健康权的表现，是错误的，是违法的。（1分）小军应认识到错误，停止侵权，赔偿小兰经济损失。小兰可通过合法途径维护自身生命健康权。（1分）我们青少年应关爱他人生命健康，维护、尊重他人、自身生命健康权。（答题要求：判断。定性。运用课本分析。结合材料。纠错（双方面）。小结并升华。）该题你被扣了多少分？错的原因是什么？如果你错了，请你写出正确答案。 （2）13班邓虹、吴杰韬 我们在生活中应处处小心，不仅是为了他人的安全，也是为了自己的安全。（分）我们要关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个遵守法律又乐于助人的人。（分）参考答案：这一事件警示我们要增强安全意识，要在注意自身生命安全和健康的同时，关爱和尊重他人的生命健康。（分）（警示类的答题要求：根据材料亮观点。思想上有什么认识。如树立什么观念或意识之类的。行动上怎么做，要多角度，具体可行。学生应注意区分警示类和启示类的答题要求，警示侧重于怎么做，启示侧重为什么。）该题你被扣了多少分？错的原因是什么？如果你被扣分了，请你写出完整的正确答案。 三、学知明礼，快乐生活。(要求紧扣题意，运用所学知识简明扼要地回答。共20分。)276班刘弢 、7班 冷昕然 答：这幅漫画告诉我们公民的权利和义务具有一致性。14我们在社会生活中，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。（1分）P15 在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。（2分）我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。（1分）如漫画母子中，儿子小时有受抚养的权利，长大后有赡养父母的义务；（2分）母亲年轻时有抚养子女的义务，年老了有得到子女赡养的权利。（2分）所以，我们要正确行使权利，自觉履行义务。（结合漫画分析的答题要求：亮观点，漫画所反映的问题。运用课本知识分析。结合漫画分析。小结升华。）这题你被扣了几分？错的原因是什么？请你更正重写。（8分） 28（1）13班邓虹 答：这些同学的观点反映了：学生法律意识不强，没有正确认识教育的重要性。（2分） 3班何展鹏 同学们这种认为“考上大学不分配，不如趁早做买卖”的观点反映了他们没有正确看待受教育权的意义。（答题要求：要透过现象看本质，反映出所学过的知识观点。） 你被扣了多少分？错的具体原因是什么？如果你被扣分了，请重做一遍。（2）11班杨赓、李露泱、王晋雯，13班李佳仪、邓虹、余通，14班薛锦明 我认为这种观点是错误的。(1分) 错在没有认识到教育对个人和国家的重要意义。 因为：P58-60教育是人类文化的传承、催化活动，是连接过去和为来的中介。对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。教育能为人们未来的幸福生活奠基，竞争空前激烈的当代社会，只有接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动与其他活动中获得成功。教育对于一个人一生的成败至关重要，教育获取知识，知识改变命运，对于民族、国家来说，教育成就未来。（4分） 材料中“考上大学不分配，不如趁早做买卖”的观点没有认识到教育的重要意义，因而是错误的。（1分） 这些同学应该正确认识教育的重要性，好好学习，报效祖国。(或者有这种观点的同学应认识教育的重要性，接受高等教育，充实自己.。或他们应该为自己的未来着想，认真接受教育，才能更好发展自己。青少年应该努力考上大学，获取更多知识，接受进一步教育，才能在未来的职业和其他活动中取得成功。)（1分） 因此，我们要认识教育的重要性，珍惜受教育的机会。（答题要求：按照判断分析题的步骤来答.）你被扣了多少分？错的具体原因是什么？如果你错了，请重做一遍。（3）P64作为正在接受义务教育的学生，我们应认真按时入学；认真接受规定年限的义务教育；认真遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。（答题要求：要分角度，具体可行。）你被扣了多少分？错的具体原因是什么？如果你错了，请重做一遍。四、实践与探究。（紧扣题意，结合自身实践，综合运用所学知识进行分析与探究。12分）29（1）10班钱肖敏 答：在考试场所中，有同学作弊拿了高分，而有些同学凭自己实力却拿了低分，因为作弊的同学名次排在凭自己实力的同学之后，凭自己实力的同学感到很不公平。（2分）1班周慧娴 上面两幅图体现了当今社会还存在着不公平的现象。如：小李在某公司找到了份打字员的工作，他辛苦干了一个月，满怀开心地去领工资。但老板却以他迟到2次为由，扣了他20%的工资，但事实上小李并没有迟到过，小李认为这很不公平。（2分）（举事例的答题要求：人物+具体事例+结果+归纳。）你被扣了几分？错的原因？请重做。（2） P102 社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；（2分）有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。（2分）这样，整个社会才能人人各司其职，各得其所，共同推动社会持续发展。如果考场上都没有作弊的人，自己都凭自己实力考试，这样会调动学生的积极性和公平性，会让学生毫无不满，各得其所，心安理得。（或如果老板公平地发工资，那么小李就能得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动小李的积极性。）（2分）所以，公平的社会环境对个人的发展有着至关重要的作用。（答题要求：运用课本知识。一定要联系上题所举的事例来分析。从正面下一个结论。）你被扣了几分？错的原因？请重做。P113 如果面对非正义行为采取消极的态度，这无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是一个人的利益，还会危害整个社会。（或如果我们采取消极回避的态度，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中）（2分）（答题要求：一定要说会助长非正义和危害整个社会。）你被扣了几分？错的原因？请重做。（3）1班李林欣 答：这次的班会，让我们认识到了如今的社会中仍然存在着不公平和非正义的现象。面对这些现象，我们应该站出来。维护公平，伸张正义，这样才有利于社会的和谐发展，否则，社会秩序将陷入混乱之中。所以，我们青少年应该维护公平，伸张正义。（4分）九班刘星熠 这次主题班会的举行，是有关“公平与正义”的，目的是为了让同学们通过这次班会了解到公平正义与个人生活发展、社会平衡、国家利益息息相关，学习维护正义的必要性及其方法和公平对人的作用及面对不公平时的方式。希望同学们努力做一个追求公平、维护正义的人，努力做一个有益于社会、品德高尚的正直的人，这也是时代对我们的期望和要求。13班卢璇、李天星、蒋梦竹、谢安由页，14班陈小康 我们崇尚公平，