双龙乡教育管理中心教研工作计划.doc

双龙乡教育管理中心教研工作计划为了全面贯彻执行关于深化义务教育管理体制改革完善农村学校建设的意见精神，改进和加强我学区教研工作，解决学校教科研和校本培训工作中所遇到的各种问题，推动课程改革及高效课堂在我学区的顺利实施，根据县教育局教学教研工作计划和有关会议精神，为提升我乡教师群体专业化水平，提高教育教学质量，特拟定本年度工作计划。 1、 指导思想在教育局教研室的全面指导下，全面实施素质教育，进一步推进新课程改革；以提升教师专业素质为突破口，紧紧围绕学校工作总目标；以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为工作主线，整合各种教学资源，更新教学观念，深化课堂教学改革，优化教师的教学行为，促进学生全面发展，努力提高教育教学质量。 二、一个中心 提高教育教学质量为中心。这个中心无论在什么时候，什么情况下都是毫不动摇的。紧紧围绕这个中心开展工作。 三、两个重点 1、狠抓教学常规工作 教学常规工作是学校教学质量提高的关键因素之一；是提高教师教学业务的一个重要过程；是规范教师教学工作的重要手段。 2、抓好薄弱学科提升工作 近年来，我乡高年级数学教学质量一直停滞不前，学生成绩较差，各校开学要配备有经验的学科带头人担任高年级数学教学，各校要制定具体的提升计划和方案。争取在本学年把我乡数学成绩上一个台阶。四、主要工作和措施 （一）抓好课程计划的落实，促进学生全面发展。1、按规定执行课程计划，开齐课程，开足课时。落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务。依据各学科特点，做到“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导、补求足”。同时各校要严格执行县教育局中小学作息时间和课程安排，不能随意加大学生在校时间和课时安排，2、认真执行上级关于提高学生综合素质的规定，严格落实综合课程及校本课程开设，要重视抓好综合课程教学，增强学生素质，提高学生的审美能力和对艺术的鉴赏能力。要组织师生积极开展群众性文体活动，丰富校园生活，营造文化氛围，不断提高学生的体育技能和运动水平，培养学生审美能力，增强美感体验，提高人文素养。各校要根据学校实际每学期最少开展一到两次体艺活动。3、着眼学生素质的提高，加强对学生课外阅读兴趣的培养。在课标中对学生课外阅读的要求是：（1-2年级）的课外阅读量不少于5万字，（3-4）年级的课外阅读量不少于40万字，（5-6年级）的课外阅读量不少于100万字。学生学习阅读是一个缓慢、困难的过程，各校要想方设法培养学生阅读课外书的兴趣；要营造学生读课外书的氛围；要给学生阅读的空间和时间；在学生阅读时教给学生阅读的方法；引导学生在阅读时学会思考，把书本知识转化成自己的知识。指导学生将书本上有意义的、感兴趣的内容以及优美的好词佳句摘抄到积累本上，正所谓“好记心不如烂笔头”，通过这种方式日积月累，学生胸中有材料厚积而薄发，作文时就会得心应手，左右逢源。（二）抓好教学管理，提高管理效益。1、严格执行上级主管部门的有关政策措施。加强教学管理，明确教学管理的基本任务和基本内容，完善教学管理制度，强化教学过程管理，向管理要质量，向管理要效益。3、狠抓师德师风建设，规范从教行为。组织教师认真学习义务教育法、教师法、中小学教师职业道德规范等法律法规，致力于提高教师的大局意识、责任意识、服务意识和执行力意识，树立良好的师德形象。4、各校要严格执行学区制定的集体办公和集体备课。为了使高效课堂顺利进行，学区实行连片教研，联校备课。继续执行推门听课制度。不断提高教学水平。5、深化课堂教学改革。教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。要求每位教师都要把日常的每一节课当作公开课来上，提高每一节常态课的质量，及时对所上的课进行教后反思和补救。6、各校要坚持一月一次的常规检查。学区对各校的常规教学进行定期和不定期检查，到校后以普查或抽查的形式进行。7、切实做好家校联系工作。教师要通过到家询访、电话联系、召开家长会等形式与家长沟通，争取赢得家长们的理解、关心、支持和配合，让家校形成一股合力，共同教育好每一个孩子。（三）打造高效课堂，提高教育教学质量。1、备课重实效。教师上课必须做到“有备而上”。“备”不仅是备课本，着重是充分的准备，正所谓：“只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成”。教师备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教案的撰写要着重在“教什么”、“怎么教”、“怎么学”上下功夫，做到“书写整洁、条理清晰、环节详实、进度超前、着眼实效”。学区将在期末评选一定比例的整本优秀教案给予奖励。本年度将建立“集体备课、资源共享、取长补短、共同提高”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，从而提高教学设计的整体水平，促进教师的专业化成长。学区实行连片教研联校备课，各校同级同科任课教师紧密联系共同商讨，发挥各自特长，设计出符合我乡教学实际的可行性教案，共同提高课堂效果。上片以永和中心小学为中心，下片以仁和小学为中心。通过网络联系，召开研讨会等形式进行交流。2、课堂重质量。课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留有一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。3、作业重科学。作业设置既要体现基础性，又要注重探究性、实践性。要求每天（包括周末和节假日）各科根据学科特点和本班学生实际安排一定的课后作业。作业要精选精编，认真批改，讲评到位。做到精选、精练、精批、精评。4、辅导重效果。面向全体学生，关注个体差异。加强“培优辅差”辅导力度，不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果。在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。5、测试重反馈。测试是对教学质量高低的一种检验，又是教学的一种反馈，是改进教学的一种依据，必须认真对待。语文、数学、英语三科要求每单元至少要有一次检测，做到认真评卷、分析、讲评，针对存在的问题，及时调整思路，改进方法，达到预期目标。6、教学重反思。教学反思是教师由经验型转变为研究型的必由之路。这种反思不是一般的意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。教师在工作中要不断进行反思，写些教学随笔以及教学论文等。各校要对优秀的教学反思、随笔、论文进行收集、推荐。（四）加强检查评估，促进教学质量的提高 1、学校领导及教研员要以常规听课、推门听课、跟踪听课等形式对教师的教学进行评价，并及时反馈。教研室组织的听课要及时评课，做好评课议课工作。要求40岁以上教师每学期最少上一节公开课。40岁以下的教师最少上两节公开课，其中一节电教课。每位教师每学期听课不少于15节，校级领导和教研员每学期听课不少于30节。 2、开展好教学质量检测工作，各校要认真组织单元检测、学区要定时抽查检测结果，实行月考约谈制度，每月一检测，对成绩较差和成绩突出的教师要相约商谈，互相学习。期中学区要对部分科目进行抽检，抽检结果记入期末检测成绩。3、教研室可配合学校随时进行教案、作业抽检，对作业批改进行进一步规范，发现问题及时指导，相关教师要及时进行整改，提高作业的质量。（五）、开展丰富多彩的教研及文体活动，全面提升教师教学水平和学生综合素质 1、认真组织教师积极参加上级部门举办的教研、培训活动，外出学习的教师应做好学习笔记及心得体会，回校后在学区内及时汇报交流。2、组织学区内年青教师每学期上好1节研讨课，认真听取同行意见，不断改进教学方法，提高教学水平。3、组织骨干教师每学