2004年岗前培训安排.doc

辽 宁 科 技 大 学 人 事 处新教师岗位培训计划新教师岗位培训是新从事教师职业人员必须经过的培训。旨在使新教师尽快熟悉高校教育各个环节，掌握基本的教育教学方法，尽快适应岗位要求。新教师到校工作当年7月份起开始参加岗位培训，为期一至两年。各项培训内容考核合格后，予以发放岗前培训合格证和高校教师资格证。一、培训对象当年录用的高校毕业生、新调入我校尚未取得高校教师资格和未经本校教学工作培训的青年教师。二、培训内容及要求（一）教育理论培训主要学习高等教育学、高等教育心理学、高等教育法规、高等学校教师职业道德修养四门课程，其中在高等教育学课程中安排教案编写设计的内容。 （二）普通话培训根据国家“教师资格条例”实施办法规定，高校教师普通话水平应达到国家语言文字工作委员会颁布的普通话水平测试等级标准二级乙等以上（汉语和外国语教师应达到二级甲等以上）。学校统一安排普通话训练课。（三）教学实践培训1、授课技能培训。以专题报告形式，安排授课技巧专题讲座，涉及教案编写设计、授课方法、多媒体课件制作等内容。 2、实行青年教师导师制。新教师到校工作后由各教学单位为其指定一名导师，由导师按照学校关于青年教师业务培训提高的有关规定，对青年教师进行传、帮、带。使青年教师尽快了解、掌握教学工作的全过程，熟悉备课、上课、作业、辅导、答疑、考试及实验或实践教学、从事科学研究等各个环节的规范和要求。3、助课。新教师要为指导教师助课12个学期，助课期间全程听课、批改作业，并独立讲授8学时以上课程。4、实行课前试讲制度。新教师正式开课之前必须试讲，试讲由教师所在的教学单位组织，教务处、教学质量管理处和有关教授参加听课，试讲不合格者不能独立授课。（四）科研实践、社会实践培训1、下实验室（下厂）。新引进的专业教师要进行半年以上的下实验室（下厂）锻炼，作为晋升高一级职务的必要条件。没有下厂任务的要在实验室坐班，熟悉本专业实验教学及实验室建设的相关内容。要求每学期末撰写一篇下实验室（下厂）的工作总结，提出有关实验室建设等方面的意见建议。2、参与科研项目。有条件的教学单位要安排新教师参与指导教师的科研工作，目的是使新教师了解科研过程、积累经验、为独立开展科研工作打基础。3、从事学生思想政治教育工作。为使新教师作好教书育人工作，各教学单位应为其安排班主任或班导师工作。新教师原则上要担任一个班级一年以上的班主任或班导师工作，作为晋升高一级职务的必要条件。（五）考试内容1、教育理论考试。在10月底进行，由辽宁省高师中心统一组织。2、讲课大赛。对全体新教师进行综合排名，排名在后10%的重新进行试讲考核，仍不合格的将予以转岗或解聘。3、英语定级考试。通过考试确定校内英语水平等级（一级、二级、三级），作为上岗聘任和选拔双语教学师资的基本条件。4、规章制度考试。主要内容为高等教育法、教师法、校内规章制度（教学、科研、人事等方面）。三、管理与保障1、培训计划经学校有关部门研究确定后，按照培训计划安排培训人员、培训任务，相关人员应按照培训计划要求完成其相应的培训工作。培训期间学校进行考勤，要求不迟到、不早退、不旷课，违纪两次者将被取消成绩。2、各教学单位应高度重视对新教师的培