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三年级第一学期语文练习2009-11-2阅读方法边读边想，领会文中关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，养成良好的读书习惯。有的同学读文章，读一遍之后只知道文章写了什么人或事、景，但是文中蕴含了什么样的情感、道理却不甚了解，文章的美妙之处也鲜有体会。由读起来没有多少收获，时间长了，就失去了对阅读的兴趣。为什么会这样呢？因为很多同学在读书的时候不会读中有思。读文章时，要集中注意力，开动脑筋，多读读，多想想。怎么想呢？第一，养成边读边想的习惯。读文章时，不仅要口诵，还要脑思，更要多问几个为什么。第二，看到课题后可以想想自己想了解什么。比如，读到一个小村庄的故事，就要习惯性想一想：这是一座什么样的小村庄呢？小村庄发生了什么样的故事？作者为什么要写这个故事呢？然后带着这些问题读课文，就能比较好地理解课文内容了。第三，读到文章中含义深刻或蕴含中心的句子，要多想一想。如：当我们读到“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”这句话时，要想想小村庄的人们以前都有什么？哪些是靠斧头得来的？为什么要强调“包括那些锋利的斧头”呢？这样我们就能对这句话有更深的理解了。第四，要想想文中难以理解的词语的意思。比如读到翠鸟一文时，要想想“鲜艳”是什么意思。第五，想想文中哪些地方写得好。比如，读到翠鸟第三自然段时要想想这段话是怎样写出了翠鸟的动作快？学习作者的表达方法。这样，边读边想，能帮助我们更好地理解文章。阅读练习对 视有一天，萌萌望着我，忽然说：“妈妈，你的眼睛中有我。”接着，他又问妈妈我的眼里有你吗于是，我望着他说：“在我看你的时候，你的眼睛里也有我。”“你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问。知道我说你聪明顽皮又听话又不听话有时还做鬼脸儿“那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我。我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人，但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。如果每个人都能注意到这一点,那该多好。1、在加标点符号。 2、这篇短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。这些词语有两中意思：.就是视觉器官的眼睛里；.有“心目中”的意思。请你联系上下文，给下面句中加点词语选择合适的解释条：（）妈妈，你的眼中有我。（）（）妈妈，我的眼里有你吗？（） （）在我看你的时候，你的眼睛里也有我。（）（4）你知道我在你的眼里是什么样子吗？（）那你知道你在我眼里是什么样子吗？（） （）在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视着别人。（）、作者说，如果每个人都能注意到这一点，那该多好。句中的“这一点”是指什么？对作者的这句话，你是怎么理解的？ 语文趣味园在河北、辽宁两省交界处的山海关，有座
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