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看漫画写感受 人教六年级上册习作四 执教 漫画特点 漫画和故事性图文不同 画家是从生活中取材 通过夸张 比喻 象征等手法 来批评 讽刺 揭露生活中的一些不良现象或表扬某些人和事 边仔细观察边思考 1 你从图上看到了什么 2 这段木头里一定有虫 你认为是什么虫呢 3 作者画这幅漫画的意图是什么呢 4 由这幅画你还能联想到生活中哪些破坏环境的画面 图 周月泉 1 江西红星造纸厂在生产工程中产生大量的废水 污水 必须要经过处理才能排放 但是处理废水需要一笔不小的资金投入 为了节省开资 工厂就随意把污水排放到了大河里 导致了河里的很多鱼翻起了白肚皮 河岸的花草树木无奈地低下了头 下游的人饮用了含毒的水得了病 联系生活实际 2 亚马逊平原占据全球平原的50 由于过度开发 正在逐渐减少 当地土著人还是过着刀耕火种的生活 巴西总统在解决东北部的贫困问题时 做出了一个决策 开发亚马逊地区 这一决策使该地区每年约有8万平方公里的原始森林遭到破坏 毁掉了11万多平方公里的森林 现在还是每年有大约五千个足球场大小的森林遭到毁灭 边仔细观察边思考 1 你从图上看到了什么 2 这段木头里一定有虫 你认为是什么虫呢 3 作者画这幅漫画的意图是什么呢 4 由这幅画你还能联想到生活中哪些破坏环境的画面 图 周月泉 5 针对这些破坏环境行为 你想说些什么 认真观察下面的漫画 在看懂漫画内容的基础上 写出你的理解和感受 也可以借助漫画写一个故事 如果你对有关珍惜资源 保护环境的其他漫画感兴趣 也可以根据上面的习作要求 写感受 编故事 习作要求 1 看漫画写感受也可以借助漫画写一个故事 如果你对有关珍惜资源 保护环境的其他漫画感兴趣 也可以根据上面的习作要求 写感受 编故事 习作要求 1 看漫画写感受2 借助漫画编故事如果你对有关珍惜资源 保护环境的其他漫画感兴趣 也可以根据上面的习作要求 写感受 编故事 习作要求 1 看漫画写感受2 借助漫画编故事3 写其他环保漫画 习作要求 边仔细观察边思考 1 你从图上看到了什么 2 这段木头里一定有虫 你认为是什么虫呢 3 作者画这幅漫画的意图是什么呢 4 由这幅画你还能联想到生活中哪些破坏环境的画面 5 针对这些破坏行为 你想说些什么 图 周月泉 图 周月泉 习作 1 你从图上看到了什么 2 这段木头里一定有虫 你认为是什么虫呢 3 作者画这幅漫画的意图是什么呢 4 由这幅画你还能联想到生活中哪些破坏环境的画面 5 针对这些破坏行为 你想说些什么 6 写完读一读自己的习作 订正错别字 把不通顺 不生动的句子改通顺 生动 宣传标语 善待
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