我和我的学生.doc

我和我的学生作为一名刚加入教师行业的新手，在大学校园里所学的专业也并不是跟教育教学有关的，但在从业的半年时间里，我渐渐发现教书育人是一门很深的学问，只有在教师和学生之间构建起健康、和谐的师生关系。才能达到真正的教学相长，师生共同进步的目的。但是究竟怎样才算是真正的教学相长，师生共同进步呢？怎样才能建立健康、和谐的师生关系呢？我觉得，沟通无疑是最重要的方式。除此之外仍然需要在不同领域进行探索和完善。在不断的探索完善过程中我发现了一些与自己之前认知完全不同的道理，这其中就包括老师在课堂中所处的位置，与学生的关系和和如何与学生进行良好沟通的问题。在和学生同行同吃同走的过程中我体会到了在学生面前老师应有的一种姿态。一、做学生生活中的朋友同行们，我们的教学生涯中听到学生的真心话了吗？有的人会说，听到了，但更多的人会说，没有听到。的确，现在学生与教师走得好远，我们与学生虽然同路，身体贴得好近，可行走时却没有亲近感。究其原因：我们教师没有真正走进学生的心灵，做学生的知心朋友，学生敬而远之。我们只有让学生认同，才能真正的了解当今这群可爱的孩子们，才能更好的教育好这群天真好动的孩子们。我们怎样才能让学生认同呢？我个人认为，做学生的朋友。我们许多教师以长者自居，人为的拉远与学生的距离，学生也不会买你的帐。师生往往由于一些小的问题就会产生对立情绪，学生的学习必会受到很大的影响。因此，在生活中多与学生接触，多与学生开展一些有积极意义的活动。经常与学生在一起玩小孩子们玩的游戏。在玩乐中体会到了学生的与师生同愉的欢畅，不经意间走进了学生的心灵。二、做学生学习上的伙伴教与学实际上是一个互相学习，共同成长的过程。因此，我们老师和学生应该是一种陪伴的关系。但是经验和阅历是学生没有办法超越的，这就需要学生多向成年人学习，而对于好的东西，成年人也要有坚守。作为我们教师应该多接纳学生的思想，与学生共同成长。学生好多闪光的地方，都在老师的不经意间逃走了。与学生成了朋友，学生许多好的想法，都能让教师得到共享。多让学生为你的教学出谋划策，学生的智慧也是不可估量。教师是学生成长的守护人。教师的角色是学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且也要向同行学习、学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个好的教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大的可塑性的个体，是具有自立发展能力和充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛就在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间”。在教育中，我们教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。我们教师除了要不断地更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断的客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！以爱育人，以情感人。放低姿态有利于拉进教师与学生之间的距离。这样有利于创设一个愉快的教学气氛，可以让学生放松心情，带着轻松愉快的情绪进入教学中。和谐的师生关系是促进和保证教育过程顺利进行的前提条件。良好的师生关系，不仅使学生学开心，对于教师自身而言也是一件愉快的事情。让我们放下身段，从学生的角度出发，以真诚的心去教学，相信会收到良好的效果。古人说：“精诚所至，金石为开”，相信只要我们多一份理解，多一份耐心和爱心，我们的教育的事业会更加辉煌。总之，教师只有与学生保持良好的关系放低自己的姿态，才能顺利完成教育教学工作，才能建立一种健康、和谐的师生关系，才能教学相长，在师生之间的互动中，师生共同成长，共同进步。教师会得到很多启发。我作为一