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文档简介

主题研讨报告书（学科教学的难点是依据什么确定的？它给我们的启示是什么？）研讨主题：学科教学的难点是依据什么确定的？它给我们的启示是什么？研讨时间：2017年4月18日发起人：参与人员：全体组员主要观点1、 根据课程标准确定重难点。2、 根据教材内容确定重难点。3、 根据单元主题确定重难点。4、 根据认知基础确定重难点。研讨结论所谓教学重点，它是教学中最基本的、最主要的知识点，是学生获取更多知识必经的要塞，在教学中占据着核心地位。教学中，重点和难点既如同学生学业路上的一对“拦路虎”，又似两条不满荆棘的沟壑，总是羁绊学生顺利通向彼岸。因此，教师备课最不能少的环节就是要找准教学的重点和难点。突出重点、突破难点是一节课成功的关键所在，教学重难点确定得恰当与否，也必然会影响到整节课的教学效果。那怎样确定教学的重难点呢？我们认为可根据课标要求、教材内容、单元主题和学生认知等情况灵活确定。它给我们的启示是：教学不应是刻板的工作，应具有灵活性。教学重难点的确定也应视情况而定，有时教学重点也是教学难点。只有潜心研究，正确处理教与学的关系，才能以一变胜过万变，最终实现课堂教学的整体优化。现场照片
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