第八课《各具特色的民居》.doc

8 各具特色的民居教学目标：1、自学生字新词，读记“奇葩，安然无恙”等词语。 2、通过对比阅读的阅读方法，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。 3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教学重点：了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵，学习列数字，打比方、举例子的说明方法。教学难点：掌握列数字、打比方、举例子的说明方法。教学过程：一、导入新课，揭示课题， 1、导语激情。中国这个拥有五千年历史的文明古国，不仅有万里长城、故宫等举世瞩目的名胜古迹，还有桂林山水、九寨沟等美丽的自然景观，更有富有传奇色彩、风格迥异的民族，下面让我们来欣赏几处别有特色的民居，你们能叫出它们的名字吗？（课件展示：北京的四合院、陕北的窑洞、蒙古包、土家族吊脚楼、皖南民居。）2、出示特点。你了解哪一个民居，能向大家简要介绍一下吗？3、以图引题。今天，我们将跟随作者到两处不与众不同的民居看一看。请同学们看，这就是我们要去的那两处民居客家民居、傣家竹楼。（出示课文的两幅插图）这两处民居和我们住的房子有什么不同？（齐读课题，8 各具特色的民居）二、合作研读，归纳特点。1、轻声读课文，做到不丢字、不添字、不错字，不熟的地方多读几遍。2、指名轮读课文，读后说一说客家民居、傣家竹楼给你留下了怎样的印象，请用简洁的语言概括一下。课件出示：客家民居世界民居奇葩傣家竹楼绿色之家3、过渡：什么是奇葩？客家民居有着怎样的特点？为什么说客家民居是“世界民居的奇葩”？请同学们按学习小组自主研读课文第一部分客家民居。4、分小组合作研读课文，边读边议，再填写表格。客家民居位置作用材料结构文化特征（1）各小组选代表汇报。（2）引导表达，你能根据表格中的内容，用自己的语言描述一下客家民居的特点吗？5、与客家民居相比，傣家竹楼又有着哪些特点呢？请各小组同学按照前面的方法自主学习。客家民居位置作用材料结构文化特征6、请同学们仔细对照这两个表格，看一看客家民居与傣家竹楼各有什么特点呢？7、议一议，为什么客家民居与傣家竹楼能得到人们的高度赞誉？（材料简单、布局奇妙、历久不毁、先辈智慧）三、感悟全篇，领悟写法。1、作者在介绍这些特点是都用了哪些说明方法，请同学们快速默读课文，边读边画出相关的语句，并作批注，想一想，运用了这些说明方法好在哪里？2、学生自主发表见解。打比方和作比较：“在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋和土楼，这就是被誉为世界民居奇葩的客家民居。”列数字：“夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。”（具体可感）打比方：“它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”（形象直观）引用资料：“按照传统习俗，先要选好地方，打好地基。”（具体充实）举例子：“比如，许多房屋大门上都刻着这样的正楷对联：承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。”（真实可信）四、课外拓展，迁移练说。1、欣赏了客家的民居与傣家的竹楼，你感受最深的是什么，说出来与大家一起分享。2、课前大家都搜集了一些关于中国民居的信息，请同学们结合你搜集到的资料学做一回小导游，把你了解到的一种民居介绍给大家。五、布置作业。介绍你熟悉的一种民居，仿照课文的写法写一篇二百字左右的说明文。板书设计： 客家民居 傣家竹楼 誉为世界民居奇葩 藏在浓绿翠竹之中 建在偏僻边远山区 多