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文档简介

综合性学习 马的世界 昌平四中林峰 一活动设计的理念 1 跨越式发展其核心是 运用信息技术与课程深层次整合的理论与方法 推动信息技术环境下的基础教育教学革新 大幅度提升教学质量 实现基础教育跨越式发展 2 新教材的指导思想是 致力于全面提高学生的语文能力和人文素养 积极倡导自主 合作 探究的语文学习方式 力求课堂的开放性和教学的弹性 遵循语文教育规律 加强语文与生活的联系 突出学生的语文实践活动 引导学生在实践中学习语文注重培养学生的创新精神 审美情趣 二活动主题的设计 1教材的分析 2学生现状的分析 三活动目标的设计 语文素养 1 培养学生利用多种方式收集资料 整理资料的能力 2 培养学生阅读能力 朗读能力以及准确 简洁的语言表达能力 3 培养学生的信息技术与学科知识结合的综合能力 2人文素养 1 通过此次活动 使学生充分认识到语文学习与历史文化的关系 2 通过此次活动 引导学生多角度地了解马这个动物 从而使学生关注动物 关注生命 关注人与自然的关系 3 学生通过小组合作完成学习任务 增强了他们团结合作的精神 四 活动组织形式的设计 1 围绕主题 按同学们的特长及爱好划分小组 2 小组内推荐一位组长 组长负责组织与协调本组同学完成学习任务 3 活动设计在一周之内完成 具体安排如下 周五 六 日搜集资料阶段周一 二 三汇总资料并做成果展示的准备周四成果展示 小组评价与拓展延伸4 学习成果的展示以小组为单位 把自己组搜集到的资料 经过筛选 梳理和加工 形成自己的成果 5 为提高大家的竞争意识 设计了评价机制 五活动流程的设计 1 搜集资料阶段教师活动 学生活动 1 搜集有关马的图片 2 搜集汉字中 马 字的演变 关于马的成语 3 搜集历史传说中的名马以及与马有关系的历史故事 4 搜集艺术作品中的马以及一些名人与马的故事等 5 搜集跟马有关系的诗歌 现代有关文学作品 教师活动 学生小组活动 1 搜集来的资料在老师浏览后教给小组的组长 组长根据自己本组成员的兴趣 爱好来分配任务 2 分工之后 各人进行分头准备 练习 3 推荐主持人 有主持人负责安排整个展示活动的过程 并写出开场白与结束语等串台词 2 资料整和阶段 教师活动 为学生准备电教室 多媒体设备 协调各组的先后顺序 指导跨越式平台的运用 做活动总结 学生活动 按学生准备的顺序依次展示 网页课堂实录 3 展示阶段 六活动拓展延伸的设计 1 展示活动结束后 学生把此次活动中的感受利用网络平台答写出来 交流感受 2 活动的系列化设计 学生在掌握了基本的自主合作的学习方式后 可以在以后进行多次的综合性学习 七 课后的反思 一 通过此次活动 学生获益匪浅 具体表现为 1学习内容丰富2学习形式的丰富多彩与组织形式的多样性3培养目标的全面性4充分体现了新课程的理念中面向全体学生 全员参与的原则 1由于准备时间上较为紧张 教师在教学个别环节的设计上表现还不是很圆满 2历史上 文化
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