动物我们的朋友主题教学设计.doc

动物是我们的朋友主题设计方案设计者：陈玉玲设计者单位：高台县第一幼儿园设计日期：2010年8月20日1概述本主题活动来源于幼儿生活。喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。 小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“动物我们的朋友”为主题的一系列活动。所需课时4课时。学习内容分为：活动一：送动物回家活动二：动物怎样睡觉活动三：动物怎样联络活动四：动物怎样保护自己这节课的价值：让幼儿从不同角度认识动物，对动物有充分的了解，产生保护动物的想法。2学习目标分析（1）通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由(2)知道动物都有自我保护的能力，而且保护自己的方法是多种多样的。 (3)学习按一定的标准进行分类。 (4)积极参加活动，有进一步探索动物自保方法的兴趣。(5)了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。 (6)知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。 (7)愿意了解动物传递信息的多种方式。（8）提高观察、分析及口语表达能力。（9）学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。3学习者特征分析通过平时的观察、了解 小朋友对小动物浓厚的兴趣。幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事；幼儿已经听过很多有关小动物的故事、儿歌。 大班幼儿想象力丰富，有很强的好奇心，有探索动物秘密的愿望。也会自己搜集资料。4资源多媒体课件；动物图片。6实施过程第一阶段送动物回家活动目标通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由。材料准备：两个交集图 ，与交集相配套的动物卡片， 剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干活动过程一、说一说动物住的地方都一样吗？请你举个例子（如：鱼喜欢住在水中；小狗喜欢住在陆地上；鸟喜欢在天上飞）二、送动物回家1 观察第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并大胆说明理由。陆地上生活的动物：猪、狗、鸡 水里生活的动物：虾、鱼、 陆上水里都能生活的动物：龟、鸭、鹅2观察第二组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并说明理由。 会飞的动物：蜜蜂 会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子三、讨论检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确，自由谈论进入交集处动物的理由。 四、延伸活动：添上其他的动物，试着分一分，画一画、说一说。第二阶段动物怎样睡觉活动目标 1了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。 2知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。 活动准备1和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。将收集到的资料以图片的形式分组布置在墙上。 2音乐磁带：动物狂欢曲、摇篮曲。 3多于幼儿人数的各种动物头饰。 4录像带：录有班级幼儿午睡的情况，如：侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。 活动过程一、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料 1分组参观，互相介绍。 在收集资料的过程中，孩子已了解、掌握了相关信息，图片也是孩子亲自剪贴和绘制的，讲起来头头是道，既满足了幼儿乐于交流、表现的欲望，又实现了信息共享的目的。 2集体讨论：“这些动物为什么要这样睡觉？” 孩子们尝试从自己收集的信息中寻找答案找不到答案的，教师引导孩子去思考。3教师进一步引导幼儿归纳：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。 二、游戏活动：“睡觉了” 幼儿任意选一种动物头饰戴在头上，教师播放不同性质的音乐引导幼儿根据音乐情绪，自由地模仿小动物，如音乐很欢快，“动物们”跳舞，当音乐变成轻柔的摇篮曲时，就模仿该动物睡觉的情景。 三、观看本班幼儿午睡的情景录像，组织幼儿讨论：“人是怎样睡觉的？” 四、组织幼儿讨论：“我们为什么要午睡？” 活动延伸： 请幼儿回家在父母的帮助下，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间，督促幼儿养成良好的生活作息习惯。第三阶段动物之间的联络活动目标1.愿意了解动物传递信息的多种方式。2.提高观察、分析及口语表达能力。3.学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。活动重难点：了解动物主要是通过声音、行动和气味三种方式传递信息。活动难点：了解动物运用气味的联络方式。活动准备知识：课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。物质：各种动物的图片、展板、头饰、课件等。活动过程一、导入：激发兴趣，引出主题。1教师口技表演(小鸟叫声)，激发兴趣。2观看两种动物的联络方式，引出主题。提问：蜘蛛遇到危险时，是怎样联络伙伴的？ 蜜蜂是怎样跳舞的？我们一起来学学。（摇摆舞，八字舞）你知道其它动物是怎样联络的？过渡语：动物之间的联络方式有很多很多，下面就请小朋友和你的小伙伴边看着大图片边交流讨论：其它动物都是怎样联络的。孩子们，请到这边来。二、展开：了解动物的三种主要联络方式。1幼儿自由观看讨论动物图片，发现学习。2引导幼儿了解动物主要的三种联络方式。A.通过模仿动物叫声，引导幼儿了解动物的“声音”联络方式。B.观看蚂蚁联络时的动画，引导幼儿了解“行动”联络方式。C.演示科学小试验的故事，引导幼儿了解“气味”联络方式。3幼儿操作图片，练习巩固。4开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。（1）了解动物的其它联络方式。（2）观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。蝙蝠（超声波联络方式）发明了雷达海豚（超声波联络方式）对治疗脑瘫患儿非常有效狗（气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式）搜救犬。三、结束：表演动物的联络方式自然结束第四阶段动物怎样保护自己活动目标1知道动物都有自我保护的能力，而且保护自己的方法是多种多样的。 2学习按一定的标准进行分类。 3积极参加活动，有进一步探索动物自保的兴趣。 教学过程 一、引出话题： 动物是我们的朋友吗？为什么？ 既然是朋友，那你知道动物喜欢生活在什么样的环境里？ 它们生活的环境有没有危险？ 二、动物的自我保护能力： 当他们遇到危险时，它们是怎样保护自己的？（自由述说） 动物有那么多的方法来保护自己，现在我们去整理一下， 哪些动物用的