6.1 怎样认识力导学案.doc

编号： 001东莞市光正实验学校 八年级物理第1周 第1节 课题： 6.1怎样认识力 课型： 新授1、 学习目标：1、知道力的存在，掌握力的作用效果。2、了解力的定义，力的单位，知道1N力的大小。3、学会用“力的作用是相互的”来解释生活中的现象。4、掌握力的三要素。二、课前导学1.力的作用效果：力可以使物体发生_；也可以使物体的_发生改变。飞来的网球使球拍的网变形，说明力可以使物体发生_。运动员踢球，球由静止变为运动，说明力使物体的_发生改变。用橡皮泥捏成一个图案，说明力可以使物体发生_。运动员用手接住篮球，说明力可以改变物体的_。2.力的单位是_，简称_，符号为_。手托两个鸡蛋的力约为_。3.当甲物体对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体_，因此，力的作用是_。让甲乙两人互推，甲乙两人都会向后退，说明_。用手拍打桌子，手会感到疼痛，说明_。开碰碰车，你的车撞别人，别人的车也会撞你，说明_。4.力的三要素：物理学中，把力的_、_和_叫做力的三要素。分别用大小相等的力拉和压同一弹簧，说明弹簧的受力产生的效果与力的_有关。用大小不同的力提拉同一物体前进，说明物体受力产生的效果与力的_有关。用扳手拧螺母，作用在不同位置上，说明扳手受力产生的效果与_有关。3、 课堂讲解知识点一、力的作用效果1.力使物体发生形变： 用力拉会使拉力器的弹簧拉长；飞来的网球使球拍的网变形；竹子变弯；橡皮泥可以被捏成各种形状；跳水运动员使跳板向下弯曲；手拉开弓等。2.力使物体的运动状态发生改变：物体运动速度大小或者方向的改变，运动状态均改变 运动员踢球，球由静止变为运动；运动员用脚停住足球，球由运动变为静止；运动员用头顶球，使球改变运动方向；汽车在盘山公路上行驶等。3.施力物体与受力物体：施力物体与受力物体是相对而言的，一个物体是施力物体的同时肯定也是受力物体。 踢足球时，使脚感到痛的力是施力物体是足球，受力物体是脚；使足球运动的施力物体是脚，受力物体是足球。4.力的单位是牛顿，简称牛，符号N。手托两个鸡蛋的力约为1N。二、力的作用是相互的 一位同学坐在船上用力推另一只小船，把另一只小船推开的同时自己坐的小船则向相反的方向运动；用脚踢球，脚会疼；将甲乙两把刷子的刷毛合在一起，再错开，两者的刷毛都会发生形变；载人飞船着地前会向后喷气减速等。三、力的三要素：大小、方向、作用点四、检测反馈1.以下是我们生活中可见到的几种现象：用力揉面团，面团形状发生变化篮球撞击篮板后被弹回用力握小皮球，球变瘪了一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因受力而改变运动状态的是（ ）A B. C. D.2.如图所示其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是（ ）3.下列哪个物体被托起时所用的力最接近3N的是 （ ）A一头小牛 B两个鸡蛋 C一本八年级物理课本 D两枚1元硬币4.如图所示物体运动状态没有发生改变的是（ ）5.如图所示，“跳橡皮筋” 和“打陀螺” 是老上海典型的弄堂游戏，其中图_主要表示了力可以使物体发生形变图_主要表示了力可以使物体的运动状态发生改变。（均填“（a）”或“（b）”）6