第三章 领导者与被领导者.ppt

第三章领导者与被领导者 很难想象这个世界会没有领导者 领导活动的主体是由领导者与被领导者共同构成的 大多数人总是把领导者视为是领导活动的主体 这仅仅是从领导者与被领导者的关系角度着眼的 实际上一项完整的领导活动必须依赖于领导者与被领导者的有机结合才能顺利展开 因此从领导活动与领导目标的关系着眼 领导者与被领导者共同构成了领导活动的主体 一 领导者 一 为领导者画像 二 通向领导者之路 如何获取权力 三 领导者素质 四 现代领导观念 五 领导者类型 一 为领导者画像 1 1 德鲁克 领导者的惟一定义是身后有追随者 2 彼得 圣吉 领导春是设计师 仆人和教师 3 斯克因 领导者是鼓舞者 文化创造者和变革者 4 柯维 领导者是 雁群领导 典范 他们既是带头人 又是跟随者 一 为领导者画像 2 领导者 在社会共同生活中 经过选举 任命或从群体中涌现出来的能够指导和协调群体成员向着既定目标努力的 具有影响力的个人或集体 一 为领导者画像 3 领导者角色定位 设计师 教练员 牧羊人公仆 鼓舞者 二 通向领导者之路 如何获取权力 1 如何获取职位权力A 通过完成关键工作而获取职位权力B 通过正常的晋升而获取职位权力C 在克服危机中获取职位权力D 通过上级领导者的赏识 信任而获取职位权力2 如何获取个人权力A 通过人格感染力获取个人权力B 通过自身专长的提高获取个人权力C 通过感情和利益的投放获取个人权力D 通过特殊关系获取个人权力 三 领导者素质 三 领导者素质 1 政治素质 正确的政治方向坚定的政治立场高度的政治觉悟 三 领导者素质 2 道德素质 大公无私的高尚情操实事求是的优秀品质宽让容人的豁达胸怀严于律已的自省精神 三 领导者素质 3 知识素质 深厚的政治理论知识广博的科学文化知识精通的专业业务知识娴熟的领导和管理知识 三 领导者素质 4 能力素质 远见卓识的预见能力多谋善断的决策能力统筹全局的运筹能力机动灵活的指挥能力知人善任的组织能力通融豁达的协调能力机智敏捷的应变能力动人心魄的表达能力开拓进取的创新能力 三 领导者素质 5 身心素质 强壮的体魄健康的个性优秀的情商 四 现代领导观念 无界 的领导观 隐性 的领导观 柔性 的领导观 互动 的领导观 价值 的领导观 变革 的领导观 五 领导者类型 1 霍金森野心家政治家技术专家诗人 五 领导者类型 2 仁人型领导者 能人型领导者在领导权威的基础方面 仁人型领导者 以德服人 能人型领导者 以能取威 在领导原则方面 仁人型领导者 不动如山岳 能人型领导者 难知有阴阳 五 领导者类型 3 在领导作风方面 仁人型领导者 禁胜于身 则令行于民 能人型领导者 大礼不辞小让 大行不顾细谨在决策方面 任人型领导者 临事而惧 好谋而成 能人型领导者 暴虎冯河 死而无悔 在与下属关系方面 仁人型领导者 为政以大德 不以小惠 能人型领导者 侠义精神 五 领导者类型 4 正式领导者与非正式领导者在那些自发组合起来的人群中尽管有领导现象的存在 但它不属于行政领导 人们平常所说的行政领导指的是正式领导者的活动 而不包括非正式领导者的活动 1 正式领导者与非正式领导者的区别 第一 产生方式不同 第二 职能不同 第三 对组织的影响程度不同 正式组织中的领导职位并不因某一领导者的去职而消失 这一职位可以由他人填补 非正式领导者的离去很可能导致整个非正式组织的解体 第四 权威基础不同非正式领导者的影响力完全基于组织内部成员对他的信赖 因此 其号召力和影响力是不可低估的 五 领导者类型 5 2 正式领导者与非正式领导者的联系第一 一个成功的领导者应该集正式领导与非正式领导干一身 非正式组织是一把双刃剑 应该充分开掘非正式组织的建设性作用 将其凝聚性力量纳入到组织运作和开发能量这一轨道上来 因此 一个明智的领导者在发挥其正式领导作用的同时 要十分重视发挥非正式组织的作用和功能 即尽可能地满足下级人员的精神方面的需要 第二 注意协调同非正式领导者的关系 注意使他们的作用有助于组织目标的完成 对于那些德才兼备的非正式领导者 可以把他们吸纳到正式结构中来 第三 改善正式领导 消除港伏在等级体制中的对抗性因素 第四 在必要情况下对那些妨碍正式组织达成的非正式领导者加以取代 从而促成整个非正式组织的瓦解 或改变非正式组织的影响 使其向着有利于组织目标的方向转化 二 被领导者 所谓被领导者 是指在领导活动中以执行具体决策方案和实现组织的行动者可分为两个层面 一是领导者直接统率的下级部属 即相对被领导者 二是领导者为之服务的广大员工和群众 即绝对被领导者 被领导者的作用 相对被领导者是领导活动得以推行的中介力量 绝对被领导者是组织目标得以最终完成的决定性力量 三 领导者与被领导者之间的关系 1 一 领导主体 领导者与被领导者领导主体是由领导者与被领导者共同构成的 1 从领导者与被领导者的关系来看 领导者是主体 被领导者是客体 2 从领导者 被领导者与组织目标的关系来看 两者共同构成了领导活动中的主体 三 领导者与被领导者之间的关系 2 二 领导者与被领导者的互动领导的社会人际关系取向 由于领导者与被领导者的关系是领导活动中的基本关系 因此两者之间的互动模式是领导学要研究的重要内容 两者有协调统一的一面 也有冲突的一面 三 领导者与被领导者之间的关系 3 强化与互动领导者通过对下属的指导和影响来促使互动程度的增强 这在领导学中被称为强化 当一种反应伴随着愉快事件时 称之为积极强化 如管理者称赞员工工作干得好 当一种反应伴随着中止或逃离不愉快事件时 称之为消极强化 一般而论 有利于互动程度提供的因素有亲密性 相互尊重 奖励 激励等因素 亲密性也可以促进互动 同样互动又增强亲密性 领导者应该充分开放这些促使互动的资源 三 领导者与被领导者之间的关系 4 领导者与被领导者的相互依赖l 领导者对被领导者的影响 1 作为下属榜样的领导者 2 作为交流者的领导者 3 作为满足