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文档简介

4减几1、 教学内容： 本节课参考培智实用数学第四册，并结合定陶特教中心校本教材学习10以内的减法中的“4减几”。2、 教学目标： （A组学生：朱甚林、董楠楠、闫德刚）1、通过情景引导学生掌握学习4减几的减法，理解减法的含义。2、能看图示或用学具计算减法算式，锻炼学生动手操作能力。3、在教学活动中体验学习的乐趣，培养学生学习数学的兴趣。 （B组学生：贾宪安、张奥、崔宪忠）1、 会读、会写所学的减法算式。2、 在老师的指导下能用学具学着计算，锻炼学生动手，动脑的 能力。三、教学重点、难点： 掌握4减几的3个减法算式。四、教具准备：课件 小棒 卡片五、教学过程： 1、 组织课堂： 师生问好！2、 常规训练： 手指健脑操：15节。跟老师做。锻炼手的灵活性，增强大脑的记忆力。3、 复习：（1） 读算式卡片：3+1= 3-2= 2+2= 2+1= 3-1= （2） 学生板书：444 2134、新授： （1）导入新课： 同学们都很聪明，对于我们学过的内容掌握的非常好，接 下来老师带领你们到美丽的田野去走一走，看一看。 （2）新课： 出示课件：让学生认真观察，并提问：“你们看到了什么？”田野里有农民在劳动，有漂亮的花朵，有美丽的蝴蝶。同时进行思想教育：农民劳动很辛苦，我们要爱惜粮食，尊重劳动人民。 1、同学们观察的非常仔细，说的非常好，同学们喜欢蝴蝶吗？那你们能不能说一下有几只蝴蝶？（让学生数出蝴蝶的个数）。 有4只蝴蝶(同时板书“4”)，飞走了1只（课件显示），还剩下几只？（让学生回答：还剩下3只，并板书“3”），你是怎么知道的，用什么方法来计算？能不能用一个算式来表示？（让A组的学生尝试说）。 板书算式： 4-1=3 （同时课件显示） 读算式，主要让B组的学生读。 2、课件显示：4只蝴蝶，飞走了3只，求还剩下几只？ 让学生叙述图中情景，并根据这幅图显示的内容说算式（指导A组学生说） 4-3=1 （老师板书，同时课件显示），你会读这个算式吗？（让B组的学生读） 3、动手操作：让学生用小棒摆一摆 4-1=3 4-3=1 两个减法算式并说 出是怎么摆的。（教师巡视 ，逐一订正。） 4、课件显示：4只蝴蝶，飞走了两只，还剩下几只？ 让同学们根据情形，独立说出算式，并写出来。（教师先板书，然后课件显示）。读算式： 4 - 2= 2 5、现在我们已经学习了 4 - 1= 3 4 - 3 = 1 4 - 2 = 2 这3 道减法算式，这就是我们今天学习的新内容“4减几”。（板书课题，读课题，读3个算式） 六、课堂练习： 看图写算式： 七、小结： 今天我们学习了4减几的3个减法算式： 4 - 1= 3 4 - 3 = 1 4 - 2 = 2 下课后同学们要多读，多写。 八、课下作业： A组学生：算一算 写一写。 4 - 1 = 4 - 2 = 4 - 3 = B组学生：熟读我们学习的3个算式。 4 - 1 = 3 4 - 3 = 1
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