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网络对青少年健康成长的影响调查分析与对策【摘要】设计了包括青少年（主要以大学生为主）上网时长，上网目的，对上网的态度等问题的问卷调查（见），通过网上调查以及实地调查相结合的方式进行跟踪调查，对结果进行分析。了解网络对青少年的影响并且根据调查结果做出合理有效的建议。 随着网络的普及，越来越多的人沉溺与网络的世界中无法自拔，而对于青少年而言，这种现象尤其明显，网络的世界包罗万象但又虚无缥缈，越来越多的青少年不知不觉中成了它的奴隶，而作为学生，对网络的痴迷也影响了学生的成绩，同时，网络上不健康的资源也在潜移默化中腐蚀着人心，影响了青少年的健康成长，但在如今这样的时代，网络也是不可或缺的沟通学习工具，网络之于青少年，是利是弊，已经成了一个备受关注的话题。为了了解网络对青少年的影响，从而改善青少年在使用网络时存在的不健康的状况，在青少年中营造出和谐的高科技环境。我们小组以网上调查以及实地调查相结合的方式进行跟踪调查，并对结果进行分析研究。1. 研究对象和方法本课题的研究对象是以大学生为主的青少年，调查对象是所有组员家乡的学校（湖州二中， ）的学生以及广大的青少年网友。由于青少年数量太多，分布广，对其逐一调查很困难，所以采取抽样调查的方式，样本容量在220左右，问卷采取无记名方式，在2011暑假期间，组员一共发送问卷220份（网上发放100份，实地发放120份），回收203份，无效17份，回收率92.3%，最后，将问卷统一集中，对其进行比对，归纳，分析，了解网络对青少年健康成长的影响，并据此提出相应建议。2. 调查结果分析 以下通过列表的方式对我们小组的调查结果进行分析。 表格 1 青少年上网时间的调查 调查项目调查对象平均每周上网时间20小时以上1020小时210小时1小时以下大学27.38%16.33%43.88%2.04%高中11.11%33.33%44.44%11.11%初中00100%0初中以下0050%50% 由表一可知，青少年普遍的上网时间都是210小时，总体而言，大学生的上网时间最长，由于大学的课程较少，学生的业余时间比较多，所以，相比较与高中生而言，大学生有更多的时间来上网，但值得注意的是，大学生上网时间主要是220小时，每天最多不过3小时，所以，很多大学生事实上并不把上网当作主要的娱乐，网络之于他们可能是一种了解外界，获取社会信息的有效以及必要的工具。高中生由于课业繁重，没有像大学生一样空余的时间，所以，相比于大学生，他们上网的时间不会很长，大多数人也是在220小时之间，总体来说，高中生会在紧张的学业中抽空每天上13小时的网，或是为了缓解学习压力，而具体缓解压力的途径，恐怕就因人而异了。初中及以下的青少年，很明显，上网时间缩短很多，由表可知，初中生上网时间全部集中在210小时，而初中以下的青少年有一半还在1小时以下。表格 2 上网目的调查 调查项目 调查对象上网常做的事QQ聊天讨论热点，BBS跟帖看新闻与评论看电影，听歌，玩游戏查资料收发电子邮件下载各类资源网上电子商务其他大学18.47%6.02%10.44%29.72%13.25%3.21%15.26%2.00%1.63%高中25%9.38%9.38%18.75%18.75%3.125%15.6%00初中11.11%10.09%11.13%33.40%32.03%00.37%00初中以下25.00%0025.00%23.95%01.05%025.00%总体来说，对于青少年而言，看电影听音乐，聊天，查资料，下载资源是他们的主要上网目的，其中，不同年龄段的青少年又有所别。大学生是我们小组所在调查范围里唯一使用网上电子商务的群体，这一点不难理解，高中生与大学生比较，他们对QQ聊天更加感兴趣，由于功课需要，查资料也是他们上网的一个主要目的。对于初中生而言，看电影，玩游戏以及查资料几乎是他们上网的全部目的，对于QQ聊天，他们显然是没有像高中生一样的热情，但不可忽视的是，玩游戏这一块占据了他们很大的比重，初中以下的青少年，上网目的就更加简单，只是QQ聊天，看电影，玩游戏，听歌等，主要就是一些放松娱乐的项目。总而言之，在青少年上网的目的中，娱乐占了主要的方面，而具体的方式则是通过QQ聊天，看影视，玩游戏等体现。但同时，大多青少年对社会的时事新闻也具有一定的关注度。表格 3上网学习退步原因分析 调查项目调查对象有些人因上网而学习退步，你认为学校家长未能正确引导学校，家长的压制使学生产生的反抗情绪网络上不良信息的影响上网时间和学习时间把握不当大学25.28%15.17%23.60%35.96%高中23.80%19.05%38.57%28.57%初中33.33%16.70%33.37%16.60%初中以下32.33%1.97%065.70%由表格可知，这四个因素都占有很大的比例，在大学生的思想中，上网和学习时间的不合理安排是主要原因，同时，其他三个方面的原因也比较关键，相比于大学生，高中生似乎对外界的影响更为关注，网上不良信息的影响是他们所认为的主要因素，或许我们可以推出这样一个结论，高中生很多人因为网上不良信息的影响而耽误学习，但相比于大学生而言，高中生以及初中生都普遍没从自身找原因，而更多把责任归咎到家长学校以及网络本身方面，有趣的是，初中以下的青少年对网络的不良影响似乎没什么概念，或许是由于对络接触不深，前面的分析也可看出，初中以下的青少年上网时间是很少的，而只比他们大一个阶段的初中生则把网络的影响看成了主要原因，可见，从小学到初中的过渡阶段，对于青少年而言是一个很关键的时期，对网络的态度也是在这个时期开始清晰，初中以下的青少年不认为成绩变差是因为网络的不良信息所致，而是自己没有很好地协调两者的关系以及家长学校未能正确引导，可见，他们之中很多人不能很好地安排时间，控制自己，这一点，也与事实相符，毕竟，年龄较小的青少年自我控制能力会比较薄弱，这也是为什么他们更加学校及家长的引导的原因，而同时，他们对家长以及学校的依赖感会比较深，在他们的想法中，学校和家长是非常重要的存在，对于网络，亦是如此，所以，如果他们会把原因一部分归咎于家长及学校的错误引导。另外很有意思的一点是，因压制而反抗的情绪这一原因，在初中生和初中生以下两个阶段出现了巨大的差别，这一点是值得关注的，从小学到初中的过渡，很多青少年开始了他们的叛逆期，家长越是反对越是坚持，或许他们自己也并不觉得上网游戏有多好玩，但只要是学校，父母反对的东西，就会有难以想象的兴趣。所以，要想引导青少年文明健康上网，对这个时期应该进行更多的研究。而大学生已经有了一定的自控及辨别的能力，网络对于他们的影响很大部分取决于他们自己，而大学的学业本身并不像高中那样繁多，并且大学生开始与社会接触，网络于他们，很多时候是充当一个桥梁或学习的作用，以便于他们以后在社会上做得更好，但是，具体来说，作为大一大二的学生，由于时间空余，缺少目标，会陷入迷茫期，网络就成了他们的伙伴，不小心就沉溺其中，难以自拔。表格 4 上网对你的影响 调查项目调查对象你觉得上网对你的学习网络对你的影响在于有负面影响有正面影响两方面都有无影响开拓视野，拓展知识面认识朋友，减轻学习压力获取教育资源，提高成绩花费太多时间，成绩下降大学14.29%7.14%48.98%18.37%36.96%28.26%22.83%11.96%高中11.11%11.11%66.67%11.11%36.84%36.84%15.79%10.53%初中1.73%2.01%63.96%33.33%42.86%28.57%25.57%0初中以下1.03%50.37%48.16%0.44%32.98%33.33%33.69%0由表格可得知，青少年普遍认为上网对于自身学习的影响是双方面的，可见，无论是哪个年龄层，对待上网这一问题上，都能够客观辩证地看待。而具体谈到上网的影响，青少年普遍是认同上网开阔了其视野，同时减轻了他们的学习压力，关于这一点，在学习压力最重的高中生身上体现得最为明显，在谈到成绩下降这一影响时，只有大学生和高中生占据一定比例，可见，在高中生和大学生这两个年龄段，上网对其的负面影响是不可忽视的，初中生则没有成绩下降的情况出现，这一点事实上是有些奇怪，尽管初中生之于高中和大学生，上网时间不长（见表1），但是，由于初中是一个敏感的时期，而这个时期的青少年往往缺少一定的自控力，加上正处于叛逆期，对网络可能会出现沉迷的情况，而调查的结果是0，可能是由于初中生被调查者没有如实填写信息，这一点可能是他们目前还没有意识到自己的这一问题，另外也可能是我们小组所选的样本容量太小，不够代表性。而初中以下的青少年，相比于其他年龄阶段，认为通过网络可以获取资料，提高成绩的比例明显要高，可见，初中以下的青少年上网很大的原因是为了学习，但不可忽视，关于减轻学习压力这一方面，初中以下的青少年甚至超过了初中生，与高中生差不多，这一点是需要质疑的，作为小学生，学习的压力与初中高中相比可见一斑，所以，如果不是样本的问题，结论只能是，认识新朋友才是关键，减轻学习压力还是打发时间，结论显而易见，现在，教育越来越多地与这个信息时代相接轨，回家的作业很多必须借助网络，这使得很多青少年接触网络的时间越来越长，诚然，上网自然是可以学习，但学习之后继续流连于网络，究竟做什么也是不得而知。在家长面前，那些孩子仍可以理直气壮地说是为了学习，毕竟有些作业只能上网做的。所以，要想让孩子们不被网络所腐蚀，恐怕是任重而道远。表格 5 对互联网的态度 调查项目调查对象互联网有没有改变你的生活方式你同意哪种观点几乎没有改变改变了一些目前没有，将来肯定会网上聊天撒谎是不道德的偶尔在网上说粗话没关系在网上做什么都可以大学5.95%70.41%2.04%34.83%52.81%12.36%高中098.17%1.83%33.33%65.12%1.55%初中1.21%97.67%1.12%98.33%1.67%0初中以下050%50%99.12%0.88%0总体看来，青少年普遍认为互联网对他们的生活方式有一定的改变，而涉及到对上网的态度时，大学高中生与初中小学生明显持有不同态度，大学高中生中很多人认为偶尔在网上说粗话也没关系，大学生有相当一部分甚至认为在网上做什么都可以，而初中生小学生几乎都觉得在网上聊天撒谎是不道德的，而在他们之中没有一个人认同在网上做什么都可以的观点。也许是大学生高中生对网络接触得更为深刻，所以，他们对网络的了解更加深入，而初中生甚至小学生上网时间不长，并且很大的上网原因是为了学习，所以，对网络不健康不和谐的一些方面了了解得不够深刻。认为在网上说粗口没关系的人事实上一定是看到很多网上真实的实例，认为在网上做什么都可以的人也是同样道理，可见，网络上确实存在着很多不健康不和谐的东西，同时，这样的网络环境也会在潜移默化中影响一个人看待网络的态度，近朱者赤，近墨者黑，正是这个道理，所以，会有如上的结果也不足为怪，值得注意的是，终有一天，小学生，初中生也会成为高中生，大学生，那时候他们的态度会不会和现在的大学生高中生一样？会不会更甚？而在这期间，我们能够做的是什么，这些都是应该考虑到的问题，所幸的是，总体来看，认为在网上聊天撒谎是不道德的青少年不在少数，即便是大学生和高中生也有相当一部分人同意这个观点。由此可见，现实生活中，由于网上聊天的欺骗而深受其害的人不在少数，同时也可以看出青少年对网上聊天的热衷和关注。表格 6你的建议 调查项目调查对象能有效改善网络对青少年不良影响的是成立相关巡查组，阻止部分网吧违规经营开设更多网络教育课，正确引导青少年家长限制子女上网时间关闭居住社区附近的网吧其他大学27.81%33.77%19.87%5.96%12.58%高中25.00%43.75%25.00%6.25%0初中33.33%66.67%000初中以下66.67%33.33%000由表中可知，青少年认为能够有效地改善网络对青少年不良影响的是阻止部分网吧违规经营以及做更多的引导工作，而不同年龄段的青少年对家长限制的建议又有很大差别，大学生相比于高中生更加自由，更加能够控制住自己，所以，关于家长限制的建议，大学生的比例比高中生要少，但是初中生及以下的青少年对家长限制并不认同，这个时期的青少年不喜欢被约束，对待上网问题也是如此，他们认为家长的限制是没有多大作用的，由于叛逆心理作祟，他们往往会故意去违背父母的意愿，所以，父母越是管束，结果越是适得其反。同时，初中生将解决问题的方式更多地关注到外界的正确引导上面，对于关闭居住地附近的网吧初中生明显是不认同，而高中生和大学生则在一定程度上支持关闭附近网吧这一解决之道。由此可见，不同年龄段的青少年对网吧的情感是不同的，初中生甚至小学生对网吧的依赖感相比于高中生和大学生更加强烈。2. 思考和建议通过这次的调查，我们小组对青少年上网问题有了一定的了解，关于上网目的，上网时间，网络对他们的影响也做出了自己的分析，青少年是一个特殊的群体，要想让网络能正确地为之所用，我们就必须了解网络对青少年的影响在于哪里，又是如何产生这种影响的，从不同的角度看，可以得出不同的结果，从社会，家庭，自身，网络的视角看，很多东西值得完善，但在完善的同时，又必须考虑到青少年不同的年龄群体，事实上，由以上的分析我们可以了解到，不同年龄段的青少年在很多问题上是抱有不同态度的，有些甚至是截然相反，所以，在做出建议的时候，必须考虑到青少年本身之间的差异性，因人制宜，由此，我们小组从家庭，社会，网络，自身四个方面做出了以下建议。 2.1 学校应该做好网络正确引导的工作 例如，学校可以通过开设网络教育课来使学生明白怎样正确使用网络，同时，由于前面的分析，初中以下的青少年对学校比较依赖，而小学到初中是对网络态度形成的一个关键时期，在这个时期，学校发挥的作用就显得至关重要，因此，对于小学生初中生的网络教育课尤其得认真对待。但同时，高中生和大学生的引导工作也是不可忽视的，高中生由于学习压力大，上网很多时候是为了放松自己，所以游戏，聊天往往会成为他们的上网目的，这个时期的青少年，很可能会对网络有着强烈的依赖感，这种情况下，如果没有学校的正确引导，后果是难以想象的。2.2 家长应该做好监督工作在青少年的成长过程中，家长发挥的作用是毋庸置疑的，青少年由于缺乏一定的自我控制，辨别是非能力，很多时候都需要家长的引导和监督。家长当然可以通过限制上网时间来监督孩子，但最重要的还是沟通，晓之以情，动之以理，让孩子能真正了解到网络的利与弊，尤其对于小学至初中的敏感阶段，太强制高压的政策只会产生相反的作用，限制他的上网时间，他可能就会寻求另外的上网途径，而在网吧上网无疑是需要消费的，对于生活费都要父母提供的学生而言，这无疑是很危险的。对于学习压力很大的高中生而言，家长为了孩子能放松一下，偶尔应该允许他们在网上娱乐一下，但不可忽视的是，网络对于这个时期的青少年是很大的危险，所以，家长必须采取一定的强硬措施来限制孩子的上网。2.3 社会应该完善网络环境，同时做好宣传引导工作相关部门要尽快建立健全有关法律机制,出台有关法规,采取有效措施,最大可能地防止利用网络进行犯罪或传播不健康信息的行为和现象，例如取缔一些不法的网吧，同时，加大力度,逐步实现现有青少年组织和权益保护机构的网络化；占领网络阵地,建立一批有质量,有层次,有特色,能够吸引青少年的网站和网上爱国主义教育基地。；加强互联网对青少年影响的研究工作,正确制定应对措施；大力培养适应网络时代要求的青少年教育工作者；加大宣传力度,使青少年认识到互联网的负面影响,从而有效地减少和避免互联网对青少年伤害,使其最大程度地发挥积极作用。例如在网上经常举办有利于青少年健康成长成材的活动,吸引青少年的积极参与,达到潜移默化的引导教育作用。2.4 青少年应该加强自我管理，自我约束。 作为青少年自身，要学会辨别网络上的不健康信息，同时要摆正对网络的态度，不能过度沉迷于网络这一虚拟的世界，同时，青少年也要掌握好网络与学习之间的平衡，不能因为网络而耽误了学习，最为关键的就是提高自身的自制力，抵制网络上的不良诱惑，青少年应该对自己的上网目的有一个清晰明白的想法，对青少年而言，网络主要的目的还是查询资料，获取信息，当然，适当的娱乐也是必须的，但学习毕竟还是主题，如果本末倒置，那么网络就会影响学习了。结语：通过这次的调查，我们小组对网络之于青少年的影响有了一定的认识，为了青少年能够健康地成长，家长，学校，社会，包括青少年自己都要做出努力，文明，健康的用网环境，需要的是我们每一个人共同的努力。 参考文献：1 彭佩生. 青少年上网的“利”与“弊”J. 河南农业, 2007,(18) . 2 李海青. 青少年上网现象的调查研究与解决对策J. 烟台教育学院学报, 2005,(03) . 3 童均. 怎样正确引导青少年上网J. 科学咨询(教育科研), 2005,(04) . 4 常倩. 正确引导青少年上网行为方法探究J. 基础教育课程, 2006,(01) . 5 张维蔚,周丽,袁碧涛,陈青山. 深圳市青少年上网情况调查J. 中国学校卫生, 2007,(04) . 6 秦正旺. 把握青少年上网心理 做好引导