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东施效颦 敦煌市北街小学汪玲 生字 预习检测 颦 p n 东施效颦 一颦一笑 挈 qi 提纲挈领 挈带 契诃夫 契 q 蹙 c 皱眉蹙额 东施效颦 效 颦 东施 效仿 模仿 p n皱眉头 越国的丑女 庄子 名周 字子休 战国时期哲学家 思想家 文学家 道家学派的创始人之一 与老子并称 老庄 庄子 收入庄周及其弟子的作品 学习目标 1 掌握生字 借助译文 理解词语 理解句意 文意 2 正确流利地朗读课文 3 学习用侧面烘托的描写方法刻画人物形象 4 理解课文的寓意 并从中受到启发 背诵课文 东施效颦 庄子 西施病心而颦其里 其里之丑人见而美之 归亦捧心而颦其里 其里之富人见之 坚闭门而不出 贫人见之 挈妻子而去之走 彼知颦美 而不知颦所以美 我还会读课文 译文 西施心口痛 皱着眉头从街上走过 同村一个丑女看见西施这个样子 却认为很美 回去时也捂着胸口 皱着眉头 从乡里走过 村里的富人看见她这样 都紧闭着大门不愿出来 穷人见了 带着妻子儿女然后躲着她跑了 这个丑妇光知道 西施 皱着眉头美 却不明白她皱眉的样子美的原因 古义 妻子今义 古义 走今义 妻子和儿女 男子的配偶 跑 行走 古今译义不相同词 合作探究 1 为什么村子里人的看见东施的样子都远远避开或不出门呢 2 西施捧心皱眉的样子为什么美 东施捧心皱眉的样子为什么丑 3 课文为什么没写东施丑到什么程度 而写人们的反应 4 说说读了这则寓言故事 明白了什么道理 问题一 为什么村子里人的看见东施的样子都远远避开或不出门呢 因为东施本来就很丑 再加上刻意模仿 五官再添愁苦之态 奇丑无比 令村里人见她都远远避开或不出门 问题二 西施捧心皱眉的样子为什么美 东施捧心皱眉的样子为什么丑 因为西施被誉为 中国古典四大美女 之一 本身就有美丽的容貌 她难受忧伤的样子也一定很动人 别有风韵 而东施忽略了二者的本质上的差异 在原本丑的基础上 却硬要盲目的效仿 让五官又添上愁苦之态 自然奇丑无比 问题三 课文为什么没写东施丑到什么程度 而写人们的反应 作者大胆舍弃对其眉 眼 口鼻等的具体描写 完全从侧面着笔 去描写东施仿效西施后的丑态引起人们的反应 用 里人 坚闭门而不出 和 挈妻子而去之走 的行为描写 进行侧面烘托 周围的人都在因东施的样子而争相离去 我们就自然不难想象出东施的丑陋形象 作者用这样的描写方法去启发和调动读者的想象力 让我们去创造 东施 一个自己认为最丑的东施形象 不同读者心目中的东施虽然各不相同 但同样都会是丑陋 愚蠢 可笑的 这样侧面烘托手法的运用 体现了作者的匠心 具有强烈的讽刺效果 说说读了这则寓言故事 明白了什么道理 不切实际地照搬照抄 效果一定会适得其反 不能盲目地去模仿 如果一味地模仿别人的话 可能会适得其反 做任何事都不能不顾客观条件 盲目模仿 否则只会适得其反 问题四 东施是模
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