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第二册13、我们身边的线条教学目标：认知目标：引导学生从生活中发现线条，认识线条，感受线条。能力目标：初步培养学生用线条进行表现的能力。情意目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。教学重点：发现艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。教学难点：线的组织。教学设计：一、组织教学，稳定学生的情绪二、直接出示课题今天这节课我们来学习“我们身边的线条”。 三、讲授新课1、游戏“会变的线条”同学们，你们喜欢做游戏吗？现在，我们来玩一个游戏“会变的线条”好不好？拿出电线，看看漂亮吗？我们让他变变样？ 2、认识线条 A展示用电线变成的作品。老师总结：线条，它的名字有许多，是直线、曲线、折线，是长线、短线，是粗线、细线，可任你选择。线条，是我们的好朋友，它就在我们的身边，只要你认真观察，就能找到。B生活中的线条你们瞧，我们身边的桌椅、地板，身上穿的衣服，教室的窗户等、，这些都是不同的线条组成的。走出家门，建筑物，立交桥，公园的地上、我们又发现了许多线条。C线条给你什么样的感受呢？有的线条排列的很有规律，给人一种秩序美，有的线条既有规律又有变化，给人一种变化的美。D大自然中的线条趴在花瓣上、叶子上的小蜗牛、海里的鱼、雨后的彩虹，都是那么美丽，就连打雷下雨也是这么漂亮！同学们，你们感受到了吗？二、欣赏探究，感受线条。（1）线条与性格。线条以不同的方式诉说着它们美丽的故事，让我们深深地着迷。这些调皮的线条不仅可以讲故事，还能表现人的性格和情绪呢？如果用电线、毛线、彩带来形容我们的爸爸、妈妈、你，哪一种最像爸爸？哪一种更像妈妈？哪一种才像你呢？（2）线条与音乐。线条不仅藏在人的性格里，还喜欢藏在音乐中呢？不信我带你们去找一找：A、欣赏音乐梁祝，说说你在这段舒缓、柔和的音乐中找到了什么线呢？ B、我们再来听一段音乐，在这段激昂、兴奋的音乐中你又找到了什么线？（出示音乐：命运）（3）线条与名作。这些线条真是太顽皮了！你瞧瞧它又藏到画家的作品里去了。让我们来一起欣赏吴冠中的作品春如线吧！A、欣赏春如线。B、吴冠中用千变万化的线条，画出了生机勃勃的春天，你们在画中找到春天吗？这些线条为什么这么好看呢？小结：这些线条粗细、浓淡、不同颜色的恰当组织，不但富有变化，而且很有秩序。 （4）欣赏感悟A、欣赏范作 这些作品中有哪些不同种类的线？你看这些线条有秩序吗？ 哪些地方有变化呢？B、欣赏学生作业，看哪些有变化，哪些有秩序。 这是几幅学生的作品，你能找到哪些地方有变化，哪些地方有秩序吗？三、实践创作，运用线条。 作业要求： 欣赏完这些美丽的线条作品，同学们也都跃跃欲试了，今天，就请你和你喜欢的线条去漫游，完成一幅美丽的图画。四、展示评价，领悟线条。五、课后延伸，拓展线条。今天我们欣赏了关于线条
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