大众传播学理论概念.doc

1、 传播学四大创始人是谁？什么理论？.哈罗德.拉斯韦尔“5w传播模式，传播三功能说,社会传播的概念库尔特.卢因把关人概念保罗.拉扎斯菲尔德媒介-意见领袖-受众,魔弹论，有限效果论卡尔.霍夫兰控制实验法2、 七大古典传统？建筑，绘画，舞蹈，音乐，戏剧，雕塑，文学3、 什么是刻板印象？拟态环境？“刻板印象”也叫“定型化效应”，是指个人受社会影响而对某些人或事持稳定不变的看法。它既有积极的一面，也有消极的一面。积极的一面表现为：在对于具有许多共同之处的某类人在一定范围内进行判断，不用探索信息，直接按照已形成的固定看法即可得出结论，这就简化了认知过程，节省了大量时间、精力。消极的一面表现为：在被给与有限材料的基础上做出带普遍性的结论，会使人在认知别人时忽视个体差异，从而导致知觉上的错误，妨碍对他人做出正确的评价。拟态效应:是大众传播媒介通过对新闻和信息的选择、加工和报道，重新加以结构化以后向人们所提示的环境（媒体大脑创造主观现实）4、 什么是守门员？实质是指传播者对信息的处理筛选和过滤。传播者不可避免地会站在自己的立场与视角上行为的人就叫做把关者。即守门员。5,、传播的七大谋略？A、 辱骂法。给某种思想贴上不好的标签，使受众不检查证据，就拒绝谴责这种思想，大部分用于政治，公开领域，及其公共场合B、 光环法，给某种思想贴上好的标签，使受众不根据检查证据。就接受赞同，主要用于商业。国际和政治中。C、 转移法，在宣传中通过某种权威，约束力，或者是令人尊敬，崇拜的权威性，转移到另外的事物上面，传递一种观念D、 证词法，让某些令人尊敬或者使人讨厌的人，说出特定的观念，节目。产品，说人好话，说人坏话E、 平民法，在传播过程中，讲话者想让受众者相信她的想法是好的F、 洗牌作弊法，通过事实谎言，清晰糊涂，合法与不合法，对一个观念，人做好与坏的说明，只是陈述，支持这个论据。G、 乐队花车法。宣传试图让人相信有个强大的团体正在试图接受它，找到一个归宿6、 传播学效果：（1） 枪弹论：对信息产生一种效果内容：a、研究谁刺激，谁反应（媒介是刺激过程中的主体），媒介刺激非常的简单机械，强调媒介的巨大力量 b、被动的等待，被消极的灌输某种思想，情感，动机，知识 C、所有受众接受的信息是大体一致，受众弱化产生背景：扮演传承的角色，规范产生于教堂理论假设：a、媒介是有害的，像癌症般的。 b、影响：媒介可以直接影响普通人的大脑力量 消极，病态影响：植入大脑病态的信息，会破坏社会和平，促成 社会矛盾 d、影响效果一致，在传统社会中的孤立，和隔绝的个体 e、引发社会混乱，在传播过程中对某种观点不认同 f、大众传播必然会降低文化水平，导致社会的衰落(2) 宣传和说服：宣传是一个过程，说服是一个目的。所有的传播都是有目的性的进行，希望能改变受众的态度运用与世界大战，西方起源：a古希腊时期，奴隶主和贵族（诞生于古希腊） b凯撒大帝，大众传播的宣传实体的形式 通过意识形态的宣传，避免现行的诉求，变抽象为具象 C持续的利用某一个概念，使用含有刻板映像的措辞，并且特点客观 性 d、希特勒。提出单方面的论述，战争中持续的批评敌人。找出特定 的敌人缺陷，并且特别进行诽谤 宣传制度：印刷是制度的确立，它可以文字方式进行传播（3） 使用与满足，背景：从自然科学中得到一种研究方法：社会学研究方法：实证， 实验，观察法，量化 A、“印刷媒介罢工事件”：提供社会交往，休闲的工具 B、标志刊物声音广播域印刷刊物提供一种教育，一种启发作用 C、赫尔左格“托尼事件”，肥皂剧 现代研究：1964年，媒介在英国大选的作用：a执行党，b了解现在大众问题 C判别政治人物，了解不同党的特点 受众作用：a为受众转移注意力，情感发泄 B人际关系，采用有效信息，在媒介人际交往中的同伴 C 个人身份，个人心里定位 D监督的作用（4）议程设置：是大众传播媒介影响社会的重要方式，其观点主要来自政治学，李普曼的舆论最早提出该思想，被认为是传播学领域的奠基之作。 历史背景：a、基本思想最初来自于美国新闻工作者和社会评论家沃特李普曼（Walter Lippmann）。1922年，李普曼在其经典著作舆论学（Public Opinion）中提出了他的观点：“新闻媒介影响我们头脑中的图像”，这成为议程设置理论的雏形。 B、1963年，伯纳德科恩（Bernard Cohen）提出了对“议程设置”最有影响力的表述C、1968年，美国北卡罗莱纳州的两位研究人员马尔科姆麦肯姆斯（Maxwell Mocombs）和唐纳德肖（Donald Shaw）对李普曼的思想进行了实证性研究假设内容：1） 大众媒介往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但是可以通过提供信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注某些事实和意见，以及他们对议论的先后顺序，新闻媒介提供给公众的是他们的议程。2） 大众传媒对事物和意见的强调程度与受众的重视程度成正比，该理论强调：受众会因媒介提供议题而改变对事物重要性的认识，对媒介认为重要的事件首先采取行动。3） 媒介议程与公众议程对问题重要性的认识不是简单的吻合，这与其接触传媒的多少有关，常接触大众传媒的人的个人议程和大众媒介的议程具有更多的一致性。4） 不仅关注媒介强调哪些议题，而且关注这些议题是如何表达的，对受众的影响因素除了媒介所强调的议题外，还包括其他因素，这些影响包括对态度和行为的两种影响。影响因素：a、媒介工作者个人影响b、日常媒介工作习惯影响c、媒介组织对内容的影响 d 、意识形态的影响 e、公众议程设置影响7、 大众传播：是一种信息传播方式，是特定社会集团利用报纸、杂志、书籍、广播、电影、电视等大众媒介向社会大多数成员传送消息、知识的过程。这一定义仅指传播的单向过程，没有包括反馈。随着大众媒介的发展，大众传播将成为双向过程。是指媒体组织采用现代机器设备，通过大批复制并迅速地传播信息，从而影响庞杂的受众的过程。8、 沉默的螺旋，如果一个人感觉到他的意见是少数的，他比较不会表达出来，因为害怕被多数的一方报复或孤立。这一理论假设人们总是在判断什么是公众的观点，而且他们经常通过媒体来判断。理论同时假设我们有一种与生俱来的对被孤立的恐惧，而且我们知道什么观点可以导致我们被主流群体孤立。这一理论也解释了为什么社会上还总有那样的敢于提出不同意见的少数群体。背景：1973年，在德国大选及一系列舆论调查之后，伊莉莎白内尔纽曼发表了重归大众传媒的强力观一文，宣称大众传播在影响大众意见方面仍能产生强大的效果。假设 ：（1）社会使背离社会的个人产生孤独感;（2） 个人经常恐惧孤独;（3） 对孤独的恐俱使得个人不断地估计社会接受的观点是什么; 4） 估计的结果影响个人在公开场合的行为 佩恩基金研究20世纪20年代“电影对儿童的影响”大型调查研究 1928年，电影调查委员会的理事威廉姆H肖特邀请了一批大学的心理学家、社会学家和教育学家，让他们设计一系列研究来评估电影对儿童的影响，一个私人慈善基金会佩恩基金会答应提供经济援助。研究进行了3年，从1929年一直到1932年，其结果分为10卷，于30年代初出版。 一种媒体与一部分特殊受众间关系的调查，有12个以上的主要调查同时进行，每一个都是较大规模的调查，而且每一部分都有着截然不同的调查目的。 调查策略：精心设计的控制手段和设备的实验室实验、内容分析、调查、实地实验和布鲁默的个人自传法。 从调查对象看可以分为两个大类：评估影片的内容并确定观众的数量和构成；评估电影主题和信息对观众的影响。一共对几种主要效果进行了研究，即电影对信息获取、态度改变、感情刺激、健康损害程度、道德水平的侵蚀程度以及对行为的影响：1.观众和影片内容：在1929和1930年间，每个儿童平均每周要看一次电影。2.信息的获取：即使8岁小孩也能从影片中获得相当数量的信息。（事实性材料的记忆超乎寻常得高）3.态度的改变：一些电影确实改变了儿童的态度，年纪越小效果越明显；看2部或3部涉及同一问题并且观点相同的电影比只看1部电影效果要明显；由电影引起的态度改变会持续很长一段时间。4.情感的刺激：成人已经学会了对电影离奇的内容“打个折扣”，而儿童则会体验真正的感情唤起。5.对健康的损害：某些种类的影片的确干扰睡眠，这一后果可能会对健康和正常的成长产生负作用。6.对道德水平的侵蚀：对电影中的一些镜头的描述，尤其是关于犯罪和性的，与所有实验小组的规范标准和道德观都是相反的。7.行为的影响：电影迷和不常看电影的孩子相比，老师对他们的行为评价更低；电影的内容确实会对儿童的生活和某些活动如游戏、穿着方式、发型和沟通方式产生实质性的影响，电影还会产生大量的白日梦和幻想；电影确实对调查所研究的那部分青少年的犯罪行为起着直接的作用。 佩恩基金的调查成为使媒介调查领域科学化的先驱，它预言了后来的研究才提出的意义理论