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讓我們陪著孩子一起學習成長：參與九年一貫課程之感想東吳大學 教學資源中心 何希慧我來這裡的目的學校教育 vs. 家庭教育 vs. 社會教育現在的孩子缺什麼 vs. 未來的孩子要什麼九年一貫課程革新 vs. 家長的協助與配合學者看教育 vs. 家長看績效 vs. 社會看未來 孩子的成長學校教育社會教育家庭教育其他文化情境教育未來的孩子需要什麼能力基本原則品格：品質。一個品德高尚的人正直誠實，心態成熟，表裡如一。情感帳戶：人際關係中信任程度的高低。同理心：理解、認同他人的感受和情感。習慣：我們經常或反覆做的事情。 發揮優勢：充分利用現有的資源。思維模式：我們看待事物或思考的方式。個人成功：個人實現了自主、自律（此階段先於公眾成功）。主種積極：自發採取行動，並對自己的抉擇負責。公眾成功：人與人之間建立起深厚、持久、高效能的人際關係。自我發現：深入瞭解和探尋自我。自我更新：為養精蓄銳和提升自我而不斷從事的活動。不斷更新：每天不間斷地強化和更新我們的四大需求：生理、心智、心靈、社交/情感。統合綜效：兩個或更多的人團結創造的成果遠大於他們各自的產出之和。求同存異，取長補短。雙贏：眾人或小組都能獲利的一種境界。 最有效的學習方法：學習：勇於提問，積極參與。實踐：挑戰自我。擺脫不良習慣，下決心改進現狀。分享：傳授給他人。與別人分享你寶貴的經驗，讓他們從你的領悟中受益。五識精神：知識常識見識賞識膽識現在的孩子缺什麼溝通表達能力創造思考能力適應力、判斷力學習力耐挫力正確的價值觀和溫良恭儉讓的品格積極進取心同情心、愛的能力單純喜悅的能力拒絕誘惑的能力等等老掉牙的內容：讓我們再看一次九年一貫課程基本理念： 一、人本情懷方面：包括了解自我、尊重與欣賞他人及不同文化等。 二、統整能力方面：包括理性與感性之調和、知與行之合一，人文與科技之整合等。 三、民主素養方面：包括自我表達、獨立思考、與人溝通、包容異己、團隊合作、社會服務、負責守法等。 四、鄉土與國際意識方面：包括鄉土情、愛國心、世界觀等(涵蓋文化與生態)。 五、終身學習方面：包括主動探究、解決問題、資訊與語言之運用等。十大基本能力一、了解自我與發展潛能充分了解自己的身體、能力、情緒、需求與個性，愛護自我，養成自省、自律的習慣、樂觀進取的態度及良好的品德；並能表現個人特質，積極開發自己的潛能，形成正確的價值觀。二、欣賞、表現與創新培養感受、想像、鑑賞、審美、表現與創造的能力，具有積極創新的精神，表現自我特質，提升日常生活的品質。三、生涯規劃與終身學習積極運用社會資源與個人潛能，使其適性發展，建立人生方向，並因應社會與環境變遷，培養終身學習的能力。 四、表達、溝通與分享有效利用各種符號(例如語言、文字、聲音、動作、圖像或藝術等)和工具(例如各種媒體、科技等)，表達個人的思想或觀念、情感，善於傾聽與他人溝通，並能與他人分享不同的見解或資訊。五、尊重、關懷與團隊合作具有民主素養，包容不同意見；尊重生命，積極主動關懷社會、環境與自然，並遵守法治與團體規範，發揮團隊合作的精神。六、文化學習與國際了解認識並尊重不同族群文化，了解與欣賞本國及世界各地歷史文化，培養相互依賴、互信互助的世界觀。七、規劃、組織與實踐具備規劃、組織的能力，且能在日常生活中實踐，增強手腦並用、群策群力的做事方法。八、運用科技與資訊正確、安全和有效地利用科技，蒐集、分析、研判、整合與運用資訊，提升學習效率與生活品質。九、主動探索與研究激發好奇心及觀察力，主動探索和發現問題，並積極運用所學的知能於生活中。十、獨立思考與解決問題養成獨立思考及反省的能力與習慣，有系統地研判問題，並能有效解決問題和衝突。七大學習領域主要內涵 1.語文：包含本國語文、英語等，注重對語文的聽說讀寫、基本溝通能力、文化與習俗等方面的學習。2.健康與體育：包含身心發展與保健、運動技能、健康環境、運動與健康的生活習慣等方面的學習。3.社會：包含歷史文化、地理環境、社會制度、道德規範、政治發展、經濟活動、人際互動、公民責任、鄉土教育、生活應用、愛護環境與實踐等方面的學習。 4.藝術與人文：包含音樂、視覺藝術、表演藝術等方面的學習，陶冶學生藝文之興趣與嗜好，俾能積極參與藝文活動，以提升其感受力、想像力、創造力等藝術能力與素養。5.自然與生活科技：包含生命世界、地球環境、生態保育、資訊科技等的學習、注重科學及科學研究知能，培養尊重生命、愛護環境的情操及善用科技與運用資訊等能力，並能實踐於日常生活中。 6.數學：包含數、形、量基本概念之認知、具運算能力、組織能力，並能應用於日常生活中，了解推理、解題思考過程，以及與他人溝通數學內涵的能力，並能做與其他學習領域適當題材相關之連結。7.綜合活動：指凡能夠引導學習者進行實踐、體驗與省思、並能驗證與應用所知的活動。包含原童軍活動、輔導活動、家政活動、團體活動、及運用校內外資源獨立設計之學習活動。家長的協助與配合加強品格教育：一.對人要感恩、二.對物要珍惜、三.對事要負責、四.對己要克制 營造溫馨的家庭氣氛：一.民主的管教方式、二.良好的親子關係、三.多與孩子相處、四.給孩子快樂的經驗、五.給孩子關懷或照顧親人的機會、六.提供多方面的生活經驗。培養良好的學習態度：1.陪孩子一起閱讀，養成看書的習慣。2.佈置安靜單純的讀書環境，讓孩子專心一致。3.鼓勵孩子自我比較，自我肯定，不為分數而讀書。4.遇到疑問，建議孩子查詢參考資料，不要直接給予答案，以培養孩子好奇心，願意探尋真相的精神。5.孩子的各種成就，父母都能給予肯定。6.父母不只著重知識學科，並應兼顧藝能科及品德修養，達成多元智慧發展的目標。教孩子寫好字、讀好書、做好人 1.慎選工具2.姿勢正確3.細心觀察4.專心一致5.勤查字典6.讚美鼓勵輔導孩子做家庭作業 親子共學：父母與孩子一起觀察、閱讀、思考、創造、合作和學習的過程，以培養出良好的學習習慣。 輔導孩子看電視：撥出時間陪孩子共同觀賞。廣告時間或節目結束後，和孩子討論情節。把電視和書本及其他活動連結起來，融合應用。慎防孩子可能透過電視、網路或其他媒體，收看暴力、色情或不當情節之節目。建立良好親師合作機制 1.記得孩子的年級、班別，並認識級任老師。2.每天親自簽閱聯絡簿，經常與老師聯絡。3.主動告知老師，孩子的特殊需求，如特殊疾病或其他生活注意事項。4.瞭解孩子在學校的生活作息。5.瞭解教師的班級經營方式，如：作業、評量、請假、獎懲等方式，如有不同理念時，宜主動說明，與教師多做溝通。6.主動幫助導師做班級輔導，協助教室事務性工作，支持教師教學。7.學校有事與你聯絡時，應儘速取得聯繫。8.踴躍參加學校舉辦的親職教育活動和家長座談會。9.善用、參與、和關心學校家長會及班級家長會，展現家長充沛的人力資源及專長的親師合作典範。協助孩子有效的學習 父母的基本態度1.群策群力，全家蔚成學習風氣。2.給予實際的期待。3.孩子需要的是父母的陪伴，建議父母先以身作則，與孩子分享喜樂，分擔憂慮，建立彼此互動機制。激發好奇心，產生持續的學習動力：1.仔細聆聽孩子的發問。2.避免直接給孩子答案。3.給機會讓他想想。4.帶著孩子做一些經驗和學習。父母自我檢核表 1我能每天抽空檢查孩子的聯絡簿。2 孩子做錯時，我會立即糾正並告訴他怎麼做才是對的。3 我能親自為孩子準備餐食。4 我能為孩子準備乾淨、舒適的衣服。5 我了解孩子在國小階段的發展情形。6 我和孩子溝通時彼此都很愉快。7 孩子有好的表現我能具體的讚美。8 我會利用時機鼓勵孩子參加慈善或志工活動。9 我會帶領孩子分擔家事。10 我不會將十二歲以下子女單獨留置家中。11 我會和老師討論子女的教育問題。12 我會和孩子一起看電視並討論內容。13 我會以身作則，注意自己的行為習慣，以作為孩子的模範。14 我會和孩子一起選擇課外讀物。15 孩子會和我談他的學校生活。16 我會指導孩子正確使用零用錢。17 我能說出幾個孩子最要好同學的名字。18 孩子有了困難會告訴我。19 我能依孩子的能力，給予適當的期待。20 我能敏銳的察覺孩子的心情。21 我的家庭充滿歌聲、歡笑聲。22 我能及時發現孩子身體不適，並適當處理。23 我願意抽空和孩子閒話家常。24 我會安排有益身心的休閒