课堂教学的策略反思.doc

课堂教学的策略反思【内容提要】：品德与生活、品德与社会课是一门综合性很强的课程，在执教的过程中，出现过许多亮点，也遇到过许多问题。本文对课堂教学中的策略进行反思，以取得良好的教学效果。【关键词】：反思【正文】“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”新课程像那清新的春风吹遍了大江南北，新课程崭新的理念犹如春风化雨，滋润了教师的心田。作为一名年轻的教师，在校领导的大力支持下，我在“品德与生活、品德与社会”这门学科主动学习，积极研究，不断创新。在几年来的实验过程中，积累了一些经验，取得了一定的成绩，现将课堂教学的策略进行反思。一、教学实践和实施过程中，要积极的参与培训，转变观念，这是课堂教学得以顺利进行的关键观念转变是课改成败的关键。树立新的教育观念，总要触及过去的观念。有些多年积累的“经验”可能要被否定了，习惯的做法可能不宜再用了，又没有现成的新方法可以随手拈来。面对这样的挑战，我们要始终把“参与培训，转变观念”作为首要事情来对待。主要从三个方面入手。一方面是在学校的大力支持下积极参加国家级课改培训、雁塔区教师进修学校每学期组织的课程辅导、学校举行的校本培训活动。要求大家认真听辅导，做好笔记，珍惜每一次与专家与别的教师面对交流的机会，把自己的想法，自己的疑惑进行交流，从而不断树立新的教育观念。一方面，认真学习九年义务教育“品德与生活、品德与社会，课程标准实验稿。因为标准对”品德与生活、品德与社会“的课程性质，适应新时代需要的课程理念，九年义务教育各阶段的课程目标，通过认真的学习，更好地指导今后的教学实践。一方面，西安市雁塔区在课改期间，组织了多次课改教学观摩研讨活动。要积极外出听课，听特级教师的课、听别的区老师的课、听兄弟学校老师的课，回来后，与大家互相研讨，取长补短，促进新的教育观念的不断树立。二、做好课前准备，这是课堂教学得以顺利开展的基础（一）、课准备，分为教师准备和学生准备两大部分。教师准备要努力做到：1、做好学情分析，使活动内容密切联系儿童生活。课前准备最主要的一点是做好学情分析，即了解儿童的身心发展特点、学习特点、行为习惯与品德形成发展的规律，了解每个人儿童不同的个性，发展程度，生活经历和背景，这是保证教育活动具有针对性和实效性的前提与基础，也是设计具体活动方案的重要依据。例如在春天在哪里一课中，老师课前让学生去高新开发区找春天。这一点就是我们在分析学生生活环境的情况下做出的决定。因为我校正在基建，学生在学校里找春天较难，但是我们周边的环境好，地处西高新开发区。高新开发区是西安城区绿化的缩影，为学生提供了感受春天的良好环境。2、学会利用，开发课程资源，为学生创设优质的活动方案。课程资源包括：教学设施、教科书、社区资源、多媒体信息资源、学生资源、家长资源等多方面内容。我从下面四个方面谈谈对课程资源的开发。1、教科书与学生教科书只是提供给教师思路，教学时一定要从学生的兴趣出发，从本地特点出发，开发符合本地特色的资源。比如说：在三年级下册各种各样的购物场所这一主题中共安排了五个方面的教学内容。前三个内容分别是繁忙的商业街、热闹的集市、方便的超市。热闹的集市这节课所涉及到的场所我们周围没有，如果“硬讲“，学生不感兴趣。而学生经常去的小商店、农贸市场、专卖店教材中没有涉及到，没有这些方面的内容，有脱离了学生的生活，如何解决这些矛盾？我想到学生前面学到的我家日常购物这一主题中对自己周围购物场所已经产生探究的兴趣，兴趣是最好的老师，所以我及时调整了课程内容，将繁忙的商业街、热闹的集市、方便的超市这三节课内容加以融合，结合实际充实小商店、农贸市场、专卖店等一些学生日常接触过的购物场所。这样以学生生活、兴趣为出发点，教师大幅度的调整教科书的内容是这节课的一个大胆之做。而且效果不错。2、开发家长资源家长资源是课程资源中最为丰富的资源之一，但也是存在不确定因素最多的一类资源。如何开发家长资源呢？我从家长最关心的环节课堂中学生的表现入手。在适当的时候，把家长请进课堂。例如在三年级上册（品德与社会）我长大了这一主题活动中，我把家长请进了课堂，因为关于孩子长大这个话题，家长最有发言权。在课堂中，我设计了家长与孩子共同活动，家长对孩子寄予等多种形式，让家长亲身感受了课程改革中心的课堂气氛，学生学习方式的改变，教师角色的转换。