高原格桑竞绽放 艺术教育显成效.doc

高原格桑竞绽放 艺术教育显成效祁连县中学艺术教育工作总结祁连县中学是一所地处高原牧区的寄宿制中学，近年来，学校在县委、县政府和教育主管部门的正确了领导下，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，努力改善办学条件。以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，不断加强师资队伍建设，抓好学生的艺术教育，探索艺术教育教学改革。重视学生的个性发展，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。多年来，我们在县教育局和各级艺教部门的直接领导下，确立了艺术教育的阵地，从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学校基本形成了艺术教育特色办学的良好局面，并以此为原则，面向全体学生，通过多种途径，采取各种措施，积极开展艺术教育工作，努力提高学生的审美和艺术修养，取得了令人瞩目的成绩。一、加强领导，建立机制，健全艺术教育师资队伍1、学校教育、教学任务众多，艺术教育作为整个教育工作的一个重要组成部分，学校将其摆在与德育、智育同样重要的地位。我们紧紧围绕学校中心工作，坚持以素质教育为核心，与时俱进，生动、活泼、扎实、有效地搞好学校艺术教育工作。为此，学校成立了艺术教育领导小组，制定了详细的艺术工作管理条例，健全艺术教育管理体系。紧紧依靠一线班主任、艺术专业教师，积极发挥共青团在艺术教育活动中的重要作用，各项具体要求做到层层落实，责任到人。使艺术工作思想落实、组织落实和管理落实。每学期学校艺术教育领导小组定期召开艺术教育会议，制定各类艺术活动方案，要求学校师生全员参与，确保艺术教育工作扎实贯彻落实，保证学校艺术教育工作的正常进行。2、为了提高教师的教学质量，学校舍得把骨干教师用到艺术教育上。目前有音乐专职教师2人，美术专职教师3人，兼职音美教师1人。组织全体艺术教师学习了教育部学校艺术教育工作规划、音乐美术学科课程标准等书籍，开展讨论、交流。委派专职教师到结对的兄弟院校（北京一中、镇平第一高级中学、青海师大附中）交流学习，把美术的艺术性与对学生的思想教育有机的融合在一起，引领学校的艺术教育。同时由担任艺术教育的专任教师牵头，带领全校教师开展艺术活动，学校成立了教师乐队、教师舞蹈队、教师合唱团等团队，不断提高我校艺术教育工作。二、加大投入，完善设施，确保落实多年来，学校领导重视艺术教育，多方积极筹措资金，重金投入添置乐器、服装、道具等，累计投入资金4万多元，同时，保证每年每生的艺术经费投入达5-6元，学校的艺术教育设施不断完善，确保了艺术教育活动的顺利开展。学校按照全国学校艺术教育发展规划（2001年-2010年）的具体要求，根据青海对中小学艺术教育工作的配备标准，尽全力对专用教室、器材、教学需要的各种教具等教学设施配足配齐。在资金紧缺的情况下，设立了音乐教室、舞蹈室、美术室和奇石室，并按要求配备电子钢琴、电脑、电视机等，这些艺术教室成为学校艺术教育特色办学的一个亮点。三、落实措施，提高艺术教育的实效性1、充分发挥课堂主渠道作用，提高学生的艺术素质。我们严格按照教学大纲开设音乐、美术等学科，做到开全学科、开足课时、定期考核。通过音美教学及实践活动培养了学生浓厚的艺术情趣，发展了对美的感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高了学生的艺术素养，陶冶了学生的高尚情操。2009年，我校设立特长班，将高中特长生的教育纳入我校的教育教学重点工作。学校根据高中特长生教育时间紧、任务重、基础差、条件差的情况，一切从实际出发，配备最好的师资力量，因材施教，积极灵活地进行教学，力求相关部分考试内容相互融会贯通，技术技能方面精讲精练，而素质理论方面要精讲多练，讲练结合，要有明确的目的性及进度安排。同时还要尽量为学生争取条件、创造条件、协调好有关方面的关系，要努力促成教育合力的统一，充分调动和利用各种教育因素，建立学校、家庭、社会相结合的教育网络，对艺术特长生共同进行教育。此外，我们把素质教育融合在艺术课堂中，以“争取使每一堂艺术课都成为好课，努力使每一个学生得到发展”为课堂目标，在艺术课中与学校的德育、智育、体育教育有机结合，形成各育“相互渗透、相互补充、相互配合”的教育合力，拓宽学习渠道，从中注重发挥艺术的渗透性、感染性、陶冶性和实效性。逐步使艺术课的课堂教学质量整体提高，学生在轻松、愉悦的氛围中受到艺术的熏陶，体现了艺术课的社会化和生活化。2、每学期有针对性地开展艺术兴趣小组活动。如：针对学校提出的提高素质教育、争取学生全面发展的要求，艺术组老师开设了 “舞蹈基础训练”、“声乐基础训练”、“歌曲演唱训练”等拓展课，深受学生喜爱与好评，使学生在学习之外可以吸取更多的课外知识，同时注重心灵与外表的同时塑造，成为内外兼备之人。3、每学期有学生艺术社团活动。如：街舞社、摄影社、书法小组、绘画小组、舞蹈小组、课本剧排演小组、器乐演奏小组等，定期开展活动，彰显学生青春的活力和艺术素养。同时，社团经常参与社会实践，利用寒暑假休息时间到机关、厂矿、农村、街道、敬老院等地进行慰问演出，以社会为大课堂，营造与时代息息相关的文化艺术氛围，体现了艺术的价值。4、每年有“校园文化周”。每年5月，学校以秉承“五四”精神，弘扬爱国情操，彰显学生个性特长为主题，举办“校园文化周”，开展了绘画比赛、书法比赛、诗歌朗诵赛、摄影比赛、创意演诗会、课本剧表演赛、全校性文艺会演等形式多样、内容丰富的文艺活动。通过艺术社团的汇报演出，师生书画作品、师生摄影作品、盆景花卉作品、小发明小制作等内容的集中展览来创建浓郁的校园文化，展示学校艺术教学和课外活动的教育成果，提高学生的组织能力、鉴赏能力、合作意识和表演技能，培养学生的审美情趣和人文精神，促进了学校精神文明的建设。 5、每学年开展丰富多彩的艺术活动。艺术教育融于学校各项工作是我校切实落实美育、培养全面发展的特长学生、扎实推进校园文化建设的一条行之有效的经验，学校积极鼓励师生参加各级各类艺术竞赛和展演，通过活动促发展，让师生在实践和学习中感染艺术氛围。学校的各类重大活动中常常结合有专题的文艺汇报演出，如：历年的“校园文化周”活动中均有专场文艺演出、县城广场文艺演出、元旦文艺演出、“五四”青年节文艺演出、教师节庆祝活动演出、“一二九”爱国纪念活动文艺演出每年在全县广场文化周期间，我校组织学生在广场进行“百人广场现场作画”活动，成为我校美育教育一道亮丽的风景；我校的“锣鼓队”担当全县各类活动的锣鼓表演，受到各方赞誉。学校还出版发行了我的家在牛心山下校园歌曲光碟，其中的许多作品都成为全县脍炙人口的流行歌曲。近年来，学生在各级各类艺术活动和竞赛中取得了累累硕果： 2009年，我校学生有幸参加了青海省第四届少数民族运动会大型开幕式文艺演出，并在祁连县第七届中小学生运动会上，表演的大型开幕式文艺表演我的家在牛心山下，均受到上级部门的表扬和嘉奖；学校师生连续三年（20082009年）在全国以及省州县组织的各类书画摄影大赛中，皆取得不菲的成绩，每年都有老师和几十位学生在此类书画比赛中分获一、二、三等奖，学校荣获优秀组织奖和教师辅导奖。2009年，马存智老师在青海省第十五届青少年儿童及教师美术、书法、摄影大赛中荣获美术教师组银奖；2010年，学校获得全国中小学幼儿优秀美术书法摄影作品大赛团体三等奖，马存智老师荣获模范辅导教师三等奖，他的雕塑作品夜曲获得专业组三等奖的殊荣，我校特长班学生索南昂秀、尕玛达杰、褚斌等六位同学的作品荣获金奖，冶晓东、张永静、华旦等四位同学的作品荣获银奖；2010年，在全省第三届中小学生艺术展演活动中，学校选送的舞蹈情系草原、我是藏族人、美丽的高原红、吉祥的太阳均获二等奖，勉海林和华朵两位老师荣获优秀节目指导奖；2008年，在全省青少年声乐、器乐大赛中，我校学生胡雅娟同学荣获二等奖，尚雅慧同学荣获三等奖，2010年，我校学生张月同学荣获优秀奖，东娜娜老师荣获青年组铜奖，并连续两年荣获优秀辅导教师称号。在学校领导的高度重视，全校教师的密切配合、努力工作下，我校艺术教育工作取得了可喜的成绩。多年来向省内外大中专院校输送了30余名体育、音乐、美术专业人才，在学校浓厚的艺术教育氛围中，孩子们尽展才华、尽情发挥，放飞自己的梦想。四、美化校园环境，加强校园文化建设，积累学生艺术涵养。优化育人环境，创造良好艺术氛围。在校园建设上，我校立足实际，多方筹措资金，把整治校园环境，建设优美校园作为学校工作的一个重点，加大改造力度，在教学楼、综合楼楼道墙壁上张贴了名人名言、行为规范的宣传画和师生的书法、绘画、摄影作品，宽敞的教室、洁净的校园，多品种的绿化，得体醒目的标语布置，彰显了我校校园文化建设的特色，体现出了学生的审美情趣，培养了学生们热爱自然、热爱家乡、热爱生活的高尚情操。校园内错落有致的文化墙、设计精巧的花园、个性鲜明的黑板报、内容丰富的艺术橱窗，不仅为学生提供了休闲活动的场所，同时也让每个学生在不知不觉中接受理想教