第8周备课第2课时第三章回顾思考总课时27.doc

第 8 周备课 第 2 课时 总课时： 27 主备人： 冯亮 复备人： 课题第三章回顾思考课型复习课标与教材根据学生已经具有的知识体系和活动经验，在实际问题中能够感受较小的数据，同时会用科学记数法表示较小的数.对于近似数和有效数字更是掌握较好，并能按要求取近似数.。在各类统计图的分析过程中可以发现学生能够读懂统计图，并能形象、有效地用统计图描述数据。在教学中，教师注意引导学生，培养学生用数学的意识和信心，体会数学的应用价值，同时注意发展学生的创新能力和克服困难的勇气.学情分析学生通过对七年级上册的学习，对较大的数据进行了感受，学习了如何运用自己熟悉的事物去体会这些数据，发展了数感。通过对本章的学习，学生更是感受到了较小的数据，学会运用身边的事物，从多种角度对百万分之一进行估计，然后利用已经学过的幂的知识，尝试用科学记数法表示百万分之一等较小的数据。通过对生活事例的研究，学生知道了研究近似数的必要性，并会根据具体需要选择近似值的表达方式。对于统计图的学习，一直是学生非常感兴趣的，在本章中学生在研究统计图时学会了估算，从而能够在图中获得更多的信息。在日常生活和其他学科中，都会出现较大的或者较小的数据，因而对于数据的正确恰当处理也是学生必备的数学知识之一。在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些统计活动，解决了一些简单的现实问题，感受到了数据收集和处理的必要性和作用，获得了从事统计活动所必须的一些数学活动经验的基础；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。教学目标一知识目标：1体会描述较小数据的方法，进一步发展数感.2了解近似数和有效数字的概念，能按要求取近似数，体会近似数的意义在生活中的作用.二能力目标：从实际的例子，进一步体会数学的应用价值，发展用数学的信心和能力三情感目标：能读懂统计图中的信息，并能收集、整理、描述和分析数据，有效、形象地用统计图描述数据，发展统计观念.重难点重点：从多种角度发展数感，会用科学记数法表示小的数，体会近似数，会确定有效数字。难点：用科学记数法表示小的数，会按要求表示近似数。教具准备多媒体课件师 生 活 动 过 程复备修改及设计意图一、复习回顾11已知在现存的动物中最大的是生活在海洋中的蓝鲸，又叫长须鲸或剃刀鲸，这种动物长达33米，体重超过150吨. 你觉得它体重的百万分之一会和哪一种动物相近呢?二、复习回顾21用科学记数法表示下列各数：(1)水由氢原子和氧原子组成，其中氢原子的直径约为0.000 000 000 1米；(2)生物学家发现一种病毒的长度约为0.000 043毫米；(3)某种鲸的体重可达136 000 000克； (4)2003年5月19日，国家邮政局特别发行“万众一心，抗击非典”邮票，收入全部捐给卫生部门，用以支持抗击“非典”斗争，其邮票的发行量为12 500 000枚；(5)举世瞩目的三峡工程已正式下闸蓄水，26台机组发电量将达到84 700 000 000 kW h.三、复习回顾31按括号里的要求用四舍五入法对下列各数取近似值：(1)3.19964(精确到千分位)； (2)560340(保留三个有效数字)；(3)5.306105(精确到千位).四、复习回顾4下面两幅图表示的是1999年几个城市一年的平均降水量(单位：毫米)(1)两幅图表示的信息相同吗？两幅图中的“一个水滴”分别表示的是什么？(2)从图中你分别获得哪些信息？(3)北京市的土地面积为16807.8千米2，1999年大约降了多少体积的水？(4)密云水库是北京市唯一的饮用水源，它的最大蓄水量约为43.75亿米3，如果将1999年北京市的降水总量全部注入密云水库，那么大约能注满几个这样的水库？ 五、课堂小结1.引导学生思考归纳总结出本章的知识结构框架图：对本章知识结构进行归纳总结，找出各个知识点之间的关系。2.课堂小结：师生互相交流本堂课上应该掌握的知识六、布置作业 课后第三章复习题在此处注意单位的换算。单位的换算一直是困扰学生的难题，各类单位之间的关系搞得一塌糊涂，在换算时不能贪图速度和力气，静下心来细致换算方是良策。科学记数法是学生在七年级上册就已经学习过的知识，只是那时表示的是较大的数字，而在这个练习中有的题目是让用科学记数法表示较大的数字，有的则是让表