3-4周第一课 〈春天来了〉.doc

课题春天来了课时1教学目标认知目标：通过对歌曲的学习，巩固四三拍节奏型的特点，初步认识休止符情感目标：通过歌曲动作的创编和给歌曲伴奏等，培养学生的合作精神和创新意识，使他们的创作能力，表演能力等得到充分的发挥。还培养了他们热爱大自然和小动物的思想感情，体现了他们的爱心。教学重点有感情有表情的演唱歌曲大树妈妈教学难点表现四三拍节奏的特点教学具准备钢琴、图片预测与反思教学过程一、音乐律动：师播放音乐火车开啦，和学生随着音乐做着开火车的动作，微笑热情地带领学生进入教室。学生随着音乐进行律动，跟着音乐欢快的拍手、剁脚。（和学生拉进距离，让学生感到教师亲切容易接近，从而为营造轻松和谐的学习氛围打下基础）二、组织教学情景引入，通过多媒体的演示。让学生闭上眼睛听音乐树妈妈的主旋律，而后睁开眼睛欣赏树林里各种各样的鸟飞来飞去和发出欢快的叫声。（根据低年级的学科特点，以及学生的心理特点，安排此环节激发小学生热爱大自然和小动物的思想感情，为一下环节作下铺垫，培养和激发他们的学习兴趣。） 三、发声训练：小朋友们刚刚听了各种小鸟的叫声，你们还知道哪些动物的叫声呢？能告诉老师么？ 师唱：我是一只小鸡，小鸡怎样叫？并有此引入发生训练师问各种小动物的叫声。学生兴趣高昂接唱小动物的叫声，自然地进行了发声训练。四、学习歌曲1、多媒体课件演示小鸟飞来飞去，站在树枝上的小鸟下面贴了节奏卡片。 师：小朋友们你们看小鸟也欢迎你们来到树林里做客，可是小鸟有问题不能解决，想让小朋友们出出主意呢！小鸟飞起来就出现了节奏卡片。四三拍的节奏型和有休止符的节奏型练习。学生用自己的方式练习节奏（拍手、剁脚、拍肩、拍腿、）感受四三拍的节奏型特点。2、师范唱歌曲。师引导学生学唱歌谱和歌词。3、生通过多种方式哼唱歌曲，理解歌词大意。生根据自己的理解有感情有表情的演唱歌曲。4、角色表演。 生扮演大树、小鸟、画眉、喜鹊等各种小动物来到大森林里，表现歌曲意境。学生小组合作创编动作。 学生进行表演。课题春天来了课时2教学目标认知目标：通过对歌曲的学习，巩固四三拍节奏型的特点，初步认识休止符情感目标：通过歌曲动作的创编和给歌曲伴奏等，培养学生的合作精神和创新意识，使他们的创作能力，表演能力等得到充分的发挥。还培养了他们热爱大自然和小动物的思想感情，体现了他们的爱心。教学重点演唱歌曲旋律教学难点表现四二拍节奏的特点教学具准备钢琴 音乐卡片预测与反思教学过程一、 音乐律动听大树妈妈的音乐做各种动作进教室原地唱歌跳舞大树妈妈二、 形体训练三、 练练气息和发声长音 l u l i m o跳音 m i m a四、 听听乐曲滴哩滴哩1、 你听见小朋友在唱什么？2、 指名同学回答并模仿3、 你能自己编动作跳跳吗？ 分组合作学习表演 分组表演 师生齐跳舞五、 学唱歌曲旋律1、 演唱歌曲2、 复习音符3、 指名学生辨认，大家评价4、 分组视唱旋律，比比哪组唱的棒5、 分组演唱旋律，评比6、 每组同学都来当当小老师教其他组同学视唱自己组的旋律7、 齐唱旋律小结下课课题春天来了课时3教学目标认知目标：通过对歌曲的学习，巩固四三拍节奏型的特点，初步认识休止符情感目标：通过歌曲动作的创编和给歌曲伴奏等，培养学生的合作精神和创新意识，使他们的创作能力，表演能力等得到充分的发挥。还培养了他们热爱大自然和小动物的思想感情，体现了他们的爱心。教学重点演唱台湾童谣郊游教学难点表现四二拍节奏的特点教学具准备钢琴 音乐卡片预测与反思教学过程一、音乐律动听大树妈妈的音乐做各种动作进教室原地唱歌跳舞大树妈妈二、形体训练三、练练气息和发声长音 l u l i m o跳音 m i m a四、新课教学1、 导言：老师朗诵一首诗，谁能跟着读？春晓你听见的诗叫什么名字啊？睡能字编动作表演诗的意境，大家一起朗读2、指名同学表演3、这首诗使你仿佛看见了什么？4、你仿佛听见了什么？五、学唱歌曲演唱歌曲1、 复习描写春天的歌曲学生说说我们学过的关于春天的歌曲2、 听录音范唱全曲3、 揭示课题郊游4、 有感情地朗读歌词5、 听录音学唱6、 同学之间手拉手演唱小结下课课 题大树妈妈课时一课时教学内容学唱歌曲大树妈妈教学目标通过演唱小树妈妈表达对大自然的热爱之情，知道植树造林的作用。教学重点学唱歌曲大树妈妈表达对大自然的热爱之情。教学难点认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学学具钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程一、组织教学。二、学唱歌曲大树妈妈1、讲故事：大树妈妈，我的摇篮。2、聆听歌曲大树妈妈，在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。3、引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。4、通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。5、结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。6、表演。可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。7、认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。8、小游戏。还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。三、学生表演大树妈妈四、小结，下课。课后反思课 题嘀哩嘀哩课时一课时教学内容聆听歌曲嘀哩嘀哩、春晓教学目标通过聆听嘀哩嘀哩、春晓表达对大自然的热爱之情。教学重点通过聆听嘀哩嘀哩、春晓表达对大自然的热爱之情。教学难点能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。教学学具钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程一、组织教学。二、聆听学唱歌曲嘀哩嘀哩。1、完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容?2、可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。3、边听边表演歌曲。三、聆听春晓1、完整地聆听。2、教室介绍春晓是一首根据唐代诗人孟浩然的同名诗创作的歌曲。春晓这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛这短短的四行诗里，蕴藏着开掘不完的艺术宝藏。诗人要表现他喜爱春天的感情，只选取了春天的一个侧面，从听觉角度着笔，写春之声，那处处啼鸟，那潇潇风雨。鸟声婉转，悦耳动听，是美的。加上“处处”二字，啁啾起落，远近应合，有使人应接不暇之感。春风春雨，纷纷洒洒，但在静谧的春夜，这沙沙声响却让人想起那如烟似梦般的意境和微雨后的众卉新姿。而这些都只是诗人在室内的耳闻，然而这阵阵春声把读者引向了广阔的大自然，使读者自己去想像，去体味那莺啭花香的烂漫春光，这是用春声渲染户外春意闹的美好景象。它写出了诗人的感受，表现了诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。春晓的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。而言浅意浓，景真情真。2、分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。四、小结，下课。课后反思课 题郊游课时一课时教学内容学唱歌曲郊游教学目标通过演唱郊游表达对大自然的热爱之情。教学重点学唱歌曲郊游表达对大自然的热爱之情。教学难点能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。教学学具钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘、沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品教学过程一、组织教学。二、学唱歌曲郊游1、谈话：说一说春天，在春暖花开的季节我们会参加一些什么样的活动呢？孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色，抒发了热爱大自然的愉快心情。2、完整地聆听歌曲郊游。随音乐表演让学生听会，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。3、结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话