第一章教育心理学概述.doc

第一章 教育心理学概述一. 选择题1. 1903年，美国心理学家_A_出版了教育心理学这是西方第一本以教育心理学著名的著A桑代尔 B斯金钠 C布鲁钠 D皮亚杰2. 世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年_C_出版的教育心理学A乌中斯基 B桑代尔 C卡普切列夫 D列昂节夫3. 教育心理学的成熟时期是_C_A20世纪20年代以前 B20世纪20-50年代C20世界60-70年代 D20世纪80年代以后4. 心理学的创始人是_D_A桑代尔 B斯金钠 C布鲁钠 D冯特5. _B_是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。A教学内容 B教学媒体 C教学环境 D教学过程6. 心理学属于_C_A自然科学 B社会科学 C自然科学何时会科学双重性质的科学 D哲学7. 心理学作为一门独立的学科诞生于_A_年A1879 B1897 C1789 D17988. 心理学是研究人的_B_的科学A心理活动的规律 B行为何心理活动的规律C心理与心理活动的规律 D行为活动的规律9. 在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_C_A卡普杰列夫 B桑代尔 C乌中斯基 D?斯基10. 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的_C_规律的科学A基本教育 B基本教学 C基本心理 D基本身心11. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于_A_A遵循性原则 B教育性原则 C系统性原则 D客观性原则12. 教育心理学的研究对象是_D_A学与教的心理规律 B学与教的心理规律，但以前者为主C学与教的心理规律，但以后者为主 D学与教以及二者相互作用的心理规律13. 要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是_C_A客观性原则 B教育学原则 C实践性原则 D知识性原则14. 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_ B_A描述 B鉴测 C解释 D预测15. 20世纪20年代，教育心理学主要受到_C_A实验教育学 B教育社会学 C心理测量学 D和序教学16. 1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是_D_A陶门知 B蔡元培 C潘菽 D廖世承17. 学校教育依照特色教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是_C_A学生 B教学内容 C教师 D教学环境18. 学与教的过程中有起传递的主要信心部分是_C_A教学媒体 B教师 C教学内容 D教学方法19. 初创时期的教育心理学著作，内容等是以_C_的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。A儿童心理学 B教育心理学 C普通心理学 D学习心理学20. 教育心理学研究的核心内容是_D_A学生 B教师 C教学过程 D学习过程二. 填空题21. 教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规矩的科学。22. 学生通过群体差异可以影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在 思维水平 的差异上.23. 教育心理学作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家 桑代尔 出版了 教育心理学 24. 教育心理学是介于 自然 科学和 社会 科学之间的交叉学科。25. 教育心理学是应用心理学的一种，是 心理学与教育学 的交叉学科。.26. 廖世承 是我国教育心理学的创始人，被称为教育心理学之父。27. 教材的编制何课程的设置必须以 水平 和 教学 的理论和研究为基础。28. 评价反置过程包括在教学之前对教学中效果的预测和评估，在教学过程中对教学的 监测和分析 以及在教学之后的检验和反思。29. 教育心理学大致经历了 初创时期 、 发展时期 、 成熟时期 、 完善时期 四个时期。30. 教学环境包括 物质环境 和 社会环境 两个方面。31. 20年代以后， 学科心理学 的发展很快，也成了教育心理学的组成部分。32. 教育心理学研究通常采用的方法有 观察法 、 调查法 、 实验法 、 个案法 行动研究法等。33. 学生对学与教的过程的影响体现在两个方面。即 群体差异 与 个体差异 。34. 教育心理学是 应用心理学 一种。35. 教育内容一般表现为教大纲。 教材 和 课程 36. 教学环境不仅是课堂整理研究的主要范畴，也是 学习过程研究 和 教学设计研究 所不能忽视的重要内容。37. 20世纪20年代以后，西方教育心理学吸取了 儿童心理学 和 心理测试方面 的成果，大大的扩充了自己的内容。38. 教育心理学对教育实践具有 描述 、 解释 、 预测 、 控制 的作用。39. 由于 自然实验 是在教育的实际情况下进行的。所以它所得结果比较接近于实际。40. 学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包括 学生 、 教师 、 教学内容 、 教学媒体 、 教学环境 五个要素。三 简答题41. 学习教育心理学对教师有什么作用？ 42. 简述教育心理学的发展趋势。 43. 简述教育心理学的研究对象。44. 简要说明学生作为要素之一从哪些方面影响学与教过程. 45. 教育心理学在基础教育课程改革中能发挥什么作用.46. 简述我国教育心理学的发展简史.四 论述题47. 论述教育心理学在实际应用中的作用。河南省2007年教师职业素质和技能考试试卷（A）一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）1.小学教育在义务教育中的地位主要表现在 （ D ）A.强制性 发展性 基础性 B.普及性 基础性 发展性 C.强制性 发展性 普及性 D.普及性 基础性 强制性 2.从活动的内容和形式上来说，课外活动具有 （ B ）A.自愿选择性 B.灵活多样性 C.独立自主性 D.伸缩广泛性3.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为 （ C ）A.认知策略 B.学习策略 C.认知方式 D.认知技能4.以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是 （ B ）A.发现教学B.指导教学C.情境教学D.程序教学5.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是 （ A ）A.关注生存关注情境关注学生 B.关注学生关注情境关注生存C.关注情境关注学生关注生存 D.关注学生关注生存关注情境6.在教师职业道德基本规范中具体体现社会主义道德基本原则的是 （ C ）A.依法执教 B.热爱学生 C.团结协作 D.爱岗敬业7.教师职业道德的主要价值来源是 （ D ）A.理想 B.信念 C.意志 D.道德8.学校体育工作条例属于 （ A ）A.教育行政法规B.教育法律C.地方性教育法规 D.教育规章9.教育行政部门在接到教师申诉书后必须做出相关处理的期限是 （ C ）A.15天B.20天 C.30天 D.40天10.教学技能属于 （ C ）A.心智技能 B.操作技能C.交际技能 D.言语技能11.介入教学是一种 （ D ）A.教学方法B.教学技能 C.学习方法 D.教学技能训练方法12.随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是（ A ）A.提纲式板书B.重点词语式板书 C.对比式板书 D.问答式板书13.某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是 （ B ）A.直观技能 B.体态表达技能C.提示技能 D.批评技能14.“管理者既要通过对集体的管理去间接地影响个人，又要通过对个人的直接管理去影响集体”，这一原则是 （ D ）A.全员激励原则B.教管结合原则 C.协调一致原则 D.平行管理原则15.主体性班级管理最直接的效果是 （ A ）A.提高班级管理效益 B.培养学生自我管理能力 C.发挥学生的主人翁作用D.增强学生的责任感16.小学阶段的教学应侧重的教学方法是 （ C ）A.讲演法 B.探究的方法 C.直观的方法D.实习的方法17.范例教学法的创造者是德国教育家 （ B ）A.第斯多惠 B.瓦根舍因 C.赫尔巴特D.韦特海默18.暗示教学法的一个重要原则是 （ A ）A.愉快而不紧张的原则 B.理论联系实际的原则 C.启发性原则 D.因材施教原则19.发展性评价的主要功能是 （ D ）A.选拔功能B.甄别功能 C.鉴定功能 D.激励功能20.按照一定的目的和计划，在自然状态下，对研究对象进行系统、连续的观察，搜集研究对象的具体资料。这种研究方法是 （ B ）A.实验法 B.观察法 C.调查法 D.个案分析法二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）1.学校教育在影响人发展上的独特功能主要表现在 （BCDE ）A.有效控制影响人发展的各种因素 B.加速个体发展 C.对个体发展的影响具有即时和延时的价值 D.开发个体特殊才能和发展个性E. 对个体发展做出社会性规范2.下列选项属于心智技能的有 （BCD ）A.弹琴技能B.阅读技能 C.记忆技能D.运算技能 E.体操技能3.忠诚于人民的教育事业是 （ CD ）A.社会主义道德的基本原则 B.社会主义道德体系的灵魂C.衡量教师个人行为和品质的最高道德标准 D.不同社会教师职业道德相区别的根本标志 E.贯穿职业道德的一根红线4.教育政策的特点具有 （ BCDE ）A.战略性B.可行性 C.原则性D.权威性E.政治性5.课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可表述为（ BCE ）A.记忆B.解释 C.证明D.复述E.推导6.教学口语应具备的特点有 （ ABCDE ）A.科学性B.艺术性 C.思想性D.启发性E.严肃性7.通过常能训练，可培养学生的 （ BCDE ）A.自爱能力 B.自理能力 C.自治能力 D.自护能力 E.自学能力8.下面的观点正确的是 （ BCE ）A.凡是给教师带来麻烦的行为都属于问题行为 B.问题行为具有稳定性C.如果不采取适当的教育，在一定条件和诱因下，问题行为可能发展为变态行为D.偷窃、打架等属于人格问题行为 E.问题行为产生的原因可以归结为家庭、社会文化、学校和学生四个因素9.情境教学法提出的依据是 （ CDE ）A.生产力和科学技术的发展 B.知识和智力的相互作用 C.有意识和无意识心理活动相互统一D.情意和认知活动相互作用E.智力因素与非智力因素相互统一10.教学研究的一般程序包括 （ ABCDE ）A.研究课题的选择B.研究方案的设计 C.研究方案的实施 D.论文和报告的撰写E.研究成果的鉴定四、 简答题（本题共6小题，每小题6分，共36分）1.我国小学德育的主要原则有哪些？ 答：我国小学德育的主要原则有：导向性原则（1分） 疏导原则（1分）尊重学生与严格要求学生相结合原则（2分）教育的一致性与连贯性原则（1分因材施教原则（1）2.什么是讲授法？小学教学过程中运用这一方法的基本要求有哪些？答：讲授法是教师通过口头语言（1分）系统连贯地（1分）向学生传授知识的方法。（1分）。基本要求：讲授内容要有科学性、系统性、思想性（1分）注意启发（1分）讲究语言艺术（1）3.教师应如何激发学生的学习动机？答：创设问题情境，实施启发式教学（1.5分）。根据作业难度，恰当控制动机水平（1.5）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩（1.5分）。正确指导结果归因，促使学生继续努力（1.5分）4.简述影响态度与品德学习的一般条件。答：（一）外部条件：家庭教养方式（1分）社会风气（1分）同伴群体（1分）。（二）内部条件：认知失调（1分）态度定势（1分）道德认识水平（1分）。5.课堂教学中如何运用板书？答：目的明确（1分） 布局合理（1分） 呈现时机合适（1分）与讲授相结合（1分） 书写工整，图文规范（2分）。6.如何增强班集体的凝聚力？答：确立集体的奋斗目标（1分） 积极组织学生参与学校的各种丰富多彩的活动（1分）实行民主管理（1分） 要注意强化感情（1分）教师要真诚地爱学生（分） 为学生找寻展示才华、增长才干的舞台（1分）四、 简答题（本题共6小题，每小题6分，共36分）1.我国小学德育的主要原则有哪些？ 答：我国小学德育的主要原则有：导向性原则（1分） 疏导原则（1分）尊重学生与严格要求学生相结合原则（2分）教育的一致性与连贯性原则（1分因材施教原则（1）2.什么是讲授法？小学教学过程中运用这一方法的基本要求有哪些？答：讲授法是教师通过口头语言（1分）系统连贯地（1分）向学生传授知识的方法。（1分）。基本要求：讲授内容要有科学性、系统性、思想性（1分）注意启发（1分）讲究语言艺术（1）3.教师应如何激发学生的学习动机？答：创设问题情境，实施启发式教学（1.5分）。根据作业难度，恰当控制动机水平（1.5）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩（1.5分）。正确指导结果归因，促使学生继续努