14、通往广场的路不止一条.doc_第1页
14、通往广场的路不止一条.doc_第2页
14、通往广场的路不止一条.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题14*通往广场的路不止一条教学目标1， 认识课后生字，理解文中成语的意思，积累好词佳句；2， 正确、流利、有感情地朗读课文；3， 领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中受到启发；4， 激发学生以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。教材分析重点1，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中受到启发。难点1，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中受到启发。2，激发学生以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。教具课件PPT教学过程教学过程一、 谈话导入：师询问学生到过哪些广场？有哪些不同的路线？然后引出课题，板书：通往广场的路不止一条。二、 初读课文：A， 让学生朗读课文中的连接语，提练出阅读的要求；B， 学生默读课文；C， 检测识字、生词掌握情况；（见PPT出示），及时纠正；D， 解释词语：A， 络绎不绝：接连不断，形容人一个接一个，很多；B， 垂头丧气：形容情绪低落，打不起精神，心情沮丧；C， 星罗棋布：形容数量众多，散布的范围很广；D， 大喜过望：所得超过了原来的期望，因而特别高兴；E， 心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧；F， 挑拨：搬弄是非，引起纠纷。三、 合作学习：1， 根据课件“自学提示”，进行小组合作，完成以下练习：A，课文重点讲了哪两件事，“我”是如何克服困难的？文章可以分成几部分，用划分出来，并概括段落大意。B， “通往广场的路不止一条”联系生活实际，这句话怎么理解？2， 汇报讨论结果，师生共同指正。3， 师生评价，统一结果。A问题：课文共分三部分，或者是四部分。第一部分（1至3）记叙了小时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶，所看到的情景和父亲对“我”的教导；第二部分（4至13）写“我”在父亲教诲的影响下，另辟蹊径，克服种种困难，最终达成生意的事情；第三部分（14）首尾呼应，写父亲小时候对“我”的教导，使我终身受益。B问题：联系生活实际理解“通往广场的路不止一条”的含义。1， 学生想想自己生活中的例子。如：解数学难题的时候常常遇到解不开的结，此时，不妨换一种方法来解，也许会豁然开朗，迎刃而解。2， 联系文中的事例，谈谈句子的含义。3， 教师总结：这是一种积极向上的生活理念，也是一种乐观进取的心态，不向困难屈服，不把自己堵死在一条路上，要深信达成的办法还有很多很多。四，体会文章的写作特点：1， 文章脉络清晰：一个场景，两件事情，一段结语。2， 详略处理得当。前一例子说写，后一例子略写，只着重写时装展如期开幕的情况和人们对这次时装展的反应，文字不多，却很说明问题。五，总结：遇到难题，打开思路，积极进取，事情总会有“柳暗花明又一村”的时刻，因为“通往广场的路不止一条。”布置作业1， 熟读课文2， 回家调查询问家长有关“通往广场的路不止一条”的事例，并形成日记。板书设计14*通往广场的路
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论