申报表初定.doc

附件2：编号汝 州 市教育信息技术研究“十二五”规划课题立项审批书学 科 分 类： 幼 教 课 题 名 称：网络环境下的幼儿德育研究 申 请 单 位： 汝州市实验幼儿园 填 表 日 期： 2014年4月 汝州市教育体育局 填 表 说 明一、本表报送一式三份，其中一份原件，两份复印件。请用A4复印纸，于左侧装订成册。本表所附“课题设计论证”活页，每份单独装订，报送一式三份。二、封面右上方编号框申请人不需要填写，其他栏目由申请人用中文填写。申请人签章处，不得用打印字和印刷体代替。三、本表所附活页，供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等信息。四、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。五、材料报送汝州市教育装备电教管理中心联 系 人：常耀锋联系电话：6880135电子邮箱：一、数据表课题名称网络环境下的幼儿德育课程研究关键词网络环境 幼儿德育 研究课题负责人赵艳丽性别女民族汉族出生日期1969.12.12行政职务专业职务教师研究专长幼儿教育最后学历本科最后学位担任导师工作单位汝州市实验幼儿园电子信箱56268114QQ.COM通讯地址汝州市府后街46号邮政编码467599联系电份证要参加者姓名出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位刘芳197106教师幼儿教育本科汝州市实验幼儿园李芹196911教师幼儿教育大专汝州市实验幼儿园高颖娜 197409教师幼儿教育大专汝州市实验幼儿园李向丽197608教师幼儿教育大专汝州市实验幼儿园王晶197711教师幼儿教育大专汝州市实验幼儿园预期最终成果研究论文预计完成时间1年二、负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间三、负责人和课题组成员“十五”规划以来承担的研究课题课 题 名 称课题类别批准时间批 准 单 位完成情况赵艳丽、高颖娜、李芹参加手工活动对幼儿创造力的培养研究幼教2008年平顶山市教育局获二等奖赵艳丽、高颖娜参加手工活动对幼儿创造力的培养研究幼教2009年河南省教育厅获二等奖李向丽参加 幼儿早期阅读能力的培养研究幼教2008年平顶山市教育局获一等奖王晶参加幼儿园开展民间游戏的教学实践与研究幼教2012年汝州市教育局获一等奖刘芳参加新课程中艺术教育对学生心理因素的干扰研究幼教2008年河南省教育厅获三等奖高颖娜主持课题教师形象适宜性研究幼教2013年河南省教育厅已结题高颖娜参加课题手工活动有效性研究幼教2012年河南省教育厅获二等奖四、课题设计论证本课题国内外研究现状、理论和实践依据、选题意义和研究价值本课题的概念界定、研究目标、研究内容、主要观点和创新之处本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤（限3000字内，可加页）本课题国内外研究现状：随着全球信息化水平的进一步提高，人们的日常工作生活与互联网的联系日益紧密，网民的范围已经逐步扩大到80岁的老人和三两岁的幼儿。当今世界，幼儿接触网络现象非常普遍。人们喜欢互联网， 是因为它为人类生活提供了一个自由开放的大空间，然而，互联网信息泛滥、泥沙俱下，对于那些天真无邪的思想观念远远没有成熟的幼儿会产生什么影响呢？幼儿正处于心理发展的旺盛时期，良好的品德习惯正趋于形成，如果不把握这个机会对之施以健康的道德教育，不加控制的没有约束的网络活动会对孩子的一生造成多大危害？作为幼教工作者，面对现实，我们应拿出怎么样的对策来处理网络带来的德育问题，使互联网成为促进幼儿健康成长的平台？这是一个值得研究的问题。“网络环境下的校本德育”这一课题，在中小学有过研究结论，但在幼儿教育方面，人们更注重研究的是信息技术的利用，对于网络环境下的幼儿德育较少提及。我们课题组要在研究幼儿德育、研究网络对人的心理行为影响的基础上，整合研究“网络环境下的幼儿德育”的方法和策略，开拓幼儿园德育的更大空间。理论和实践依据（1）蒙台梭利：我们知道，儿童发展的时期是人一生中最重要的时期，道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如营养不良对身体的危害一样。所以儿童教育是一个重要的问题。（2）瑞士心理学家让皮亚杰和美国心理学家劳伦斯科尔伯格等人的关于儿童道德认知发展的研究，为我们的道德教育工作提供了可资借鉴的非常有价值的心理学依据。（3）幼儿德育是一个长期的过程，是在一定环境下潜移默化的变化过程。幼儿园教育指导纲要指出：幼儿园应与家庭、社会密切配合，为孩子创造一个良好的成长环境。网络环境也是对幼儿有深刻影响的环境，我们必须足够重视。（4）幼儿园作为专门的幼儿教育机构，老师作为专门的幼教专业人士，应该为家长科学育儿提供指导和帮助。教育者也只有正确认识网络，正确对待网络，才能有效地引导幼儿在网络环境下健康地成长。选题意义和研究价值：（1）幼儿生理、心理发展的特殊性显示出加强网络环境下幼儿思想道德教育的必要性。（2）网络的普及与发展，显示出幼儿德育工作研究的紧迫性。（3）网络环境下的德育是一个全新的课题，是关系到下一代健康发展，关系到国家未来的重要课题，值得深入研究。（4）研究结果形成整套的网络环境下的幼儿德育经验，将对幼教工作和家庭教育提供有力的帮助与支持。概念界定：（1）网络环境下的德育，是指现代信息技术的典型代表互联网对幼儿道德品质形成的影响。它是幼儿德育这个大命题中的一个新兴分支。（2）幼儿德育，专指3-6岁这个时期的品德教育。它不单指幼儿园的德育，也涉及到家庭教育与社会教育领域。（3）网络环境下的幼儿德育指如何打造良好的网络环境，如何干预幼儿正确使用网络，促使幼儿在网络环境下养成良好的道德品质。强调家园合作。三方面共同发挥作用。 研究目标：本课题主要研究如何构建一个开放的、互动的、针对性强、实效性高的幼儿网络德育模式。探讨网络环境下幼儿德育工作的新问题、新特点、新理念、新对策，开辟德育工作的新途径，探索网络德育教育的新方法、新手段，探究网络德育的规律，构建网络德育的理论体系，初步构建一个开放的、互动的、针对性强、实效性高的幼儿网络德育方式。研究内容：网络环境下的幼儿德育现状；网络环境下的家庭幼儿德育现状；指导家长干预幼儿上网的措施与方法；在网络环境下的幼儿德育教学；积极构建健康的网络环境；如何引导幼儿进行健康的网络活动。主要观点与创新之处：根据幼儿心理特点和认知水平，结合网络活动的特点，抓住影响幼儿发展的重要环境因素网络因素，对幼儿品德形成与发展施以积极影响。将认知和能力的培养与道德情感的渗透和行为规范的培养等多种教育有机融合在一起，充分发挥网络的育人功能，引导幼儿形成正确的情感态度与价值观。本课题研究的创新之处在于：拓展幼儿德育的新途径，研究制定相对完整的幼儿网络活动指导策略与方法。研究思路（1）课题组成员熟悉网络环境，调查了解幼儿与网络的具体关系，了解有多少比例的幼儿接触网络，通过何种途径接触网络，在网上干些什么，总结出规律性的问题，发现急待解决的德育问题。（2）探讨解决问题的方法。研读有关幼儿与网络关系的理论文章，研读教育心理学有关方面文章，提高理论水平。进一步学习掌握信息技术，提高技术素养。（3）根据幼儿德育之正面引导与环境影响的原则，与家长配合，积极构建健康的网络环境，引导家长有意识地参与幼儿德育养成活动。（4）运用网络组织教学活动，积极推进幼儿德育进展。针对幼儿德育中的实际情况，提出解决问题的方法，并且落实。（5）全面调查总结，得出研究结论，形成网络环境下幼儿德育之完整思路与模式。研究方法（1）问卷调查法：在实施之前和完成一个阶段的研究后，组织对研究对象的“问卷调查”了解幼儿思想状况及研究的推进达成情况。（2）个案研究法：从研究对象中选择具有不同代表性的典型标本，建立个体全程发展规律档案，更有针对性地对学生进行教育。（3）小组讨论法：课题组成员在每一个阶段都要进行总结研讨，共同探讨研究过程中出现的问题，商议制订解决办法。（4）实践研究法：通过各种教育活动帮助幼儿树立正确的对待网络情感、态度，边实践，边总结，对幼儿的上网行为施加影响。技术路线和实施步骤课题组将通过共同学习、讨论制定出课题研究目标方法与途径，在研究过程中不断提升理论水平和信息运用技术，打造网络平台，熟练运用网络进行幼儿品德教育，逐步实施课题研究。从网络对幼儿品德发展的影响调查到网络给幼儿园德育工作带来的冲击思考，从幼儿德育中的家庭影响作用到网络给幼儿造成的不良品德的矫正、如何为幼儿打造健康的网络环境，通过这些子课题的研究，归纳梳理出完整的网络环境下的幼儿德育研究报告。五、完成课题的可行性分析已取得的相关研究成果和主要参考文献（限填20项）主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等） （可加页）完相关研究成果：我园是汝州市教育科研先进单位，本着科研先导，创新教育，做强省级示范园的思想理念，积极推广应用信息技术，改革教育教学模式，进行了多方面的探索与实践。目前己成功申报了3个省级课题，2个市级课题，7个课题己顺利结项。课题研究为我们进行此次课题研究提供了很好的借鉴经验，奠定了良好的研究基础，也锻炼出一批优秀教师。我园是河南省中小学德育先进集体，德育工作长期坚持，扎实有效，每位教师都积累了一定的德育工作经验。2011年，组织的德育论文比赛，有5位教师获得省级德育论文奖。园里每年都组织班主任工作交流会，探讨班级管理及德育教育工作经验，本课题组中李向丽、高颖娜、王晶、李芹都获得过优秀德育班主任称号。主要参考文献：幼儿园教育指导纲要幼儿园管理条例未成年人保护法3-6岁学习与成长指南教师的一百种语言幼儿园德育工作网络环境下的中小学校本德育研究主要参加者概况：本课题小组成员年龄均在40岁左右，大专以上学历，小学高级职称，地市级以上骨干教师，从事幼教工作10年以上。年富力强，常年在幼教一线，富有德育工作经验。课题小组成员全部通过中小学教师教育技术能力初级测试，2012年参与教育技术能力中级水平网络培训，均获合格证，有从事信息技术教育的能力。每人至少都参加了一至两个省级课题研究，积累了一定的课题研究经验和宝贵的研究财富。分别都撰写过教育经验论文在省市的交流评比中获奖，参加过课件制作、案例分析、说课、优质课比赛，在省市的赛事中获得奖项。赵艳丽：45岁，省级骨干教师，信息技术骨干，教育部远程教育优秀辅导员。省级课题奖获得者，市级教科研先进个人。每年都撰写论文在省市的交流中获奖。刘芳： 42岁，市优秀教师、骨干教师。十一五期间参与了省级课题研究，并顺利结题。多次获得省市科研成果奖。高颖娜：40岁，省级骨干教师，从事教学工作20年，富有创新精神，热衷教改工作，多次获市优质课竞赛一等奖，多次参与课题研究，2013年主持省级课题研究一项，已结题。李芹：45岁，长期从事幼教一线工作，深谙幼教理论，注重教育实践，在班级管理和幼儿德育方面有独到经验。德育优秀班主任。李向丽：38岁，从事教学工作十多年，积极投身于教改实验中，不断更新教育观念，充实专业知识，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题。撰写论文、制作课件在省市交流中获奖。王晶：37岁，长期从事幼教一线工作，富有班级管理工作经验，善于钻研学习，在幼儿德育方面有深刻研究，撰写的德育论文在省地级的交流中获奖。市级先进德育工作者。保障条件：1、组织保证：成立课题组，健全研究机构。学校领导亲自参与并主持课题研究，聘请市课题研究专家到我校进行指导，由一批具有一定的教学实践经验，热心教改实践工作的一线教师负责课题的实验工作。2、制度保证：制定完善的课题管理条例，明确课题组成员的权力和义务。课题组将定期开展交流研讨活动，学习相关理论。为教师开展本课题研究充分提供时间、政策及其它条件的保证。3、经费保障：学校设立课题研究专项经费，保证研究过程相关书籍、设备和外出学习等经费的落实。学校将在原有设备条件的基础上增设一个多媒体教室，并为每个班级配备一台新电脑，逐步完善现代教育技术环境，为推进信息技术与学科教学整合奠定良好的基础。4、技术保证：聘请专家担任顾问，选派骨干外出培训，参观学习。六、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式负责人012014年4月-2014年5月网络环境下的幼儿德育研究情况分析提交立项申请报告赵艳丽022014年6月-2014年7月网络环境下的幼儿德育现状调查调查报告刘芳032014年7月-2014年8月校园网络建设与教师信息技术提高建立网络平台刘芳042014年8月-2014年9月网络环境下的幼儿德育之家园共育家教经验论文王晶052014年9月-2014年10月利用信息技术进行德育实践研究教育实践教案集李向丽062014年10月-2014年11月指导幼儿上网的干预措施与策略研究论文李芹072014年11月-2014年12月家园共育中的幼儿网络德育成效调查调查报告高颖娜082015年1月-2015年3月网络环境下的幼儿德育研究报告结题报告赵艳丽最 终 研 究 成 果 （ 限 报 3项，其中必含研究报告 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负责人012015年2 月网络环境下的幼儿德育现状调查与分析调查报告刘芳02 2015年2 月网络环境下的幼儿德育