课题申报表 表样.doc

编号JZCZKTDL201412001晋中市教研室课题申请评审书课 题 名 称 初中地理导学案编制与实施的研究课 题 负 责 人 赵旭林 负责人所在单位 山西省寿阳县第二中学校 填 表 日 期 2013年11月 晋中市教育局教研室 制填 表 说 明 一、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。二、封面右上方框申请人不填。其他栏目申请人如实填写。三、本表须经课题负责人所在单位和县级教研室领导批准，签署明确意见，承担信誉保证、管理职责和财力、物力方面的支持并加盖公章后方可上报。四、晋中市课题组设在晋中市教研室初中组，邮政编码：030600 联系电话：3118845 填 写 数 据 表 注 意 事 项课题负责人 指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请。工作单位 按单位和部门公章全称填写。 联系电话 必须填写课题负责人的电话号码。 主要参加者 必须真正参加本课题研究工作，不含课题负责人，不包括单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员。预期成果 指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多选报3项，其中必须包含研究报告和公开发表的研究论文。例如： A 专著 D 研究报告 A.专著 B. 研究论文 C. 研究报告 D. 电脑软件 E. 其他一、 数据表课题名称利用现代信息技术，促进地理学科学生有效学习的研究负责人赵旭林性别女民族汉出生日期1971.04行政职务专业职务中小学二级教师研究专长有效教学最后学历本科最后学位学士身份证作单位寿阳二中电子信箱6453424211通讯地址寿阳二中邮政编码045499联系电话（单位4600683） （家庭） （手负责人近期已取得与本课题有关的研究成果、主持的重要研究课题（已结题，请提供相关证明复印件）组织参加的寿阳县教育局教研室科研小课题“新课改下学科有效教学”下的子课题“中学政史地课活动有效教学研究”（寿阳二中）的研究成果于2013年7月已结题。主要参加者姓 名出生年月专业职务研究专长学历学位工 作 单 位赵旭林1971、04中二本科 寿阳二中李金花1972.01中二本科 寿阳二中王丽霞1977.08中二本科 寿阳三中王霞云1965.05中一本科 寿阳三中赵爱萍196410中高本科 寿阳三中岳俊仙1974.08中一本科 寿阳三中赵传庭1985.04中二本科 寿阳四中苏娟娟1984.08中二本科寿阳四中米培香1967.11中一本科寿阳四中马红莲1971、08中二本科西洛中学预期最终成果C.研究报告 E.其他预计完成时间2016.06二、课题设计论证本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评及选题的意义和价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（总字数限4000字内,可加页。）一、课题的提出一、选题的背景1.省内外地理导学案研究的现状是我们选题的背景目前从全国来看，有越来越多的教师对导学案感兴趣，有一些教师正在课堂教学中使用导学案，并且在使用过程中积极思考，发现问题，分析问题和解决问题。但大多数是单兵作战，以课题研究的形式来关注和分析导学案尚不多见。特别是针对于初中地理课堂教学的导学案研究，据我了解只有浙江省龙泉市平安中学在开发活动，而他们主要是针对导学案在地理课堂中的作用。这说明关于初中地理导学案编制和实施的研究，在还处于空白，我们的选题可以有效地弥补这一空白，研究的成果可以为其它中学编制和实施地理导学案提供有价值的借鉴。2、选题的意义教师有提升。培养教师的问题意识，提升教师发现问题、分析问题和解决问题的能力，通过编制和实施导学案，有效促进教师的专业发展。学生有发展。努力引导学生自主学习，在学生获得地理知识和地理技能的同时，培养学生独立自主的意识和良好习惯。课堂的改善。进一步完善初中地理导学案，进一步积累导学案编制和实施的经验，努力扩大导学案的使用范围，切实提高初中地理课堂教学效益。通过课程有创新。编制出一套科学合理，可操作性强的初中地理导学案，在条件允许的情况下，出版和发行，形成特色显明的初中地理自主学习辅导读物。二、 课题研究的指导思想、现实依据和理论依据 1、开展该课题的指导思想是：新课程改革的教学理念强调：基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生改变单一的接受性学习，掌握科学的学习方法，通过研究性学习，参与性学习，体验性学习和实践性学习，培养终身学习的愿望和能力，促使学生知识技能、情感态度与价值观的整体发展。为此，新课程把“改变学生的学习方式，教师的教学方式”作为一项重要目标提了出来，这是站在全面贯彻国家教育方针，培养德、智、体、美全面发展的高素质人才的高度，并结合当前我国中学教育教学实际而提出的具有战略意义的决策。因此，新课标理念下的导导学案教学的实施，改变教师的教法和学生的学法是在教学活动中体现最新教学理念的关键。是落实素质教育的主渠道。2、开展该课题的现实依据是：我们在一年多的地理导学案编制和实施过程中，时常产生种种困惑，有许多问题需要大家一起来思考，特别是要对学生进行问卷调查，收集师生双方对案的各方面问题，群策群力，借助集体的智慧解决好各种问题。3、开展该课题的理论依据为：1.建构主义理论。建构主义理论认为，学习中应以学生为主体，学生是教学活动的积极参与者和知识的积极建构者；教师应是有利于学生意义建构的帮助者、促进者；地理导学案的编制与实施可以在课堂中创建有利于学生意义建构的情景、帮助学生认知的工具，是一种辅助教师教学的一种工具。2.人本主义理论。人本主义认为人的成长源于个体自我实现的需要,自我实现是人发展的根本动力追求目标.当个体达到自我实现需要的高峰,也就进入了自由创造的境地,出现高峰体验创造潜能的发挥或自我实现给人以最高的喜悦,这种主观上的感受是最高的奖赏和奖励.教育的作用在于提供一个安全,自由,充满人性味的心理环境,使学生固有的优异潜能自动地得以实现。三、课题研究的思路我们将以文献研究法为指导，导学案的形式和本质作深入的了解和认识。通过教师合作，师生合作更加有效地做好课题研究的各项工作。通过课题研究，切实提高地理教学的效益四、课题研究的目标1.通过对本课题的研究，对各种理论问题有清晰的认识，对学案这一课程资源在地理课堂教学中的地位和作用把握准确，理清学案与教案、教学案等的关系。2.通过对本课题的研究，发现、分析在学案编制和实施过程中暴露出各种问题，并通过学习，寻找解决问题的对策。3.通过对本课题的研究，教师提高自身的科研能力，积极撰写论文，力争每位教师可以在省级学术刊物上发表文章1篇以上，编撰一本质量上乘的论文集。4.通过对本课题的研究，整理并完善好初中地理学案，尽可能出版发行。5.建设并及时更新课题网站，实现课题活动的电子化和信息化。6.及时制作和收集教师在地理教学中实施学案的视频资料，分析和诊断上课视频，初步建立课题活动的文字和电子素材库。五、课题的研究内容：1、解决好地理导导学案编制和实施过程中主要理论问题。导学案在课堂教学中的地位和作用如何？导学案与教案、教导学案的关系如何？导学案有哪些具体的表现形式？导学案与其它的课程资源的关系如何？2、对主要实践问题进行分析和寻找对策。导学案如何有效整合其它的课程资源？导学案的编制如何体现学生的差异？导学案的实施如何实现形式多样化？如何评价和反馈导学案的实施情况？学生对教学的实施有什么意见和建议，怎样才能更有效地促进学生的学习。六、 课题研究的具体研究方法1.文献法，学习并研究与导学案相关的教育教学理论，确定导学案的教育内涵，为本课题研究提供可靠的理论依据。2.调查法，采用问卷、访谈、沟通交流等方法调查师生在导学案编制和实施过程中的感受和认识，了解课题研究的进展及实效，为课题研究的进一步深入和对问题的反思提供研究依据。3.行动研究法，采用行动研究的计划、行动、观察、反思四环节进行导学案编制和实施的研究，构建以学生自主学习的全新课堂教学模式，从而改变学生的学习方式。4.经验总结法，将其作为对研究过程进行阶段性总结、修正研究方案的辅助研究方法。通过论文撰写、总结评价等方式提升教育研究的水平，为师生成长提供一定的理论指导。七、课题研究实施的步骤准备阶段(2014年3月)a. 筹建课题研究主要成员小组，撰写课题申请报告;b.撰写课题开题报告。c.课题网站建设申报与立项阶段(2014年3月4月)a.正式申报课题，等待批准立项;b.修改开题报告，确定细化研究内容与方向，召开开题会;c.教师编制和实施导学案情况座谈会d.学生使用导学案情况问卷调查实施阶段(2014年4月2015年12月)a.开展理论研讨与教学实践并重的研讨会、交流活动。b.课题组组织检查、督促。c.课题中期评估和定级d.教师在课堂中实施导学案情况调研。结题阶段(2016年1月6月)a.收集、整理子课题结题实验报告，举办课题成果评奖活动;b.撰写课题结题报告，上交申请成果评估验收;c.课题组结题大会，成果展示。八、课题的组织管理、这是一个集体合作的课题，实行统一指导、分级管理和项目主管负责制，以规范课题研究过程的管理。、各项目主管要组织实验教师参加总课题组安排的各种交流培训活动，定期交流课题进展情况，保证课题方案如期设计和实施。认真指导实验过程，认真积累实验资料和数据，并加以总结，贡献项目试验的丰富经验，提交总课题组，承诺资源共享并进入网站和总课题资源库。三、完成课题的可行性分析一、已取得的相关研究成果和主要参考文献（一）、伴随着地理教学改革的进一步深化，地理教师急需在专业特长方面有更高、更新的发展与提升，课程教学和教育信息化的发展为我们提供了这一可能。而参加本课题研究，又为我们专业化的成长提供了一个很好的平台。近年来大家不断地在教学实践中进行尝试与改革，收获颇丰。赵旭林老师是市教学能手，曾获市优质课一等奖，其教学论文多次获省市级奖项；王丽霞老师、获得市优质课竞赛一等奖；多次获得县模范，王霞云、岳俊仙、米培香、赵爱萍一直勤勤恳恳工作在第一线，积累了不少丰富的经验，其他老师也积极参与教育教学研究，多次获得省市论文的奖项。多年的科研实践，使得我们已具备了一定的教育科研能力，并且都是一线骨干教师，有着较丰富的教育教学经验，精力充沛，工作热情高。我们相信，在上级相关部门大力支持下，在校领导的领导下，通过我们全体课题组成员的共同努力，一定会圆满地实现研究目标，多出成果，出好成果。（二）、主要参考文献 在本课题选题申报之前，我们阅读了大量的文献资料，为本课题构想和研究提供了较坚实的理论基础，主要的文献资料有： 1、初中地理新课程标准 2、初中地理新课程标准解读 3、中学教师教学行为的转变J. 当代教育科学. 2007(15) 4、建构主义理论5、有效教学的研究等。二、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）课题主要负责人赵旭林，大学本科，中小学二级教师，中学地理教学研究会会员、市教学能手，撰写论文多次获国、省、市等级奖，具有较高的教学水平和研究经验。 主要参加人员10人，平均年龄 34 岁，均为大学本科学历 ；中小学高级教师1人，中小学一级教师3人，占教师总人数29 ；100 的教师具有继续教育证、普通话合格等级证、计算机合格证。市教学能手 1人，县教学能手3人，县学科带头人1人，县优秀教师5人。本课题的主要参加成员有着非常丰富的教学经验，具备一定的科研水平和能力，而且年龄结构偏小，思维敏锐、教学理念先进，具有良好的相关研究的基础。三、完成课题的保障条件1、得力的设施山西省寿阳县第二中学校，是山西省示范初中学校。我校办学实力雄厚、教学设施先进、师资队伍一流。学校现有教学班30个，在校学生1430人。学校现代化教育设施先进齐全，配有多功能教室、教师办公电脑房、电脑动漫教室、教学录播室、塑胶体育场、学生寄宿楼。学校还建有规范的图书室和阅览室，藏书18345册，教师用书、资料丰富。学校还配有音乐室、美术室、仪器室、实验室、各年级教研活动室、会议室，其中班班实现了多媒体网络教学。为了扎实在效地开展课题研究，学校组织开展了一系列活动，组织教师学习了教育理论，更新教育观念，树立科学的育人观，树立正确的学生观，打破传统的教学观念，教学模式的束缚，树立现代教学观和科学教学质量观。综合本课题的研究方案，明确课题研究的意义，参与实践的老师每月一次例会，同时加强交流，写好案例分析，心得体会等文章。本课题组人员通过学习新课程标准，已初步树立了“以人为本”的教育理念，并具备较强的科研能力。完成课题的时间保证本组的多位教师周课时均在12节以下，教学之余有较多的时间思考的研究课题，从2011年到2014年，三年多的时间，给我们思考、策划和开展课题研究活动提供了充裕的时间，一年的两个假期，给每个人相对独立和自由的研究环境。教师在平时的课堂教学过程中，能注重引导学生进行利用信息技术学习，并以此激发学生的学习积极性，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的教学与技能，学生也积累了不少利用信息技术的方法和技巧。综上所述，我组拥有一支专业化的课题研究队伍，同时具备课题研究所需要的硬件条件，已经储备了相关的理论和实践基础，并自行解决了研究所需要的经费，所以，我们的课题研究是完全可行的，并一定能顺利完成。四、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式承 担 人2014132014120导学案在课堂教学中的地位和作用教学系列讲座王丽霞20142172014228导学案与教案、教学案的关系如何？教学系列讲座米培香2014312014327导学案有哪些具体的表现形式？调查报告李金花2014432014420导学案与其它的课程资源的关系如何？教导学案例王霞云2014420146导学案如何有效整合其它的课程资源？论文马红莲20149201511导学案的编制如何体现学生的差异？教导学案例赵传庭20151220162