鸿门宴导学案学生用1.doc

鸿门宴第一课时导学案【课时目标】1、 了解司马迁与史记，了解鸿门宴会的时代背景。2、 整体感知课文，讲述鸿门宴的经过，理清文章层次3、 积累课文1-2段中重点文言字词，能够翻译重点语句【学习重点】掌握1-2段中重点文言字词，能够翻译重点语句【学习难点】掌握1-2段中词类活用现象。【学习过程】一、检查预习（一）作者及作品简介：1、司马迁 字子长，（ ）著名史学家、文学家、思想家。出生于史学世家，继父职任汉武帝时太史令。因替李陵辩护,入狱遭宫刑，历尽艰辛，著成史记。2、史记 我国第一部（ ）通史，记载了从传说中的（ ）到（ ）3000多年的历史。全书共130篇，含本纪12 篇、年表10篇、书8篇，世家30篇、列传70篇，具有很高的史学价值和文学价值。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。（ ）。（二）字音过关。给下面加点的字注音。飨（ ）(犒劳) 鲰（ ）(无知、浅陋) 卮（ ）(酒器) 郤（ ）(同隙) 玦（ ）(半环形有缺口的玉器) 彘（ ）(猪) 胜（ ）（尽） 哙（ ） 戟（ ）(长柄兵器) 瞋（ ）(瞪，怒生气) 俎（ ）(砧板) 眦（ ）(上下眼睑的接合处) 跽（ ）(双膝着地上身挺直) 芷（ ）(多年生草本植物)二、自主学习（1） 研读第一、二自然段，完成下列问题。1、重点字词 旦日飨士卒（ ） 沛公居山东时（ ）2、通假字。（1）私见张良，具告以事（ ） （2）距关，毋内诸侯（ ） （3）张良出，要项伯 （ ） （4）愿伯具言臣之不敢倍德也 （ ） （5）旦日不可不蚤自来谢项王（ ）3、词类活用（1） 沛公军霸上 （2）沛公欲王关中 （3）此其志不在小（4） 素善留侯张良 （5）项伯乃夜驰之沛公军 （6） 秦地可尽王也 （7）项伯杀人，臣活之 （8） 吾得兄事之 （9）籍吏民，封府库 4、古今异义词（1）、约为婚姻 古义： 今义：（2）、 备他盗之出入非常也 古义： 今义：5、文言句式（12段）（1）沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰（2）所以遣将守关者，备他盗之出入非常也（3）今人有大功而击之，不义也6、 翻译(1)项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！” (2) 吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。（3）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。 （4）吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军 （5）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 三、合作探究1、文中写到“项羽大怒”，这个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了什么？ 2、第二段中沛公是如何对待项伯的？这体现沛公怎样的性格特征？四、过关检测1、 下列词语中，加点字的注音有两个读音错误的一项是（）A 沛公(pi) 卮酒(zh)许诺(nu)杯杓(sho) B戮力(l) 啖之(dn) 遂入(su) 瞋目(zhn)C目眦(c) 刀俎(z) 樊哙(hu) 犒劳(go) D数目(shu) 诛杀(zh) 少长(zhn) 玉玦(ju)2.下列句子中加点词的解释，错误的一项是（ ）A.沛公军霸上 军：驻扎 B.沛公欲王关中 王：称王C.素善留侯张良 善：友善，交好 D.项伯杀人，臣活之 活：存活，生存3、 .句式与其他三句不同的一句是A.所以遣将守关者，备他盗之出入非常也 B.沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰C.今人有大功而击之，不义也 D.楚左尹项伯者，