《论语》导学案.doc

论语导学案【学习目标】1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。2、能流畅地朗读、背诵课文。3学习古人的学习态度与学习方法和修身做人的原则。【知识补充】孔子（前551前479），春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。名丘，字仲尼。鲁国陬邑人（今山东曲阜东南）他的成就主要在晚年，晚年他致力于教育，整理诗书等古代文献，并把鲁国史官所记春秋加以删修，使之成为我国第一部编年体历史著作。思想核心是“仁”，即仁爱、爱人。在政治上主张施行“仁政”，提倡德治和教化。教育方面，他首创私人讲学之风，主张“有教无类”（一视同仁），“因材施教”。论语是主要记录孔子言行的一部书，是有关儒家思想的最重要的著作。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天下” 。从宋朝以来，它和大学中庸孟子合称为“四书”，成为封建时代读书人的必读书。【预习问题】1、 走近孔子孔子名_, 字_，_时期的鲁国人，是我国古代伟大的_ 家，_ 家，是 _家学派创始人，被誉为“万世师表“千古圣人”，世界十大思想家之首。2、 了解论语论语是_ 家学派经典著作之一，内容是记录_ 及其门徒的_，与_,_,_合称“四书”.3、扫清障碍，给加点字注音论（）语 不亦说（） 乎 愠（ ） 三省（） 传（）不习乎 曾（）子 罔（） 殆（） 诲（）女（）知之乎 弘（）毅（ ） 凋（） 焉（） 哉（）【学习过程】一、 导入：论语中的成语，是广为流传的金玉良言，作用于我们的生活并通过我们作用于我们的后世，这就是手书口传的文化积累。展示自己的学习所得，吸纳他人的读书收获，希望今天的交流我们都满载而归。二、检查预习1、2、3三、自主学习，整体感知教师导学：1、文言文的翻译方法a、把单音字变成双音字；b、古今意思不同，找准差别；c、通假字还原；d、解释重点词语；e、调整语序，连缀成文。2、每一则的学习重点是个别词语的解释，句子的翻译，明确它与学习方法有关，还是与学习态度、修身做人有关系。四、成果展示1、每个小组讲解一则2、你最喜欢那一则，说出理由。五、总结课文 本课中出现的成语有：六、巩固练习1、 解释词语。不亦乐乎：_。温故而知新：_。见贤思齐：_。任重道远：_。2、用原文句子填空（1） 唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到论语中孔子的话，_,_。（2）在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过_,_！”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来大连！“（3）论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是_,_。（4）论语中认为能保持君子风格的一句_,_。（5） 谈“学”与“思”辨证关系的句子 _, _七、布置作业，拓展阅读公明仪为牛弹清角之操，伏食如故。非牛不闻，不合其耳也。转为牛虻之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，蹀躞而听。注：操，琴曲。蹀躞（dixi），踮着小步。（1）解释下面加点词。伏食如故（）不合其耳也（）孤犊之鸣（）即掉尾奋耳（）（）（2）从某一个角度概括这则寓言的思想意义。【补充译文】有一天，著名古琴演奏家公明仪对着一头老牛弹琴。他先奏了一首名曲高雅的古琴曲“清角”。尽管公明仪自己觉得弹得十分精彩，但是，老牛就象没有听见一样，只顾埋头吃草。公明仪又用古琴模仿蚊虻（mng）嗡嗡的叫声，还模仿离群的小牛犊发出的哀鸣声。那头老牛立刻停止吃草，抬起头，竖起耳朵，摇着尾巴，来回踏着小步，注意地听着。理想导学案教师寄语：一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风（法）蒙田【学习目标】：1、理解，积累“倔强、寂寥、诅咒、碌碌终生、可望不可即、绝处逢生”等词语2、有感情地朗读、背诵这首诗歌，领会诗人的思想感情3、理解诗歌的主旨联系生活实际及个人经历，追求美好人生，树立崇高而远大的理想，并为之奋斗学习重难点：朗读理解诗歌的主旨，赏析诗歌的语言一、夯实基础1、给加点的字注音。蜕（ ） 洗濯（ ） 玷污（ ） 船舶（ ） 脊梁（ ） 扒窃（ ） 诅咒（ ） 庸人（ ）迸发（ ） 碌碌终生（ ）2、解释下列词语海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即 3、填空。（1）流沙河，原名 ， 代诗人。（2）诗歌从表达方式上分为 诗、 诗、 诗，理想属于 诗。 二、理解探究1、 这首诗歌的主旨是什么? 2、 诗歌是从哪些方面表现主旨的? 3、 试着分析诗歌的结构 三、合作释疑1、第6节中怎样理解“理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲”的含义? 2、为什么说“理想如果给你带来荣誉，/那只不过是它的副产品”?为什么“更多的是带来被误解的寂寥”?寂寥里怎么有欢笑？欢笑里怎么又有酸辛？ “副产品”的本体是什么?有理想的人为什么也会“酸辛”? 3、第10、11节，这两节诗歌在结构上是什么关系?在内容上有什么不同?可否将“蜕”字改换成“变”字?为什么? 4、第12节“理想开花”两句比喻什么？结尾为什么不照应“照亮夜行的路”，而说“路上春色正好，天上太阳正晴”？5、语言运用语言运用并交流(仿照第一诗节，写几句话)示例：爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿阴。 四、课堂小结：（背诵）“采菊东篱下，悠然见南山”是陶渊明的理想，“仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人” 是李白的理想，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是陆游的理想，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的理想。如果说人生是海，理想便是照亮航程的灯塔；如果说人生是桥，理想便是默默支撑的桥墩；如果说人生是路，理想