黄桥镇永发小学校本培训计划.doc

黄桥镇永发小学校本培训计划2009-2010年度一、指导思想：以“三个代表”和“三个面向”为指针，认真落实上级文件精神，结合我校教育教学实际，努力建设一支与时俱进、奋发有为、适应未来教育发展需求的教师队伍。二、培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践，巩固集中学习成果，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。力争在年度内培训并造就县级学科带头人1名，镇级学科带头人3名，校级学科带头人5人。三、培训措施：（1）狠抓理论学习。贯彻理论联系实际的原则，针对大环境下的教育教学改革的动态和学校工作实际，重点学习基础教育改革的文献，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯，增强实施素质教育的自觉性。校本培训内容是根据教师需求、学校发展目标和办学条件来设计。有以下几方面的培训内容：、教师职业道德和执教规范：如教师法学习与辅导、教师职业道德宣讲、教师执教规范评讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论、“师德磨炼”笔记展评等。、教师职业技能和教科研方法：如教师基本功训练与比赛、外语和信息技术自学与考试、教师专业知识与技能考评、教研方法讲座、课题研究方法案例分析等。、基础教育课程改革：如课改专家讲座；各科课程标准学习、讨论与考试；课改先进学校考察学习；校内课改经验交流会；教学行为反思辩析会、师生课改对话会等。、教育教学科研课题研究：如各级各类课题开题会、阶段总结会、结题会；课题集体研究活动；课题研究文章展示与答辩；课题研究师生对话；课题研究成果论证与推广会等。、列入培训计划的校级和校际教研活动：如有培训目的和研究专题的全校性公开课、研究课活动；跨学科的综合性教学研究活动、校级“优质施教”说课、议课、评课活动；由学校组织的教材教法研讨会、教材比较分析会；优秀教案、学案评比；“探索与反思”校级教研网络平台、有共同研究计划的校际联合教研活动等。、青年教师培养：如师徒结对活动、青年教师业余进修学校、“教坛新秀”培养计划、青年教师“热心爱教”演讲会、“关心青年教师成长”座谈会、青年教师论坛、“未来教育家”沙龙等。（2）强化能力训练。能力训练重点放在培养与提高教师适应新课程的能力、教学能力，教科研能力、教师基本功和活动课组织能力上。小精灵儿童网站（3）突出岗位竞争。根据各级继续教育培训进程，有机地开展课堂教学赛教、教与案评比、教学案例比赛、三笔字竞赛，教师课件制作，教师“下水作品”展等活动，以会代培，以赛代训，形成一种“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。（4）力争有所创新。鼓励教师将学习成果积极应用到教书育人的实践中去，并在教育教学工作中有所创新。形成自我特色，“不追求千篇一律，但求创新求异”。（5）抓好全面考核。根据教师的理论学习和工作实践，按照政治思想、理论水平、教育教学能力，教师基本功和活动课组织能力五大块进行全面考核，由校长如实签注意见，考核结果记入档案，优秀者给予奖励。黄桥镇永发小学校本培训计划2010-2011学年度 一、指导思想 认真贯彻党的十六届四中全会精神，落实国务院关于基础教育改革和发展的决定，在新课程实施中开展教师综合素质培训，加大教师培训的力度，提高教师的综合素质，建设符合新课程要求的教师队伍。二、培训目标开展此次培训的目的在于，以教师发展为本，以促进教师专业化为导向，以构建终身学习体系为重点，以新课程实施为切入点，以提高教育教学质量为中心，以运用教育信息技术为手段，以校本研修为基础，建立教师学习型组织，为教师创造一个民主平等、双向沟通、多向交流的良好学习氛围，建立团队学习共同体，促使教师从“适应型学习”进入更高层次的“创造型学习”，引领教师专业发展，为教师终身学习，持续发展奠定基础。三、培训内容及时间安排教学常规。包括：备课、讲课、批改、辅导、测试、学科活动等，促进教师自觉遵守教学规范。培训时间：2010年9月2011年8月。四、校本培训的对象及方法（一）培训对象学校所有教师。凡当年12月31日前年满55岁以上的男教师和年满50岁以上的女教师的都必须参加培训，但不参加考核。（二）培训方法1、倡导结合教学实践自学自训。各校要落实“五个一”的要求：要求教师每学期读一本教育专著（或一种教学杂志），研究一个问题，写一篇教学论文，搞一个教学实验，帮助一个后进生，以此促进教师自我提高，自我发展。2、与城区直属小学挂钩。开展手拉手活动，组织到挂钩学校听课、评课、参加教学研讨，学习借鉴所挂钩学校的经验。3、以办事处各校的骨干教师传帮带。4、采取集中培训的形式，组织专题讲座、专题经验交流、专题讨论等。5、组织全办事处的课题实验。既有个人的课题，也有集体的课题，力求实现课题实验全员化，个性化，全面推动教学改革、发展、创新。6、组织教学大练兵。促进教师合作交流，互相学习，共同研究，优势互补，整体提高。五、校本培训的措施及要求1、各校校本培训要做到“八个有”，注重过程，规范课题管理，确保校本培训工作深入持久地进行。2、各校要建立健全校本培训制度。3、组织全办事处教学基本功、教学技能、课堂教学、教学论文等竞赛，推动校本培训的开展。4、探索校与校联合开展校本培训的路子。5、各校设立校本培训专项档案。6、校本培训列入学校年度工作考核和领导绩效考核。7、中心校校本培训领导组办公室负责全办事处校本培训的业务管理、指导和组织有关人员进行检查、考评、认定。8、参培教师学习一个科目，原则上应出一项成果（论文、总结、教案、试卷、课件等）。9、各校教师要向学校写出参加校本培训计划，各学校要向中心校写出校本培训年度计划，层层落实，逐级审批。六、校本培训的管理和考核校本培训的考核按学期进行。考核内容主要是检查核实各校实施方案的落实情况、工程管理、培训效果，考核的主要方式是采取听、查、评等形式进行。每学期结束前，各校要对学校所有校本培训参训教师进行校内考核。中心校将组织相关人员对各校的校本培训情况进行全面考核，考核结果纳入对各校教师和行政的期末综合考评。2011-2012学年度永发小学校本计划本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际，着重教师的师德培训和教科研培训。采取集中学习、分散研讨与自学反思相结合的方式，从提高教师教书育人的水平为出发点，进一步挖掘教师适应新课改的潜力。下面从以下各个方面进行总结。一、师德培训。在学校领导小组的带领下，我校教师认为自身素质是为人师表的基础，尤其是自身的师德素质。除了学习有关的教育教学法律法规，还认真学习了关于加强改进德育工作实施意见的通知。要求学生认真领会新的小学生守则和小学生日常行为规范。在每一次的政治学习中，我校教师都能端正态度，认真学习，并在工作中严格要求自己，为学生、为家长、为社会树立了良好的师德形象。二、通识培训。1、本学期按照学校的要求，利用业务学习的时间认真学习了资料包中走向发展性课程评价和21世纪谁来教综合课。从理论上进一步丰富了教师的业务知识。2、在业务学习中，从我校的实际需要为立足点，加强了教师备课、课堂教学中小组合作学习、学习学业评价等理论知识的学习。3、除了学校的集中学习外，根据学校的要求，我校大力提倡教师自学。每一个老师都能端正态度，坚持每天半小时的自学，每周一板粉笔字、一幅简笔画。并认真完成学校布置的作业。在今年的暑假，我校布置了教师自学有关新课改理论的书籍，根据教育局关于撰写继续教育论文及总结的要求，我校所有教师都撰写外，还要求教师们也总结自己的工作做法，上交到学校。通过学习走向发展性课程评价这本书，老师们又写了我对课程评价的新认识。针对教师教育教学能力的提高。老师们又完成了一份教学反思。我校的教师能严格要求自己，在开学初制定个人学习计划，学期末写个人学习总结。三、教科研培训。教科研培训可以说是校本培训的一个重点。从理论上对教师们进行知识的丰富，还应该从工作实践中提高老师的教育教学能力。1、我校进行的是研培教活动，利用每周五和周日下午的时间，进行教师集中研讨，周一到周五各组教师分头上课，周五下午进行课后评价。2、在市组织的教学论文比赛中，我校多名教师获奖。5、在校本课程开发方面，除了开发了国旗下的主题演讲，现成为学生的德育读本。四、网络培训。网络作为教师培训一种有效的手段，越来越被我们学校重视。本学期利用信息培训的时间，我校的微机教师重点培训了教师们如何在论坛中注册、发贴、回贴，充分利