建构区积木教案.doc

精品文档 建构区积木教案 活动目标： 1.培养玩完玩具后收拾玩具的常规 2.能按自己的意愿进行拼搭。 活动准备： 各式各样的积木。 活动过程： 一、谈话导入。 师：有这么多的积木呀，老师想来搭大房子。小朋友想来搭什么呢？ 二、幼儿按意愿随意拼搭。 师：小朋友，你在搭什么呀？ 三、鼓励幼儿大胆拼搭。 师：你搭的真漂亮。你真棒！及时鼓励幼儿，让幼儿体验成功。 四、对能力弱的幼儿，教师进行帮助。 师：老师来帮助你，我们一起玩。 五、收拾玩具。 小班区域活动教案：建构区围墙 引导幼儿回忆幼儿园边上有一些什么围起来的。中间放玩具鸡妈妈与鸡宝宝、大灰狼。激发幼儿给鸡妈妈围起围墙。 建构区：围墙 名称：用积木相插并能头尾相连。 材料介绍： 材料提供：积木若干。 引导幼儿回忆幼儿园边上有一些什么围起来的。 中间放玩具鸡妈妈与鸡宝宝、大灰狼。 激发幼儿给鸡妈妈围起围墙。 指导要点： 1.引导幼儿帮鸡妈妈围围墙。 2.引导幼儿想办法，怎样才不让大灰狼吃到鸡宝宝。 小班游戏教案：建构游戏幼儿园的房子 一、活动目标 1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 2. 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。 3. 通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。 二、活动准备 积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。 三、活动过程 1.导入：小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。 2.观察示意图，引导幼儿说出外型特征 幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？ 围墙是什么样的?高不高? 幼儿园的楼房它是几层的?宽吗 我们要建幼儿园的哪几个部分? 3.教师示范搭建房子的技能和方法 老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。 4.提出建构要求 要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。 游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。 要正确收放材料 5.幼儿活动,教师指导 对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。 引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。 6.欣赏作品 你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮? 7.评价总结 我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子? 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。 8.自然结束。 小班建构活动我是小小建筑师 一、活动目标： 1.认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。 2.培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。 二、活动准备： 房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。 录音机及有关录音。 三、活动过程： 丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。 1.老师幼儿一同参观房屋建筑展览。 今天老师请来了一位客人讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗？ 2.分析了解房屋的基本结构。 提问：你们刚才看到了什么样的房子？房子上面的部分是什么？下面呢？墙上有什么？为什么要有门和窗？ 3.激发幼儿为小动物建造房子的欲望。 狮王作伤心状。老师问为什么这么伤心？注重学生学习兴趣的培养。 学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。如在第一次进机房的时候，由于学生初次乐高积木时，大家都怀有一种畏惧又好奇的心理，很想知道计算机可以用来干什么，更想切身体会一下动手搭建的乐趣。学生学习任何事情的最合适的动机是当他们兴致高，心里想做的时候。让学生自始至终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高教学效率。 组织协作完成，促进学生动手能力、合作精神的培养。 第一堂课我没有急于展开教学，而是首先分组，将几个同学分为一组，并告诉他们在学习过程中，必须相互合作，共同进步，取长补短，互相促进。开展小组竞赛的活动，进一步激起他们的好奇心，好胜心，并促进同学间的团结协作，只有合作愉快，才能获胜。同学间互相帮助共同解决困难，互相指正错误。共同进步，这样掌握知识又快又好加强联系实际，培养学生的创新能力。 注重学生创新意识的发掘。 创新是一个民族进步的灵魂，应该在课程教学中不断发掘学生潜在的创新意识，不断提高学