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xx小学校园网系统设计方案xx小学校园网系统设计方案05教育技术貳零伍有限公司2007年5月目录一、公司简介3二、校园网概述51、校园网建设的必要性52、xx小学校园网建设目标63、校园网定义6（1）、狭义定义与广义理解6（2）、智能化校园网络我们的理解63、校园网的设计思路74、校园网的设计原则7（1）、设计要求7（2）、设计原则8（3）、实施原则9（4）、应用原则9（5）、维护原则105、设计依据106、校园网建设应用为先117、校园网的技术特点118、校园网实现的功能和作用12（1）、资源共享，促进教学12（2）、网络教育，教学双长13（3）、远程教学，扩大教育139、校园网的建设模式13（1）、内部校园网Intranet方式的校园网13（2）、区域教育信息资源中心Internet方式的远程校园网13（3）、园区校际网Intranet/Internet方式的校园广域网14三、综合解决方案141、系统需求与目标分析11（1）、校园网需求分析15 （2）、 校园网的目标分析152、系统平台及应用软件选型15（1）、网络操作系统15（2）、校园网络操作平台16（4）、数据服务33（5）、信息服务34（6）、点播服务35（7）、视频广播（VOB）服务36（8）、防病毒软件363、结构化综合布线(SCS)系统技术设计方案3931系统描述3932系统设计3933系统描述及安装规范41 34 系统服务42 35 结构化综合布线拓扑结构42 36 IP地址解决方案.424、校园网网络设备选型48（1）、网络技术选择分析48（2）、网络主要设备分析505、Internet接入与网络安全55（1）、网络安全概述55（2）、功能需求55（3）、ADSL或DDN接入解决方案566、服务器选型577、中心机房的建设598、系统安全60（1）、防雷、防静电设计60（3）、VLAN在xx小学的具体设置与应用639、智囊多媒体计算机室的建设6810、智囊多媒体综合电教室的建设72四、音频分区广播系统设计方案741、系统简介742、功能特点753、与一般音频广播系统的功能比较75五、项目实施计划76（1）、组建项目队伍76（2）、工程实施步骤77五、售后服务承诺书811、硬件服务承诺812、件服务承诺823、校园信息化人员培训承诺82六、校园网系统的材料及设备清单87一、 公司简介05教育技术貳零伍有限公司是附属于华南师范大学教育信息技术学院的一个机构。 华南师范大学教育信息技术学院的前身是电化教育系，是在创办教育技术学（电化教育）学科专业的基础上发展起来的。教育技术学是当代教育科学与信息技术科学相结合的新兴交叉学科，是支持教育信息化的基础理论与应用学科。教育技术学科的建设，是我国培养教育信息化高层次专门人才的基地，是国家教育信息化的重要组成部分。学院的教育技术学科点自1983年创办以来，一直受到国家和广东省的高度重视，现已发展成为具有学士、硕士、博士、博士后完整的人才培养体系。 一、专业建设方面，五个主要发展阶段： 同济西苑1983年由李运林、李克东创办了我国第一个电化教育本科专业； 共济网1986年成为我国第一批教育技术学硕士点； 1998年成为我国第二个教育技术学博士点； kaoyangj2002年建立传播学本科专业； kaoyantj2003年教育技术学专业被评为广东省名牌专业。（全国尚未评过名牌专业） 课研二、学科建设方面，五个主要的里程碑： 1986以来教育技术学科一直是广东省重点学科； 1996年教育技术学科成为华南师大211工程第一层面的重点建设学科； 2002年教育技术学科被评为国家重点学科； 共2003年教育技术学与教育学原理等学科联合申报，被评为教育学一级学科博士点和博士后流动站。 8#信箱三、实验室建设方面，一批具有教育技术特色的实验室： 虚拟校园网络实验室； 多媒体与网络化微格实验室； 虚拟电子技术实验室； 学习反应信息心理生理实验室； 网络电视实验室等。 四、现代教育技术培训，三个在全国有一定影响的培训中心： 李克东教授主持的全国多媒体教学与软件制作培训中心； 李运林教授主持的全国现代教育技术华南师大培训中心； 桑新民教授主持的未来教育研究中心。 05教育技术貳零伍有限公司共有职工4人，分别为车燕珊、李妙贞、陈静、肖亮英。是一支年轻充满朝气，具备较强创新能力的高素质队伍。二、校园网概述1、校园网建设的必要性 本世纪的近二十年，科学技术的发展一日千里。计算机网络技术的发展和成熟，带动了各个行业革命性的变革。在此基础上产生的信息产业革命，为我们提供了比前人更无比丰富多样的信息资源。网络技术和信息技术，影响到社会和生活的每一个角落，同时也对教育界造成了巨大的冲击。教育的功能和目标、教学的方法和模式也跟着在发生深刻的变化。 地球在缩小，教室在扩大，原来以教室和教师为中心的教学模式已经不能适应现代化教育和教学的需要。教育已经冲破了学校的围场，教学过程不只是局限在教室里面，校园网络把教师与学生，教室与教室、学校与学校，方便地联系在一起。因此，研究如何建设和利用计算机网络技术来进行新时期的教学和学习已经显得非常迫切。 为了适应社会发展和广大手教育者的巨大需求，只靠传统的办学模式和手段是难以实现的。在教学过程中利用计算机网络技术和多媒体现代信息技术，将会大大改变了传统的教育思想观念、教育内容、教学方法和教学组织形式。它使得全社会各种各样的教学资源充分地、广泛地共享，而不是仅仅只局限于某个教师或某所学校。同时，现代远程教育由于运用了现代信息技术，具有开放性、多样性和容量大、范围广等特点。与其他教育形式相比，它可以更好地运用现有的教育资源，并能使受教育者在学习上摆脱时间和空间的限制，有利于更大范围地进行常规教学，发展职业教育，高等教育和继续教育，有利于促进内学校之间的合作办学，是符合中国国情发展教育最具潜力的一种新型教育模式。 网络是信息的高速公路。建立校园网络，实现电子化教育，已经是跨世纪的教育工作者所面临的重大挑战。展望二十一世纪，校园网络将深入到每一所学校，每一个家庭。离开了网络支持的学校将是不可思议的。利用网络资源和网络方式进行教与学是现代化教育模式最基本、最起码的要求。它将为实现新的教育观念、教育内容、教育方法和教育手段的转变，将教育质量提高到一个新的水平而奠定坚实的基础。 在信息高度发达的今天，xx小学作为一间拥有一流的师资队伍，一流教学质量、一流的教学、教育指导思想，现代化的教学管理模式名校，我们将通过互联网加强xx小学与海内外的联系与沟通，让xx小学走向世界，让世界了解xx小学。同时学校也可以获取国内外选进的教学信息及教学资源，从而提高课堂教学，自主学习、个别化学习的教学质量，提高学校的办学水平，为市的校园信息化工程发挥出应有的示范作用。正是出于我们对xx小学教育信息化建设的深入理解，结合本公司对xx小学校园网建设的需求，设计出一个智囊校园解决方案，供各位专家、领导审阅、研究。2、xx小学校园网建设目标1） 通过数字化校园建设，达到并超过实验学校设备配备和教学应用标准；2） 配合数字化校园建设的进一步发展，建立能够较好适应信息技术课程开设和信息技术教育应用的教学环境；3） 推动信息技术与学科课程整合，继续开展数字化教学资源库建设，提高师资信息技术素质，努力开展数字化校园环境下的教学改革试验研究；4） 应现代远程教育发展的新需要，实现社会教育，学校教育、家庭教育的有机结合。5） 在整体上提升xx小学的信息化、数字化水平，更好地培养高素质、具有创新能力的人材。6） 提高行政办公自动化水平，提高工作效率和管理水平。3、校园网定义（1）、狭义定义与广义理解校园网的概念大家都在用，但理解上有很大的差别。总体来讲，可分为狭义、广义两种理解。狭义地讲，所谓校园网就是学校的计算机局域网，即将校园内的计算机连接起来，主要用于办公自动化、学校管理、课件制作、电子备课等。广义地讲，校园网应是包括计算机局域网在内的，对于学校的各类信息（包括数字、模拟信息）可进行综合处理的网络。它应涵盖计算机网络、闭路电视、广播、教学评估等子系统的功能，并将学校内的各种教学装备连接起来，进行资源共享。（2）、智能化校园网络我们的理解05教育技术貳零伍有限公司所做的智能化网络设计，在遵循xx小学提出的要求的同时，也添加了自己的一些有益的看法：三网合一传统的做法，是将计算机网络、闭路电视、广播分别建设，形成三个相对独立的系统。这就造成系统之间信息隔离，使用效率低下。真正能满足学校实际需要的校园网，绝不仅仅是计算机局域网，而应该是计算机网络、闭路电视(含教学评估系统)、广播三网有机结合的广义网络系统。模数混合模数混合有两层含义：三网合一的校园网，能够同时处理模拟、数字信号；各种模拟设备(电视机、VCD、VCR、音箱等)与数字设备(计算机、投影机、打印机)均可接入网络。以教室为中心不管学校的大小及类型，有一个基本点是不变的：教室是最基本的教学场所。任何一个现代化的教学装备若能在教室里方便地使用，则其实用性无疑会大大提高。在许多学校里，投入大量资金的闭路电视、大屏幕投影等电教设备使用效率不高，而且效果也不好，令人十分惋惜。究其原因，一是使用不方便；二是可使用的功能有限。这使得许多电教设备成为学校的摆设，充其量不过上上公开课。很难真正用到日常的教学中。每个教室均应装有智能终端，每个教室能很方便的接入各种模拟和数字设备。教师也可以很方便的操作各种模拟和数字教学设备。只有这样，才能将各种现代化的教学装备用到的日常的教学活动中，才能真正提高教学效果。3、校园网的设计思路学校教育信息化建设必须按照如下设计思路进行设计：1) 建队：通过教师培训，建立一支强有力的师资队伍；2) 建网：通过硬件设备的配备，提供一个网络化、多媒体化的教学环境；3) 建库：建立信息资源库；4) 建制：建立一套规范的管理制度。4、校园网的设计原则校园网不仅涉及技术方面，而且包括网络设施、应用平台、信息资源、专业应用、人员素质等众多成份的综合化以及信息化教学环境系统。因此，在总体上如何筹划、组织网络建设和开发应用的设计思想是校园网建设中的最重要的问题。（1）、设计要求我们的设计方案遵循以下设计要求：网络建设的技术起点要高要求一定要利用目前成熟的技术和产品，在此基础上考虑尽可能先进，保证在五至十年内所建成的网络能满足进一步的需求并且不会落后于时代。要有良好的可扩充性和易维护性在建网时要考虑能进行灵活配置，要考虑尽可能的降低以后的维护工作量和维护费用，尽量统一配置设备的规格和型号。网络要有好的开放性是指能支持多种通讯协议、多种传输介质和多种主机连接，能支持多种数据格式的传输。网络设备配置要合理网络设备应综合考虑，避免出现瓶颈系统采用Intranet设计技术要求提高易用性并可更加方便的与Internet连接。（2）、设计原则为了将xx小学智能校园系统建设成达到国内一流水平，运用现代科技手段，充分体现现代办学思想的网络系统，在校园网工程建设中，遵循下列原则： 整体规划安排从学校建设的全局和全面工作需要出发，考虑部门的地理分布和通信条件。整体规划网络建设方案，对网络系统的目标、总体结构、服务功能、经费预算、建设步骤等重大问题作出规定。 可靠性。随着网络应用的不断深入，学校的教学、科研、管理等各项工作对网络的依赖性越来越大，对网络的可靠性提出了更高的要求。网络首先要可靠，任何不可靠的网络没有任何实际意义。网络骨干线路的冗余备份、网络核心设备的冗余备份和电源冗余备份等方面应保证校园网的可靠性。网络机房的供电、防盗、防雷、接地、消防等系统的可靠性也影响网络运行的可靠性，必须充分加以重视。 先进性充分考虑信息化社会迅猛发展的趋势，在技术上适当超前，所采用的技术和设备应能保证xx小学实现设计国内领先、技术设备先进的校园建设目标。 成熟性和实用性应采用被实践证明为成熟和实用的技术和设备，最大限度的满足xx小学当前教学和未来的需求，确保耐久实用。工程的内容应符合实际需求，不片面追求系统的超前性，充分利用智能化校园网系统的功能，在先进性和可靠性及高性价比的前提下，通过优化设计达到经济性的目标。不降低智能化校园网系统的功能与技术先进性，以满足信息时代的需要。 开放性应考虑xx小学在21世纪发展的需要，使系统有未来扩展的余地，设备有互联性与互操作性，且能很方便的融于全球信息网络中。 集成性和可扩展性应充分考虑xx小学智能化校园网所涉及的各子系统的集成和信息共享，保证子系统总体上的先进性和合理性，采用网络集中管理、教学信息分布存储操作的模式。总体结构应具有兼容性和可扩展性，既可以包容不同厂家不同类别的先进产品，又便于升级、换代，使整个智能化校园网系统可以随着科技的发展与进步，不断得到充实、完善、改进和提高。 标准化与模块化根据xx小学智能化校园网系统总体结构的要求，各子系统必须标准化、模块化，易于管理和维护，代表当今最新的科技水平。 服务性和便利性为适应多功能、外向型的需求，对于来自xx小学内外的各种信息进行收集、处理、存储、传输、检索、查询，为xx小学的管理提供有效充分的决策依据，为在校的教职员工、学生提供安全、舒适、方便、快捷、高效、增值的服务。 先进性、开放性和标准化相结合尽量采用符合国际工业标准的、比较成熟的技术，兼顾网络技术的发展方向，选择结构化、可扩充、多用途的网络产品，保证网络在较长时间内不落后。 网络安全性计算机和网络的信息安全始终是校园网运行管理的主要工作之一。除了安全管理制度的建设属于软性建设范畴，其他的措施或多或少与硬件设备和计算机软件有关。网络安全的防范主要分为两个方面。一方面是为了防止外部的非法侵入，尤其是对一些敏感数据的非法访问控制；另一方面是学校内部网的访问限制。 网络管理网络必须有良好的可管理性。网络管理不仅指网络设备的管理，而且包括用户信息登记，用户信息管理等方面。 独创性将未来的科技创造空间与xx小学校园文化和谐的结合。（3）、实施原则校园网的建设要适应学校的长远发展规划，可依据具体情况采取“统一规划，分阶段实施，逐步到位”的建网原则。具体地讲，主干网的建设应该尽可能全面的一步到位，而终端设备可以分批采购。因为主干网决定了系统的基本结构，不能轻易改变；而终端设备随时在升级换代，可根据当时的需要不断配置完善。（4）、应用原则应坚持“培训在先、使用在后”的原则。要实现学校教师、技术与管理人员的全员培训，形成一支能使校园网正常持续运行的软、硬件管理建设的骨干队伍。（5）、维护原则网络的建成仅仅是万里长征的第一步，校园网真正投入使用并发挥效益，还需要完善的管理和细致的维护。学校应把专业维护和日常维护区别开来，应与专业网络公司建立长期的合作关系，并订立长期维护协议，把定期的专业维护交给专业人员去做；同时，普通日常维护依靠自身完成。这样，学校才能把主要精力投入到教学应用方面上。5、设计依据国家及地方规范和标准：商用建筑电气设计规范；（JGJ/T 16-92）商用建筑物电信布线标准（EIA/TIA568）民用闭路监电视系统设计规范，（GB50198-94）；30MHZ1GHz声音和电视信号的电缆分配系统（GB651086）商用建筑布线系统管道及空间位置标准（EIA/TIA569）民用建筑电气设计规范（JGJ/T1692）工业企业通信设计规范（GBJ42-81）工业企业通信接地设计规范（GBJ 115-87）工业企业程控交换机工程设计规范（CECS 09:89）安全防范工程程序与要求（GA/T 75-94）建筑设计防火规范（GBJ 1687）计算机软件开发规范（GB856688）电子计算机机房设计规范（GB 501793）建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范（CECS72：95）中华人民共和国公共安全行业标准（GA3892）中国电气装置安装工程施工及验收规范（GBJ232-90.92）智能建筑设计标准（上海市标准）建筑防雷设计规范（GBJ 5783）防盗报警控制器通用技术条件（GB1266390）中华人民共和国通信行业标准(YD/T 926 1997)相关标准及规范我们将严格按照上面各种要求，同时结合当前网络技术发展现状，进行产品选型和系统集成工程实施。6、校园网建设应用为先成功的校园网首要的是要满足电子化教学的要求。其次建立在校园网基础上的学校日常管理系统也是校园网发展的重点。就目前校园网发展的情况来看，成功的校园网应该具备以下一些特性：1校园网应该是快速高效的网络。校园网应该能够满足先进的电子教学手段对它的要求。网络应该具备高效的数据通信处理能力。2对于多媒体形式的数据如语音、图象、动画演示、视频点播等，网络应该及时、高效地完成数据传输，确保电子教学的正常运做。 3网络应该具备很高的稳定性和可靠性，避免由于网络故障导致课堂教学的正常展开。以往的校园网在稳定性上大都做的不够。在电子授课时，网络问题导致教师中断授课的现象时有发生。4网络应该支持大规模的数据库应用。随着我国基础教育水平的提高，通过网络运行基于服务器/客户机的数据库查询检索是日常教学中教师和学生经常要进行的活动。如何确保数据库查询迅速及时地得到反馈是网络应该注意的问题。5随着校园网对因特网接入需求的增加，应该考虑校园网能够顺利实现与外部网络和Internet的连接。 6校园网应该具备使用灵活，管理简单的特性。由于校园网不可能投入太多的专业人员从事系统维护，因此在设计时就应该考虑网络使用和维护应该尽量简单。7考虑到未来校园的扩建，教学发展的需要，校园网应该具备很好的扩展能力，能够保证在需要时校园网能够实现向未来网络的平滑升级。另外校园网应该能够保证新的应用形顺利开发实现。 xx小学原有PC机及局域网等资源，办公网等系统已经选用了一些厂商的成熟产品，并且初具规模。在进行校园网和电子教室建设上，应该在充分考虑以上问题的同时，实现原有系统和新建系统的很好结合，确保校园网各系统协调工作，充分发挥网络的功能和效用。7、校园网的技术特点1) 大容量的多媒体信息储存 教学信息和教学过程数字化首先解决海量多媒体信息储存问题 采用甚大容量(Very Large Capacity)存储介质保存和处理数据，硬盘阵列(Disk Array)是首选的解决方案。 使用移动介质（如CDROM、CD-R、DVD等）保存外部数据，并通过光盘塔（CDROM Tower）来读取。 采用大中型数据库来储存和管理各种媒体数据，可以选用如Microsoft SQL Server等数据库产品作为校园网的数据库平台。 使用群集（Cluster）数据处理技术，通过服务器群使不同的数据能对不同的应用进行分布处理。2) 高速度的数据流量传输 教学活动和教学过程的大量视频和音频数据的传输是校园网络应用的关键问题。 采用高速以太网、光纤建立校园网络。百兆/千兆主干，十兆或百兆到桌面。 VOD(Video On-Demand)技术是视频数字信息多点实时回播的关键技术，也是实现远距离实时教学的保证。 使用流媒体（Streaming Media）和多媒体数据压缩技术使有限带宽多路输送高精度数据。3) 方便高效的信息管理和检索 建立数字媒体数据库(Digital Media Library)以存贮各种多媒体教学信息。 建立教学信息资源管理中心(Education Resource Administration System)，进行各种教学信息的采集、组织和管理。 建立信息通用搜索引擎(Universal Search Engine Support)，并提供各种环境的分布检索服务(Distributed Search Service)。 教学内容实时点播和回播服务(Playback On Demand)。 用户可操作的分类目录管理(Customized Catalog)和可视化的组织应用工具(Visual Administration Tools)。 用户端超媒体的浏览方式(Hypermedia Browsing)和面向Web浏览器的资源信息浏览应用(Web-in-the-application Approach Using)。8、校园网实现的功能和作用（1）、资源共享，促进教学 建立校园和园区教育信息资源中心是建设实现资源共享的前提和保证。建立教育信息资源中心是校园网建设的核心模块。它包括： 教育信息资源数据库：储存各类教育、教学和管理信息，其中包括多媒体教学信息库，外部教学资源数据库，教学视频数据库，多媒体教学光盘库等主要教育信息库。 资源管理系统：对资源进行分类，编目，入库，编辑和组织整理。资源采集和制作。资源使用权限的设置。 资源媒体介质管理系统：管理外部资源。 资源浏览和检索：使用WEB方式浏览和检索资源。（2）、网络教育，教学双长 网络备课：利用计算机的图文编辑功能，直接利用网络资源信息进行备课。 课件制作：教师利用资源制作适合自身教学特点和教学方法的课件CAI。 网络课堂：教师将网络备课内容和计算机课件通过网络应用于实际的教学过程。 电子阅览室：师生可以浏览到校园网和Internet上的各种多媒体教学资源和信息，课外知识等。（3）、远程教学，扩大教育 实时视频广播：跨越地区同时对多点进行授课。 视频会议：多点同时进行交互教学、咨询或研讨等。 9、校园网的建设模式 校园网的建设模式可根据学校具体教学应用要求和规模来确定，我们提供各种不同模式：（1）、内部校园网Intranet方式的校园网 内部校园网是组建在一所学校校园内的计算机应用网络。校园网通过快速以太网将校园内的所有计算机连接成局部网，并以Intranet的形式建立网络访问和应用。学校拥有自己的教学信息资源中心和各种应用服务器。校园内的教学、通讯、办公和管理自成体系。校园的教学信息资源建设和应用服务都是为本校的教学和管理而服务的。教学和学生可以通过校园网在校内进行各种教与学活动。同时，通过Internet方式，无论是校内还是校外都可以进行相互通讯和访问。 内部校园网可以安装防火墙等设备，让校园网连上Internet。 随着教学应用要求和规模的扩大，校园网可以扩展，与其他学校连网，发展为“区域教育信息资源中心”或“园区校际网”。（2）、区域教育信息资源中心Internet方式的远程校园网 区域教育信息资源中心以教育信息网站的形式为一个地区的学校和师生提供教育信息服务。这时一种完全基于Internet方式的应用模式。地区教育信息资源中心的建设事实上是校园网Intranet模式的向上应用。校园信息资源中心建立在学校上一级的地区信息中心的服务器上，而不用建立在每所学校内。中心数据库提供了各所学校所需要的教育信息，教学活动信息和行政管理信息。学校的师生可以通过Internet拨号方式登录到资源中心网站。这种方式可以实现内部校园网所以信息访问和通讯方式，还能实现部分网上教学活动，同时它还起到教育和行政信息上传下达的功能。 但这种校园网方式一般只适用于提供教育信息服务。由于各间学校的师生能通过带宽很有限的带宽访问资源中心，所以像一些对网络要求比较高的教学应用，如远程教学、VOD视频点播、视频会议等实行起来就比较困难。（3）、园区校际网Intranet/Internet方式的校园广域网 园区校际网是上面两者的组合和延伸。也就是说，它是一个广域网，是Intranet、Internet和Extranet三种网络技术的结合。它既建立以地区为中心的教育信息资源中心，同时该区域内的学校都建立自己的校园网。学校与中心网站通过高速网络（如光纤）等连接起来,组成园区广域网，每所学校都可以高速地访问中心和其他学校的资源和信息。中心为地区各所学校提供和传达各种信息，而每间学校又拥有自己的教学、教务和管理数据。这既能够实现区域内的教学资源共享，又保持了各自操作的相对独立性。更重要的是，它打破了时空的限制，能够使教师和学生在任何时间和地方都进行教学、学习和管理。 根据上面的三种模式的阐述和我们对xx小学校园网建设的需求分析以及考虑网络的可扩展性，xx小学校园网可以按带Internet连接功能的“内部校园网”方案设计，还可以实际情况，与同地区的其他学校连接。三、综合解决方案1、系统需求xx小学师资优秀，教学质量高，办学效益显著。为贯彻深化管理必革，提高教学质量，培养面向现代化的创新人才，建设一个经校园网为中心的教育信息化工程，xx小学目标：建设一个以办公自动化、计算机辅助教学、现化计算机校园文化及办公自动化为核心，以现化网络技术为依托，技术先进、扩展性强、能覆盖全校主要楼宇的校园主干网络，将学校的各种PC机、工作站、终端设备和局域网连接起来，并与有关广域网相连，在网上宣传自己和获取Internet网上教育资源。形成结构合理、内外沟通的校园计算机网络系统，在些基础上建立能满足教学、科研和管理工作需要的软硬件环境，开发各类信息库和应用系统，为学校各类人员提供充分的网络信息服务。系统总体设计将本着总体规划、分布实施的原则，充分体现系统的技术先进性、高度的安全可靠，同时具有良好的开放性、可扩展性。并依据实际情况把校园网作为一个整体通过宽带接入到Internet，提高办公效率和信息交流，使整个学校融入互联网的节界。根据我们对xx小学校园网的需求理解和学校的平面图纸考察得出：（1）、校园网需求与目标分析1、xx小学校园网络的需求分析对校园网建设进行各步骤全面的需求分析，是成功校园网建设的必要条件,下面就从以上方面，结合目前校园网络建设，根据学校实际情况对学校网络建设的需求分析做一下汇总，主要是网络方面。 软、硬件需求： 硬件是架构校园网的基础,选择硬件产品时，需要选择兼容性好、扩展性强的设备，并且在选择过程中综合设备的性能价格等多方面的因素，而且该设备厂家必须能够提供良好的售前及售后服务，解除用户的后顾之忧。比如对中心设备一定要采用性能稳定、功能强大、安全的网络设备，服务器等存储设备也要采用高性能设备；还有在特定区域，如象图书馆等可能有大文件、图片等数据需要传输的地方也要应用性能较好的设备。 软件包括系统和管理两种，学校应根据自身考虑来选择适合自己的软件。资源需求 校园网资源建设是校园网最重要的组成部分，它的类型与功能是校园网区别于其他企业网的重要特征，对校园资源的分析是我们建设校园网的出发点，也是一个校园真正的需求所在，应用策略也要根据这方面的需求来选择。比如vlan的划分需要根据内部资源来定，安全问题则是外部资源需求要重点考虑的问题。 对于校园，主要应该考虑以下两个方面： 内部资源区域划分：对于一个有序、正规的网络，区域划分非常重要，我们需要把一个校园的各个部门进行合理的划分。比如图书馆、档案馆、宿舍等都要细划分出来。再细划分，还应该考虑学生的资料，如学生成绩、入学等；员工教师的资料等等等等。 外部资源划分：包括internet、学校网站、电子邮件、公共信息交流、内部信息资源共享等需求。 应用需求 这方面的需求不同学校有着明显不同，大体都可以分为，教学、科研、办公、服务这四方面应用。如对教学、科研方面的网络设计应考虑稳定、扩展、安全等问题；办公、服务等带宽是要着重考虑的方面，所以学校应该根据自己的实际情况来考虑网络的结构，及安全问题。 网络需求 网络需求我们要遵循几大要点，一个成功、合理的网络一定要考虑资金、安全、管理、扩展性、实用、高性能这几大方面。 网络技术需求 网络技术需求就是要解决的网络问题。在一个网络中会存在许多网络自身的问题，如vlan的划分、ip地址冲突、mac地址冲突、数据安全、数据备份都是我们在设计网络时要考虑的问题。 2、xx小学校园网络系统的目标1、 xx小学内部要实现资源高度共享，为上课、演示、科研、管理提供服务，为管理决策提供基础信息和科学手段。2、 实现办公自动化，提供电子邮件、公告牌和教学信息查询等服务，提高工作效率和管理水平。3、 及时、准确、可靠地收集、处理、存储、传输各类的教学信息，完成与INTERNET的通讯和资源共享。整体上提升xx小学的信息化、数字化水平。 2、系统平台及应用软件选型（1）、网络操作系统 操作系统是网络的底层基础设施和系统运作的核心。性能出众、安全性和稳定性好、易于操作管理的操作系统并不多： UNIX类操作系统安全性、稳定性十分出众，但难于管理；Novell的操作系统性能不错，但基于Novell服务器的应用软件十分贫乏，而且也缺少完整的开发平台。在网络操作系统的市场中，Microsoft Windows 2000 Server所占的市场份额不是最大，但无疑它有着足够多的特性。 Microsoft Windows 2000 Server是真正多任务的网络操作系统。除了已有的特性文件和打印共享、通用客户机、内置远程访问外，Windows 2000 Server还具有Internet服务器，NetWork Monitor、Web Designer、Administrative Wizard、带宽聚合、多协议路由器、DNS服务器和PPTP（用于连接使用任一网络协议的Windows 2000 server 服务器）。除此之外，Windows 2000 Server平台还提供巨大的灵活性，大大降低了IT使用周期的费用。 Windows 2000 Server有一个功能齐全的Internet服务器-Internet Information Server(IIS)。IIS的设置很容易，而且只要有必要的权限和Web浏览器，就能通过Internet对其进行远程控制和管理。除了Web服务器，IIS还提供FTP服务器用于在Internet/Intranet上实现文件交互。 因此，可以采用 Windows 2000 Server作为网络操作系统平台。（2）、校园网络操作平台1、校园网的应用特点1基于Intranet / Internet方式的校园网络从Intranet这个概念提出到今天这短短的几年间，用Intranet方法去构造企业内部网已经成为了当今热门的话题了。当今发达国家就有三分之二的企业和团体组织建成了或者正在着手建立自己的Intranet。在我国的教育机构和部门，特别是中小学，校园网络的建设才刚刚起步。如何利用当前先进的网络技术，结合我国学校教学和管理的实际情况，建立一个融教育和技术于一体的现代化校园，是当今中小学部门值得关注的问题。为什么要校园网要采用Intranet的模式？这是因为Intranet为学校提供了比其它传统模式更加优越的校园网络解决方案。Intranet的技术特点和应用功能能为现代教与学活动开辟一个新的天地。 Intranet服务：教学信息发布信息发布功能使得学校的所有教学信息都可以在Intranet上以页面形式发布。发布之后的信息，如教育方法、教学内容、学习心得、课外知识等，所有对这些信息感兴趣而又有访问权限的人都可以看到。这就为全校师生提供了一个随时随地轻松地进行相互交流、相互学习的场所。 Intranet服务：教学信息交流Intranet上的电子邮件、新闻组、在线对话、乃至视频会议都是很容易实现的。基于Intranet的校园网络使得校园内外的教师、学生和家长进行直接交流。它们可以就不同教学、教育、学习和管理等问题形成专题讨论组，发表意见和建议；也可以就一些悠闲娱乐话题如电影、足球等进行闲谈。 Intranet服务：教学资源共享教学工作离不开教学资源，校园网为广大教师们提供了一个组织、运用和共享教学资源的手段。教师可以将组织起来的教学资源轻松地运用在Intranet校园内的每一个角落里。基于Intranet的校园网可以使得散布在各个部门的、甚至在不同学校之间的教学资源充分利用起来，从而使教师以最丰富的教学资源、最优秀的教学组织方式和最理想的教学手段来进行日常的教学工作。 Intranet设施：经济的校园级网络建设Intranet体系结构下的所有的Intranet应用软件都被安装在Web服务器上，用户端只需安装访问Web服务器的通用软件。学校的各个部门，只要安装简单的浏览器软件，就可以使用多种Web应用系统服务和信息服务。这降低了系统软硬件的费用，又减少了系统维护、管理和升级的开销。 Intranet应用：为多媒体教学铺路今天的教学信息已经不再简单地局限于文字内容，在教学过程中把图象、声音和动画等多媒体信息应用到教学课堂中已经成为了当今现代化教育的要求。Intranet能把各种视频音频信息有机地组织在网络应用中，提供了多样化的教学手段，大大提高了教学效率，促进了学生的学习积极性。 Intranet操作：最简单获得信息和服务的途径Intranet校园网上的用户平台只要安装一个浏览器就可以访问校园网上的应用。统一的界面、统一的操作使得用户几乎无需培训就可以通过简单的操作来获取校园网上的服务和信息。这为那些没有计算机专业知识的领导、教师、学生和家长，将计算机应用于学校管理、课堂教学和个别化学习提供了捷径。2基于以教育信息资源为中心的网络应用教育资源信息的来源是多方面的。它来自与广大的教育工作者、学校和社会。但它们是分散的、利用率低的，甚至是不为人所知的。网络的一个主要功能就是使得资源和信息充分广泛地共享，以发挥它们的最大效益。校园网使这些教育资源都被教育者和被教育者以最方便的方式的形式获得，提高了工作和学习的效率，减少了重复开发的过程，以最大限度发挥资源在教学过程中的作用。3基于多媒体内容信息的教学应用网络提供了比传统教育更加丰富多样的教育信息。它为改革传统的授课形式带来了新的面貌。以计算机网络为主的多媒体教学改变了传统授课单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板这样比较单一的教学方式，使得教学内容由静态的灌输变为图文并茂的动态传输。事实上，多媒体教育信息也不仅仅局限于图形文字，它还将声音、视频和动画，还有教学过程中的录音、录象也变成可以直接获取的信息。这样，使得学生明显地感受到知识面；有新的拓展、增大了学习信息量，学习上收到了事半功倍的效果。4跨越时间和空间的教学模式校园网提供的网络教学模式、特别是跨越了教室和教室、学校和学校的远程教育，打破了时空限制，使学习者能够借助网络进行自主学习，学生可以通过网络选择学习内容，控制学习节奏，并进行远距离的实时交互。 远程教育是学校课堂教学的补充和延伸在传统的课堂授课模式下，老师要面对几十个学生进行教学，难以对所有学生进行个别化教学。另外，学生的学习方法，学习进度和学习能力是不完全相同的。学生对知识的学习也不是一此完成，它需要一个循序渐进、反复认识、消化整理和深化理解的过程。在这种情况下，基于网络方式的远程教育就为学生的再学习提供了理想的环境和场所，成为了课堂教学的补充和延伸。1 学生的自主学习2 远程教学便于发挥优秀教师的群体优势3 远程教学更注重学法的指导 远程教育对推进素质教育起到积极的作用远程教育改变了学生的学习方式，促进了学生主动的全面发展，推动了素质教育，为发展“建构教育”新模式提供天地和场所。1 发展网络第二课堂，提供天地，创造氛围，培养人才。有助于激发学生的自主学习能力和培养创新精神。2、智囊校园网平台目前，教学信息资源正在进入转型期，也有很多信息资源库软件出现，但是，有关方面的教育专家指出这方面还存在着7大误区，也指出未来资源库将向4个新的方向发展：普及化、专业化、地方化、个性化，从基于资源的教学到基于资源的学习。教学信息资源是学校利用校园网络进行教学、科研和管理的基础和核心，学校信息资源的建设是校园网建设最重要的组成部分之一。校园网信息资源的建设，是以校园网为基础，依据教学、科研和管理工作的具体要求，对信息资源进行合理的规划，有效的组织管理和开发，为整个学校和地区提供教育和管理等服务。校园网教学资源中心是校园信息网络的核心内容和教学活动的基本设施。它为教学应用、教学管理和教学决策提供现代化教学应用信息。 从教学内容性质上，校园网络资源中心包括以下部分：教学资料文献库。教案库。教学信息素材库。微教学单元库和课件库。教学软件库。多媒体教学光盘库。“智囊Schoolweb”是智囊校园网对教学信息库的具体实现。“智囊Schoolweb”具有以下优点：系统采用B/S(Browse/Server)架构，用户端使用浏览器，界面统一，用户容易学习、容易使用； 软件升级简便，只要在服务器上更新相应软件就能实现客户端系统的全面升级。管理端采用C/S架构，提高管理、执行效率。网上调用课件，易如反掌：兼容绝大多数原有的教学软件，甚至可以从浏览器中直接运行现成的软件(如CAI光盘、POWERPOINT等)，真正实现网络共享。高效率的网络共享设计，大大提高了网络的使用效率。方便易用的分类/查找方式，节约查找资源的时间。因此，我们建议采用“智囊I-resource”作为资源中心应用平台。3、办公管理系统校园行政办公管理是校园网的一个重要的功能模块。它包括了学校行政、教务、教学、后勤等各个业务和管理工作，其中涉及业务操作流程和数据管理。由于校园网涉及面广、业务繁复、数据量大、统计和报表输出多，给管理人员和业务人员带来极大的工作量。浙大-智囊校园行政办公管理系统以学校管理工作为蓝本，深入校园行政办公管理各个业务细节，结合校园网络，采用B/S（Browse/Server）结构，为各种类型的学校提供校园行政办公管理的解决方案。它使得行政管理人员和教师从日常繁琐的数据处理中解脱出来，从而提高工作效率。1) 学校基本信息管理 学校基本信息管理包括：学校概况维护、地区设置、学校设置、部门设置、节假日维护、学期日期设置等。2) 学籍管理 学生的综合信息包括学生基本信息(包括会考号、入学成绩、毕业学校等)、照片、学习经历、社会关系、既往病史、奖励情况、处罚情况、任职情况、困难补助、爱好特长等，每个班主任可对学生信息进行统一管理；并可对教委统一编号、学号、班内统一编号进行维护。同时，将学校的有关学生学籍的管理工作都融入到本系统中，从接收新生、分班、学籍的异动(转入、转出、休学、退学、复学、借读等)、升留级、一直到毕业等等的学生管理工作，都可以通过本系统方便地完成；并直接生成学籍卡、学生学籍变动表、毕结业学生名册、留降跳级学生名册、学生报到情况。 便于系统初始化，系统提供以往DBF或EXCEL数据按预定格式进行文件输入的接口。 3) 学生成绩管理 您可通过本系统查询到有关二十几份成绩分析报告，同时对成绩管理由严格的权限分配。如： 3.1各次考试、各学科成绩的满分(100/120/150分)、各等第绝对分数线都可灵活设置。3.2对各次考试的成绩录入，有严格的权限分配，按学科、按班级定义数据录入权限等，可将数据录入工作分解到任课教师。 3.3各科成绩在输入完毕后可锁定，非专员不可修改，保证成绩的安全可靠。 3.4各次考试可任意定义总分，比如：可定义三门课的总分、五门课的总分等，可参加统计。 3.5各科考试按年级、按科目进行统计分析，以及各类总分的统计分析。3.6提供各类成绩打印报表：各班原始成绩表、各班T分成绩表、原始成绩验收统计表、T成绩验收统计表、按学生打印成绩单、各班学生成绩册、班级平均成绩册、班级总分分布表、年级成绩表(按名次、按班级、统计图表方式，每个分数段的分布情况)等。 3.7提供各类成绩分析报表：成绩分段次数分布图（分数段区间、显示风格可自定义）、成绩分段次数分布表、学生各次考试走势图、学生原始分及各导出分、各次考试间比较、各学科间比较、各单位间比较、考试统计量通用查询、单一常模表、各科考试常模对比、各单位间常模对比、学生各次考试成绩比较、学生各学科成绩比较等。3.8统计量包括：原始分、Z分、T分、平均分、最低分、最高分、班级名次、年级名次、标准差、参与统计人数、百分等级、标准九、五等级分等。 3.9转化表，或称常模表（包括简单常模和复杂常模）等等。 学生成绩的统计、分析为学校的教学