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文档简介

南华中学 年级 学科导学案 授课时间： 授课班级： 授课人： 主备人： 备课组长审核： 教研组长审核： 课题：4.3单细胞生物 课型：新授学习目标1、 说出草履虫的形态结构和生命活动特点。能用科学探究的方法探究草履虫对刺激反应的实验。2、 描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点，举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。3、 培养观察、动手能力、合作精神，提高交流表达能力，激发学生的学习激情和兴趣重难点：说出草履虫的形态结构和生命活动特点。能用科学探究的方法探究草履虫对刺激反应的实验。（重点）描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点。（难点）课堂流程及设计：1、教学目标、重难点。 2、复习上节课的知识点。 3、自主学习，分组讨论完成活动一、二、三。 4、展示完成结果。 5、教师补充总结课后测评。课前自学自主学习：1、单细胞生物种类很多，广泛分布于 、 和 。虽然仅由 构成，但是他们能 地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。2、草履虫的结构及各结构的作用。3、草履虫对外界刺激做出的反应。教师复备栏课堂互动复习：绿色开花植物地的结构层次 ； 人和动物的结构层次 。活动一：学生观察草履虫的形态结构示意图，自学草履虫的形态结构特点，对照教科书中第49页面4-6，草履虫形态结构图：1、归纳草履虫的形态结构。活动二：让学生根据课前预习，每6人一组讨论：1、“草履虫的各部分结构起什么作用？”，2、总结出草履虫的生命活动特点，由每组小组长发言，教师归纳出草履虫的生命活动特点。3、由草履虫的形态结构和生命活动特点引申总结出单细胞生物的形态结构和生命活动特点。活动三：“草履虫对刺激的反应”的探究学生4人一组。尝试提出有关草履虫对各种刺激可能产生反应的问题。1、学生第1-5实验小组：（1）讨论、分析、提出假设。（2）假设：草履虫逃避食盐这种刺激。（3）实验：（观看视频）（4）学生分析讨论，得出结论。预期结论草履虫逃避食盐这种刺激。2、 学生第6-10实验小组：（1）讨论、分析、提出假设。（2）假设：草履虫趋向肉汁这种刺激。（3）实验：（观看视频）（4）学生分析讨论，得出结论。预期结论 草履虫趋向肉汁这种刺激。3、全班学生根据两个预期结论，分析讨论“草履虫对环境变化的反应是怎样的？”4、“单细胞生物对环境变化如何反应？”结论单细胞生物能趋利避害，适应环境。课后检测检测：1 草履虫是单细胞生物，其结构从外到内是_、_、_。2能大量吞食细菌，使污水净化的单细胞生物是( )A变形虫 B小瓜虫 C喇叭虫 D草履虫3草履
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