四年级思品教案.doc

四年级思品教案第三单元 幸福生活这样来（7课时）7 谁知盘中餐（2课时）教学目标1了解农业产在我们生活中的重要地位 。2体会农民的辛劳，懂得要珍惜粮食，爱惜他人的劳动成果。3认识科学技术对农业发展的重要作用。设计思路本课从学生每天食用的米饭，蔬菜 ，肉等食物着手，让学生了解生活中各种营养丰富的食物是农业产带来的。课文通过生动和图片和详细和介绍，让学生了解农民一年四季辛勤劳耕种水稻的过程，从而体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含义。教学活动过程活动准备：1鼓励学生课前通过各种途径了解一些农业知识。并做成一些问题卡。2有条件的可去农村参观，调查当地农作物的种种植情况。活动一 播秧模仿秀 让学生模仿农民插秧的姿势，弯腰插秧，直至有累的感觉，并记下从开始到结束的时间。让学生说说自己的感受，从中体验农民一整天不停地插秧的艰辛。活动二 农业知识小竞赛1将同学们分成几个小组，由教师当主考宫，出题让学生回答。竞赛可分必答与抢答两种形式。并设定相应的记分规则。2通过几轮回答，评出优胜小组。活动三 板报制作-农业生产工具的演变让学生了解农业生产工具从古代支现代的历史演变过程，收集相关的图片资料，制作成板报。注意活动过程中同学生间的分工与合作。活动四 探究活动-为什么不同地区水稻的生长周期不同？活动五 小调查1带领学生参观当地的农科所或农业科技园。了解科技在农业中所发挥的作用。2指导学生采访一名农民，了解他的生产和生活状况，并做好记录。8 你的书本哪里来（2课时）教学目标1了解书本制作的基本过程，感受书本的来之不易。2了解中国四大发明之一- -活字印刷，激发学生民族自豪感。3体会到工业生产与我们的生活密不可分。4理解和尊重工人的辛勤工作，珍惜他们的劳动成果。设计思路本课从学生每天都会接触的学习用品-书本入手，让学生了解一本书的生产过程，从中认识支每一本书都凝聚了许多工人的辛勤劳动，因而要爱惜书本。教材的编写注意由点到面。由近及远，引导学生从生活中的具体事物出发，体会工业生产的重要和工人劳动的辛苦，从心底里萌发对他们的尊重，进而感受到们们的日常生活离不开工业生产，离不开工人的辛勤劳动。教学活动过程活动准备：1收集历史上有关造纸术和活字印刷本的资料。2让学生在家中找寻20世纪80年代的书籍，上课时备用。3准备一些同学们生活中的日常用品，加强教学的直观性活动一 书本哪里来1教师以挂图或多媒体的形式向学生介绍书本的制作过程。2鼓励学生就其中某个自己熟悉的生产环节给大家作详细的介绍。3谈感想：了解了一本书的生产不过程，你有什么想说和活动二 制作板报：我所了解的书让学生以小组为单位搜集有关书籍生产与演变的过程的资料，并将其制作成板报，在班上展出。活动三 我的自制图书让同学们自己动手设计和制作 一本图书，并评选出最佳设计与制作奖。活动四 新旧书籍小展览1请学生把自己从家里带来的新，旧书籍摆放在教室的书架上展览。2请学生比较20世纪80年代的书籍与与在的书籍的区别，并列举它们的不同点活动五 说说身边的工业产品 请同学们以小组的形式，就某一种自己最熟悉的工业产品，说说它与我们日常生活的关系。塑料袋等这些广泛应用的工业产品，并说说它们与人们生活的关系以及它们的生产与使用造成了哪些环境问题，人们又是怎样解决这些问题的活动六 走进工厂带领学生走进工厂，了解工人的工作情况，如他们的劳动环境，劳动时间，劳动收入等，并做好活动记录。活动后写出自己的活动体会。9 为我们服务的人（3课时）教学目标1感受我们的幸福生活离不开劳动者提供的服务。2尊重为我们服务的劳动者，体会为他人服务是一件快乐而且有意义的事情。3能够以恰当的方式表达对他人的感激。设计思路本课从同学们每天都要吃的早饭着手，让学生了解到一顿看似普通的早餐其实凝聚了许多劳动者的心血。由此，引导学生结合自己的生活实际，感受在我们的生活中有许多人在为我们默默地服务，这样幸福的生活，离不开每一个劳动者辛勤的付出。采访身边的普通劳动者，走近他的工作，了解他的愿望，则旨在通过这样的活动，让学生了解劳动者的工作和生活状况，激发学生对劳动者的尊重这情教学活动过程活动准备：学生准备：课前观察一日的生活中为自己服务的人们，并重点访问一位在自己社区工作或为自己服务的劳动者。教师准备：有条件的地方，可以将学生们日常生活中尊重或不尊重劳动者的画面摄录下来，以备上课时用，也可以安排家中有摄像机的学生摄录相关的画面活动一 说说我的早餐1请同学们说说自己今天早餐都吃了什么，这些食物都需要经过哪些人的劳动才能为我们所用。2教师在学生说话的过程中，在黑板上记录下学生提到的各种职业，并有针对性地加以引导，让学生感受到我们的生活离不开各行各业的劳动，他们的劳动与自己的生活息息相关。3让学生相互交流活动感受。活动二 在一分钟的时间内写出为我们服务的劳动者全班同学分小组写出为我们服务的劳动者，每组请一位写得又快又好的同学做记录员，一分钟后各组组长把大家写的拿到一起交流，并交流各自的感受。活动三 故事会-我所了解的劳动者请同学们就课前了解到的劳动者的情况在班上做一个交流，说说这些劳动者的情况，并以自己的方式表达对他们的感受谢。活动四 他们这样做对不对请同学们根据教材提供的情景或自己录下的画面，讨论这样对不对，如果不对，应该怎样改正，活动五 主题征文-如果城市缺少了他们-（“他们”可以是环卫，送奶工，投递员，家政钟点工等劳动者）活动六 演讲比赛以“我最崇敬的劳动者”为题，根据自己采访所了解到的情况，进行一次演讲比赛。第四单元 我们生长在中国（9课时）9 江山如此多娇（2课时）教学目标1了解我国的地理概况，知道我国的省级行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。2知道我国山河壮丽，名胜古迹众多，有爱国自豪。3知道我国重要朝代的更替过程，以及各朝代遗留下来的珍贵自然，文化遗产，为此而感受到骄傲和自豪。设计思路本课首先以图片展示我国的版图，并引导学生在地图上数数中国的陆上邻国和隔海相望的国家，让学生对中国的版图产生初步的认知。与此同时，这一单元的设计也体现了这种意图，就是让学生充分地参与到教材的建构当中，引导他们发挥自己的主体作用，查找，搜集资料，相互交流，在活动中增长知识，提高能力。教学活动过程活动家准备1准备一幅世界地图和多幅中国地图拉图。2准备介绍泰山，黄山，漓江和九寨沟的风景片，准备兵马俑，莫高窟故宫和台湾的录像，或寻找介绍这些风景名胜的网站，3课前布置学生通过上网，查找书籍等方式，了解我国有哪些名胜古迹。4制作“赞词颂祖国”的片。活动一 拼图比赛以小组为单位开展“省级行政区划单位”的拼图比赛，看哪组拼得又快又准确。活动二 争当站导游1请同学们选取一处自己去过的地方做一次小导游，并可出示相关的照片或资料。2师生齐评议，选取出最佳小导游。活动三 历史知识故事会 请同学们就自己的历晚知识举办一次故事会，故事会主题不限，可以涉及历史人物，也可是其他相关的故事。故事会主要在于开阔学生视野，激发学生了历史知识的兴趣。活动四“我们游过的名胜古迹”墙报以小组为单位，分别收集，整理有关的图片，照片，诗文，风景点门票以及学生们画的作品等资料，办一期“风景名胜大家游”的墙报。11我们的母亲河（3课时）教学目标1知道长江，黄可的地理位置及流经的省份。2知道我国地有几千年历史的文明古国，长江，黄河是我国夏天代文明的发祥地，萌发民族自豪感和自信心。3知道长江，黄河在人们生活中发挥着举足轻重的作用，我们要好好保护它们。设计思路我国是一个历史悠久的文明古国，而长江，黄河孕育了中国的文明，哺育了中华文化。作为一名中国人，了解我们的母亲河，是触及我国历史文化的第一步，为引。通过展示两个小资料，让学生体会母亲河与我们的生活休戚相关，认识到应该保护母亲河，以让它们长流不息！教学活动过程活动准备：1准备一幅中国地图。2准备反映我国历史上重要发明的影像资料。3黄河颂的光盘。4准备介绍长江，黄河的纪录片。活动一 寻找长江，黄河的足迹1出示地图2在中国版图上找一找长江，黄河的发源地以及流经的省份3在中国版图上找到“半坡”河姆渡“的位置4小组汇报收集到的有关半坡文明，河姆渡文明的文字，图片等资料。并互相交流体会和发现，知道母亲河是我国古代文明的发祥地。活动二 探究活动：为什么我国古代文明发源于黄河，长江流域？活动三 “我所知道的古代先贤”故事会请同学们课前收集准备相关的资料，在全班组织一次故事会。活动三 诗词朗诵会1以四人小组为单位，收集与长江黄河有关和诗词。2尝试自己写儿歌，赞美母亲河。3开展“赞长江，颂黄河”的诗词朗诵会。活动四 探护活动：为什么黄河水这样黄活动五 保护母亲河1收集当地河流的相关资料。比较不同历史时期河流的水质状况。2以小组为单位，探究母亲河受到污染的原因，并在班上交流各自的观点。3给当地环保部门提出保护母亲河的建议，并写保护母亲河的倡文书。12黄土地，黑土地（2课时）教学目标1知道我国不同地区的地理位置，地貌，气候，土壤的差异。2探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。设计思路本课在设计上体现了教材编写者的匠心独运，首先，教材落脚于学生生长的家乡的生活方式与本地资源间存在的关系。本课设计在形式与内容上都做到了很好的结合。充分体现了教材的综合性，生活化特色。教学活动过程活动准备：课前搜集在并地理位置，气象，特产等资料；向来自己不同地区的同学或周围的邻居了解他们家乡的生产，生活方式；收集各地不同的民居图片资料，教师准备：中国地形地貌图活动一 “地形地貌知多少大家谈1教师出示中国地形地貌图，让学生仔细观察央地图上找出我国长江。黄河的位置并说出其流向，2教师根据学生的回答适时总结出我国地势西高东低的特点。3让这生根据地图找出我国主要的高原，平原。盆地，并鼓励学生介绍自己知道的相关地理知识。如什么是高原。什么是平原，什么是盆地等，学生可自由发言，教师适时引导总结活动二 饮食趣话让学生搜集有关人们饮食方面的故事。典故，也可以是自己的亲身经历。在班上进行交流，由此让学感受我国饮水文化的博大精深活动三 探究活动：为什么我国人民的饮食有“北咸南淡，东甜西酸”的习惯？活动四 千姿百态的民居1让学生观宛教材中的蒙古包，窑洞，吊脚楼，水乡图片，也可以展示学生搜集到的图片。2让学生通过仔细观宛说出每种民居的特点及相互间有何不同，并以小组为单位讨论为什么会形成这样的差异。3各小组将自己的讨论汇总，由小组长在全班交流，教师适时总结4将同学收集到的各地各民族不同的民居资料，举办“千姿百态民居展”。活动五 争当开发小能手1了解一下当地的资（这里的资源是广义的概念，不只限于矿产资源）及利用情况。2写调查报告，提出合理的开发小建议13 五十六民族，五十六朵花（2课时）教学目标1知道我国是一个统一的多民族国家，了解我国有哪些少数民族2了解不同民族的生活水平习惯和风土人情，理解和尊重不民族的文化3知道各民族要友她互助，团结一致，共同建设美好的家园设计思路通过学习“黄土地，黑土地”学生知道了我国幅员辽阔。而在这辽阔的土地上生活着56个不同的民族，他们共同组成了一个和睦的民族大家庭，因此，教材列举了不同历史时期各民族相互学习，团结互助的故事，而“民族团结一家亲”则更将本课的主题推向了高潮教学法活动过程活动准备：1一幅中国地图。2泼水节。赛马会，那达慕大会的图片，录象资料3青藏高原草原赞歌娜鲁湾情歌月光下的凤尾竹等少数民族的哥曲及相应的舞蹈影像资料。4歌曲爱我中华。5准备一些民族服饰和乐器。6少数民首长的同学回家向父母了解一些有关的自己家首长情况，如祖居地在哪儿，都有哪些不同的生活习惯7搜集体现民族团结的小故事活动一 少数民族知多少？1说说我国有哪些少数民族2看中国地图。找各民族分布情况，让同学们说说自己知道的有关这些民族的生活水平习惯及风土人情3少数民族同学说说自己属于哪个民族，都有哪些不同的生活习惯，在是常生活水平中有些怎样的经历活动二 缤纷的传统节日1由三名学生向大家介绍泼水节，赛马会，那达慕大会的来