我上中学了.doc

教 学 设 计分析、评价、反思、体会课题第一单元 走进中学1.1我上中学了教学目标知识与能力了解所在学校，了解中学与小学的不同；认识中学学习环境，尽快适应新学习生活；提高生活适应能力。过程与方法通过“校园情况知多少”、“中学与小学有何不同”等活动，进行观察分析思考，对不同心理问题进行剖析，找出解决办法；通过阅读思考，感悟学会适应的现实意义。情感态度价值观充分认识展现在自己面前的中学生的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。重 点分析中学与小学的不同之处。难 点如何引导学生尽快适应中学生活。教学策略教法选择分析法、集体讨论法学法引导认知法、读书法课堂组织形式小组合作学习课时数2课时资源利用教材、教师参考用书、网络资源课 案 设 计分析 评价 反思 体会探究园 认识我们的学校1、谈谈你对新学校的第一印象或最深刻的印象是什么？可谈谈进校几天来的切身体会、也可谈进校前听说的和现在看到的不同感受对比；可谈新鲜的满意的、也可谈谈不满意的方面；可谈学习环境方面、也可谈老师和学生方面。自己思考或少数人一起讨论交流。2、课本P3“陈杰与李辉的不同境遇”，请同学分别用一句话来概括他们进入新学校的情况。先阅读，然后独立或个别讨论，一句话简要概括，可以用座右铭的形式进行概括。心灵导航1、当你拿到厦门十中的录取通知书时，你的心里在想什么？你想到了中学生活和小学生活的哪些不同了吗？可马上回答、可个别人之间交流后再回答；可个人回答、可小组（自由组合）回答。2、小组讨论：和小学比较，中学生活有什么新变化？小组以前后桌为主自由组合，小组成员作简单分工，畅所欲言，有记录，选代表发言。教师从学生回答中总结出同学们心里所认为的“中学生活新变化”有哪些。（先教师示范进行总结，逐步让学生自己来进行总结）中学生活新变化：1）同学的重新组合；2）学习科目的增加；3）学习任务和特点的变化；4）校园生活多姿多彩。课 案 设 计分析 评价 反思 体会3、在进入新学校后，你个人有什么需要解决的困惑（心理问题）或实际困难（学习、生活上的问题）？提问学生，针对学生提出的不同问题进行分析、帮忙找对策，在力所能及的前提下帮助解决；以此促进师生之间的良好关系的建立，并让学生感受到人与人之间的温情，能以良好的心态主动地、更快地融入到新的集体生活中去。小词典导读：“学校适应”学校适应三标准：1）学业方面是否达到适合于自己能力的水准；2）行为方面是否能遵守学校既定规范；3）能否友爱合群，与同学友好相处。4、积极适应新生活主题：让我们从新开始吧！活动：面对新的学校，开始新的生活，让我们积极地投入，从新开始！以“新”为主题，以“新学校、新集体、新老师”为主要内容，编一句顺口溜，来展示自己开始新的生活、确立并实现新的目标。如：新学校，好环境让我徜徉知识的海洋； 新集体，好同学让我沐浴友爱的阳光； 新老师，好老师作我的知心朋友吧！实践与评价1、新学校，我们要积极适应新的生活。我们说话的时候是个巨人，而我们的行动却不能矮下来啊。不要被人说成是“说话的巨人，行动的矮子”。题外话：还有什么可以形容“说话的巨人、行动的矮子”？（提问学生）“光说不练”“纸上谈兵”等。课 案 设 计分析 评价 反思 体会2、新生活-我的新打算小提示：了解自己、计划具体、方法得当、内容适中、中短期为主。请同学在课本上写下“我的周计划”、“我的月计划”；或“我的习惯养成计划”；并和小组成员或比较要好的同学交流、或给老师、家长点评。阅读与感悟 谁动了我的奶酪？启示录1、法 孟德斯鸠：喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。题外话：你觉得读书的意义是什么？可以有周恩来同志的“为中华之崛起而读书”，也可以有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，还可以是孟德斯鸠说 的“寂寞时光的一种享受”。（提问学生）2、阅读文章，感悟文章中四个“人物”面对新情况、新变化时的不同反应、不同做法。类比材料：如果人类俘获一个外星人，北京人会把他（她）送到实验室去进