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文档简介

议论文写作指导巧设分论点一、 情境导入，明确目标。各位同学，我想问一下，放假这几天有多少同学看了“世界杯”？（请学生举手示意）好，我还想问一下，你们认为一场足球赛哪个角色最重要？（请个别学生回答）好，那么我不明白了，要教练做什么呢？（请个别同学回答）好！我们知道教练的主要职责是“排兵布阵”。那么作文上的排兵布阵就是巧妙合适的安排文章的结构，你就是那个教练，作文纸上如何“谋篇布局”呢？今天我们重点安排我们的中场也就是作文的主体部分。我们知道议论文主体结构分为横向展开议论和纵向展开议论。今天我们重点学习横向议论（ppt2）巧设分论点妙手著文章板书：横向议论分论点（明确教学目标）那么我们再次了解一下分论点。 论证某一观点、某一事理,要从不同角度、不同侧面、不同层次去展开,这每一层、每一面就是一个分论点. 二、 课堂指导，实战训练（ppt3）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)近年来，素有“语林啄木鸟”之称的咬文嚼字杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。要求：选准角度，自定立意;自拟题目;除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明;不要脱离材料内容及含意的范围。经过审题立意我们确立这样的观点：勇于挑错方法一、对自己的观点所具有的性质或内容进行判断、阐发判断式、阐发式。（ppt4）判断式、阐发式：（是什么）勇于挑错，是在发现自身错误时的自我完善。勇于挑错，是在发现他人问题时的真诚帮助。勇于挑错，是在发现社会沉疴时的责任与担当。方法二、2、对自己的观点的成因、价值、作用、意义等进行推介、弘扬推介式、评价式。（ppt5）推介式、评价式：（为什么）勇于挑错，可以避免缺憾，自我完善。勇于挑错，可以消除谬误，严谨求实。勇于挑错，可以少走弯路，促进发展。方法三、对自己观点成立的前提、条件、方法、态度进行补充、探寻前置式、探寻式。（ppt6）前置式、探寻式：（怎么办）勇于挑错（给别人挑错），需要我们有丰富的文化积累。勇于挑错（请别人挑错），需要我们有宽容强大的内心。勇于挑错（给社会挑错），需要我们有朴素的社会责任感。三、 总结提炼、形成模式：（ppt7）（板书）四、补充品鉴、温习巩固五、 课堂反馈、检验成效。（分小组）中心论点：理想，需要及时调整。判断式、阐发式：及时调整理想是 （是什么） 及时调整理想是 及时调整理想是 推介式、评价式：及时调整可以 （为什么） 及时调整可以 及时调整可以 前置式、探寻式：及时调整需要 （怎么办） 及时调整需要 及时调整需要 板书：横向展开议论巧设分论点1、判断式、阐发式是什么是（指） 是（指） 是（指）2、推介式、评价式为什么可以（能够使） 可以（
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