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文档简介

永远的蝴蝶导学案（学生版）【自主学习】一、听录音朗读，然后完成以下任务：1、给下列加点字注音 柏油 闪烁 撑伞 煞车 茫然 2、用25个字概括本文的情节内容（时间、地点、人物、事件）二、精读课文，合作探究，完成以下任务1、从文中找出提及“蝴蝶”的句子2、作者为什么要把这个故事的题目叫做永远的蝴蝶？3、为什么在文中作者要把樱子比做蝴蝶？4、樱子具有以上这些特征吗？从哪里得出的这个结论？试从文中找出描写樱子的语句。5、找出对环境的描写。这段环境描写有什么作用？6、大家想一想，在故事中，有一种事物一直在变化着的，是什么？作者怎样描写的雨？找出原文。7、讨论：为什么在作者的笔下，雨一直在变化，是实在的变化吗？为什么会产生这样的变化？8、大家对这篇小说的结尾设置如何看？如果把它放在开头，会有什么效果？【达标检测】1、小说以“雨”开篇，并以“雨”贯穿全文，这样写有什么作用？（至少答出两点）2、小说最后再次描写樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”，有什么作用？3、开始写“小雨点”溅到眼镜上，之后写“更大的雨点” 溅到眼镜上，其作用是什么？ 4、下面说法中错误的两项是（ ） A小说三次写到“站在骑楼下”，作用是显示“我”的思绪的流程和层次。 B文中最能够表露“我”的悔恨的一句话是“为什么呢？只带一把雨伞？” C“虽然是春天，好象已是秋深了”，表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉的心境。 D把樱子比喻成蝴蝶有两个原因，一是飞的动作，二是樱子长得象蝴蝶一样的外貌。 E题目叫“永远的蝴蝶”，就是说蝴蝶是永恒的，“我”爱蝴蝶，“我
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