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文档简介

二年级下期统计教案设计教学内容：教科书第109页例2。教学目标：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。2.使学生认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表现形式，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。3.在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。教具准备：教科书第109页教学情境的录像片。教学流程：一、 创设情境，导入新课谈话：同学们，咱们班谁的家里有车？目前，随着人们生活水平的提高，各种车辆越来越多，这些车辆每天都为我们的生活提供着方便，也给我们带来了新的数学问题。（板书课题：统计）孩子们，认识这些车吗？接着老师会播放一个路口，20分钟过往车辆的录像片，请同学们帮忙记录一下这四种车辆的数量。二、探求新知1.体验数据的收集和整理过程（1）引导学生用画正字的方法初步记录。同学们，在观看录像片的时候，你想用什么方法来记录这四种车辆的数量？交流后明确用画“正”字的方法记录既快捷又方便。播放录像片，学生用画“正”字的方法记录这四种车辆的数量。（板书：收集数据）（2）组织交流。由于车辆过往的速度快，学生记录会产生困难。反馈时，如果学生记录不全，再次组织学生研究如何记录才能完整。强调分组合作记录，每组记录一种车辆的数量。（3）再次记录四种车辆的数量。对学生进行分组，并发给记录单。再次播放录像片，各组同学分组合作，记录出这四种车辆的数量。（4）整理数据并填入统计表。组织学生汇报收集到的数据，并填入统计表。（板书：整理数据）2.制作统计图（1）讨论一格代表几个单位。如果运用一个格表示1辆或2辆车，最多画几个格?应该怎么办？明确用一个格表示5辆车比较合适。（2）生独立完成统计图。（板书：画统计图）（3）组织学生回答问题。（板书：解决问题）独立完成前三题。组织讨论：20分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？3.小结。师生总结画一个格表示5个单位的条形统计图的方法。三、巩固练习1.引导学生完成第109页的“例2”。2.学生独立完成第111页的“做一做”。四课外拓展第114页练习二十二的第4题。这道题，请同学们课后以小组
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