人教新课标二年级下册数学教案 平移 1教学设计.doc

平移教学目标：1. 通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换，并能正确结合学生的生活实际，初步感知平移现象。2. 通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单的平移后的图形。3. 初步渗透变换的教学思想方法。教学重点：让学生感知生活中的平移现象。教学难点：学生在方格纸上画出平移后的图形。教学用具：箱子、方格纸、房子卡片（烟囱上有小鸟、屋檐上有蜗牛）。教学过程：一、创设情境，生成问题1. 谈话引入小朋友们，这里有个大纸箱（利用课桌或其它物品代替也可以），现在咱们要把它放到另一边，你们有什么办法吗？（学生操作，用不同的方法把纸箱放到另一边。）2. 揭示课题刚才有的小朋友把它抬起来搬到另一边，有的是用推的办法把箱子移到另一边的。那么，在我的生活中还有一些这样的现象，教师演示：推拉窗、拉拉锁、拉抽屉等活动。引导回想升国旗的情景，像这些现象，我们给它起个名字叫平移。（教师板书：平移）二、探索新知，解决问题1. 认识平移现象（1）小组讨论：平移时，物体是怎样移动的？移动时什么变了？什么没变？（2）汇报交流。（3）师生小结：平移时，物体沿着一个直直的方向移动，移动时只有位置变了，其它什么都不变。2. 体验平移（1）请学生用铅笔盒做平移活动，向左、向右、向上、向下平移。（2）在组内自由表演平移现象。（3）你在我们生活中，还见过哪些平移现象？（举例说明）3. 动手操作，移一移（1）师生共同操作。（出示方格纸和房子卡片）教师把小房子向上平移5格。提问：A 这是平移吗？B 谁说的对，为什么？小鸟说：我向上移动了5格。蜗牛说：我向上移动了3格。小结：不管小动物在哪个位置，都是向上平移了5格，正好是和我们的房子平移的距离是一样的。所以，今后数一个图形或物体平移了几格，只要在这个图形上找到一个观察点，看这个点平移了几格就行。（2）学生动手移一移，把小房子向右移动7格，（指名上台移）集体交流，说说对吗？为什么这样移？强调小结：平移时，先确定物体平移的方向，再通过某一条边或某一个点确定平移距离。（3）小房子又平移了两次，你能完成课本下面的填空吗？（学生独立填写）然后指名汇报说说是怎样想的？（在黑板上边展示边说）三、巩固应用，内化提高1. 涂一涂（1）完成练习十的第1题老师想把向右平移4格后得到的小船送给你，你知道是哪一条吗？请给这条小船涂上你最喜欢的颜色。集体订正时说说想法。（2）做练习十的第4题先独立涂色，有哪几条小鱼可以通过平移与红色的小鱼重合？再展示交流，边说边演示，说清为什么？（特别是经过两次平移的小鱼）2. 画一画（1）做练习十的第2题动手在书本上独立完成。展示交流，重点说清想法（选准一个点或一条边按要求平移）。（2）做练习十的第5题按要求独立画在书上。展示交流评价，要特别注意平移的距离是否正确。3. 填一填 要想吃到桃子，小猴必须向（ ）平移（ ）格。小狗向（ ）平移（ ）格，再向（ ）平移（ ）格可以吃到骨头。小狗也可以向（ ）平移（ ）格，再向（ ）平移（ ）格也可以吃到骨头。（1）学生独立填写，教师指导