初中计算机教学中的德育培养.doc

浅析初中计算机教学中的德育培养【摘 要】本文基于教学实践，分析了目前初中计算机教学过程中德育培养存在的问题，并着重介绍了教师应该以学生为主体加强人文教育，学生应该努力提高学习过程中德育的培养，以及将德育教学更好地融入到计算机教学中等具体的推动初中计算机教学中德育培养进程的措施。【关键词】计算机教学；德育培养；具体措施教学的任务除了传授给学生知识外，还应该将培养学生的优良品格放在重要的位置。在初中计算机教学过程中，加强德育培养能够更好地帮助学生形成良好的行为习惯和正确的人文精神。但是，目前在很多的初中计算机课堂上，教师没有重视德育培养方面的教学工作，同时很多学生也没有意识到德育培养的重要性，这样的教学现状明显不符合新大纲的要求。一、目前初中计算机教学中德育培养存在的问题1.教师缺乏对学生人文精神的教育。在很多的初中计算机教学课堂上，教师仅仅只是进行一味的计算机知识教授，对学生的一些道德品质的培养并没有作出过多的关注。当学生出现了一些学习上的错误时，教师往往只是单纯地进行指责，或者在一些学习环节中通过各种规定来约束学生的行为，这样的教学状态根本就不适应德育培养的要求。例如，学生在进行上机操作时，教师就严厉禁止学生将食物带进机房或者命令学生离开时关电脑，并没有通过教育他们爱护公共财物和节约用电方面来让学生形成相应的道德意识，这样就没有体现出德育培养。2.学生自身缺少对德育培养的重视。初中学生由于还处于一个心智发展的阶段，在计算机学习过程中并没有对德育培养给予足够的重视。很多时候，他们认识事物的能力不够成熟，因此他们无法认识到在计算机学习过程中的德育培养所带来的益处。一些学生在学习过程中缺乏脚踏实地的学习态度，例如在上机操作过程中，很多学生不想自己动脑动手，就带上u盘，直接拷贝同学的成果。这样的行为明显是不符合德育培养的要求的，由于在学习计算机知识的过程中，学生没有意识到这些问题，因此会出现这些恶劣的道德行为。3.课堂上没有很好地渗透德育教学。课堂是教师传授知识的最佳场所，同时也是德育教学的有利地方。在计算机教学课堂上，教师在传授知识的过程中，可以合理地进行一些道德品质方面的教育。但是多数的初中计算机课堂上，教师并没有真对德育培养作出科学的安排，将一些德育培养的教育环节加入到课堂教学中，实现德育培养在课堂教学中的渗透。二、推动初中计算机教学中德育培养的具体措施1.教师应该以学生为主体加强人文教育。在目前的初中计算机教学过程中，很多教师对德育培养的关注度不足，这样对学生的人文精神的培养形成了很大的影响。为了更好地帮助学生提升他们的道德品质，在计算机教学过程中，教师应该以学生为主体，加强人文教育。一方面，教师可以通过鼓励学生通过学习的计算机知识去做一些电子贺卡之类的东西，从而让学生形成良好的节约意识和环保意识。这种方法既能够帮助学生巩固他们的计算机知识，又能够让他们明白纸质贺卡所耗费的资源以及买贺卡的金钱来之不易。另一方面，教师还可以通过一些计算机的上机操作来提高学生的爱国之情。例如，在学习录入与排版时，教师可以给学生布置做电子国旗的人物，学生通过这样的活动能够了解国旗的相关知识。通过这样的手段，教师在计算机教学中就能够很好地进行德育教学。2.学生应该努力提高学习过程中德育的培养。很多的初中学生在学习计算机知识过程中，并没有意识到德育培养的重要性。为了更好地帮助自己形成一个良好的道德品质，学生应该在计算机学习过程中养成自律的精神。首先，在一些计算机上机考试上，学生应该明白这些实验操作的重要，要严以律己，不能够为了投机取巧就窃取同学的实验成果，从而没有锻炼自己运用计算机知识的能力。这样的行为对自身以后的学习和生活会造成一些很消极的影响。其次，学生在平时的课堂内外的作业上，要养成独立完成的好习惯，不能够为了方便去抄袭同学的作业。由此看来，学生努力加强自己在学习过程中的德育培养，能够帮助学生形成良好的行为习惯。3.将德育教学更好地融入到计算机教学中。德育培养在初中计算机教学中的渗透是一个互相促进的模式。教师在讲授计算机知识的同时向学生传输一些道德品行之类的知识，例如，学生在平时生活中上网时应该具有一定的网络道德，对待网络游戏要有一个正确的认识，同时要形成对网络上的部分信息进行分别真伪的能力。此外，教师要教育学生在网络上应该规范自己的网络行为，增强学生的法律意识和网络道德伦理观念，这样就能够为学生正确上网起到很好的影响。三、结语总而言之，目前在初中计算机教学中的德育培养还存在一些不足之处，为了更好地提升学生的整体素质，帮助学生在学习过程中形成优良的道德品质，教师应该积极采取措施来加强相关的人文教育，同时鼓励学生在计算机学习进程中规范自己的行为。只有将德育培养真正渗透到计算机教学中，才能够保障学生的计算机学习取得最好的效果。参考文献