Who is she教学设计.doc

Who is she？教学设计淇县庙口乡三王庄中心小学 徐智慧Who is she？教学设计【学生分析】本课教学对象是小学三年级学生，使用的是科普版教材，学生的年龄11岁左右，学生的特性非常好动、好奇、好胜、好玩、好表扬、模仿力强、记忆力好，在英语学习上有明显的优势，学习英语的兴趣较浓。通过一个学期的英语学习，学生对简单的课堂用语已经基本听得明白，掌握了一些问候语和祝贺语，已经学会一些单词和简单的句型，能用学过的句型进行交际对话。【教学目标】1、知识目标：（1）能够听、说、认读四个有关称呼的单词：father/mother/man/woman（2）掌握句型：Whos that woman? Shes my mother.2、技能目标：能够熟练掌握运用所学单词、句型询问家庭成员关系。3、情感目标：通过设计的教学活动提高学生学习英语的兴趣，让学生观看视频教育学生理解父母的权权爱子之心，孝顺父母尊敬长辈。【教学重点】掌握本课单词及句型。【教学难点】句子Whos that woman?的理解，以及字母组合“th”的发音。【教学过程】Step1. Warm-up and leading in（1）学生日常口语练习。(2)师生共做课前热身动作“Puppy dog”创设学习环境，激发学生学习兴趣。为下面的教学内容做铺垫。【设计意图】教师和学生简单而且随和的问候，使教师和学生之间的关系融洽，消除了学生的紧张心理。通过轻松愉快的热身动作，既复习了学过的句型，又能使学生迅速进入英语课堂，为新授课做好铺垫。Step2. Presentation （1）教师板书课题：T: You are all very clever.Now we will learn Unit 2 A Lets learn .(2) CompetitionDraw a tree with some leaves on it. If you show your best on the class, I will draw another leave on your tree.(3)PPT课件出示小动物图片，教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see dogs ”“ I can see Nemo”. Ask: Whos he? Hes my father.以同样的方式出示father(dad)/mother(mum) 等单词。【设计意图】通过动画片中的角色和有趣的动物图片，让学生理解单词father、mother的含义，切合学生的心理发展特点，自然而然地激发学生的学习兴趣。(4)用Chant的方式让学生巩固所学新单词。T：Think about :Do you love your family? Lets make a chant:The man is the father-tall tall tall. The woman is the mothershort short short.Thats the son-small small small.They are a family one and all.【设计意图】情感教育，教导学生们要懂得家庭成员是一个不可分割的整体，要互相爱护。（5）PPT课件出示全家福图片，Ask:- Whos she ? (Jimmy)Whos that woman? She is my mother.以此类推一个问一个来复习单词并呈现新的句型。【设计意图】在学习本节课的单词的基础上引出句型，所用照片皆为学生自带的全家福，就地取材所用的教学资源更切合学生生活实际，提高学生的动口能力和对所学句型的综合运用能力。Step3. Practice（1）Please show your family photo and change it with your partner, Make a dialogue like this: Whos that woman ?She is my mother. Oh she is beautiful. Thank you.(2)Show your best.Act out the dialogue with your partner.Step4. Content and Revision. (1)复习所学单词教师询问：关于家庭成员称呼你们都知道哪些？ 学生表述所学单词如：father，mother，Grandfather，grandmother等。（2）总结所学句型Whos that woman? She is my mother. (3)情感教育：播放视频family公益广告：让其理解：Family=father + mother +I love you。的含义，感激父母的养育之恩并知恩图报。(4)总结课堂，展示比赛结果一起数各组得到的树叶，优胜小组分发小贴纸以示鼓励。Step 5.Homew