古诗重读.doc

课时编号授课时间授课地点主备孙萍审核王云云复备课题名称语文综合实践活动古诗重读课时数2教学目标1.通过活动，促使学生学会阅读，激发学生对古诗的兴趣，丰富语言积累。2.营造良好的读书氛围，为学生创设文化传承的平台，提高学生诵读水平。3.提高学生的文化品位和审美情趣，提升人文素养，丰厚学生的知识储备。4.使学生初步感受中华民族的优秀文化，激发热爱祖国的情感。教学重点激发学生朗诵古典诗歌的兴趣，积累语言素材，提高语言修养 。教学难点积累语言素材，提高语言修养 。教材处理教学方法教法设计小组活动、分组比赛、成果展示学法设计自由朗读、讨论交流、分组活动教学资源准备教学资料课件 信息资源网络查阅仪器设备多媒体耗 材作业布置教学反思教 学 过 程 实 施教学环节教学内容与活动教学方法与手段课前准备活动安排活动过程： 一、导语二、比赛规则二、熟悉古诗三、书写古诗课前准备：一、比赛过程二、比赛后反思三、师总结1.教学课件。2.重温“漫步古诗苑” 单元中的六篇古诗，进一步熟悉作品的思想内容，充分理解作者的写作意图，在此基础上提高朗读质量，做到正确、有感情、抑扬顿挫。 3. 自由品读搜集的古诗，借助网络及工具书翻译诗文，每人至少能够背诵3首古诗。第一课时1.学生自由组成四个小组。各组选出一位学生与教师共同组成评委，讨论确定评分标准。另选两名主持人。 2.多媒体投影“古诗重读”四个艺术字及背景，营造氛围。 主持人：同学们，在阅读诗歌时，我们可以感受到悦耳的鸟鸣，怡人的花香；或时而激情澎湃，时而身心宁静。这就是诗歌赋予我们的美妙境界。今天让我们把记忆中储存的古诗提取出来，在激烈有趣的竞赛中一起领略中华民族文化的精髓。古诗朗读大赛现在开始。主持人请各小组组长汇报活动方案。【活动专题、活动目的、活动形式、成果展示】主持人宣布班级活动方案及比赛规则：共分三轮比赛。第一轮指定六篇古诗中的一首。形式是小组齐读。第二轮抽签六篇古诗中的一首。形式是小组齐读。第三轮是小组派代表个人读。主持人宣布评分标准：衣着得体、精神饱满、表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。吐字清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节奏，正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。1. 学生自由朗读六首古诗。2. 学生借助工具书翻译古诗内容，并发挥想象力。3. 围绕自己的理解情况，能据诗画画。将自己最喜欢的一首古诗用正楷写下来，第二课时熟悉有关古诗的内容。主持人导语：下面先请各小组成员自由朗读古诗，在小组内进行评选。1.小组内练习其中一首古诗并选拔优秀者。小组内成员分成两组，一组朗读，一组评价，再分换角色进行。互相纠正朗读错误，提高整体朗读质量。大家推荐朗读水平较高的学生试读并集体进行指导，准备参加班级的个人朗读。主持人导语：下面请各小组的优秀选手做好准备，代表班级比赛。2.班级集体比赛程序：第一轮比赛：小组派代表抽签决定比赛次序。四个小组按抽签的次序齐声朗诵指定的一首诗歌，评委亮分并给予点评。 由组长到主持人处抽签得到朗诵内容，各小组准备10分钟后开始第二轮比赛。 第二轮比赛：小组派代表抽签决定比赛次序。四个小组按次序齐声朗诵指定的另一首古诗，评委亮分并给予点评，重点点评在第一轮比赛中发现的问题是否改正。 评委组确定小组名次。主持人宣布小组名次。主持人导语：由组长到主持人处抽签得到个人朗诵内容，各小组讨论交流指导，代表准备10分钟后开始第三轮比赛。3.个人比赛程序：代表朗读指定的古诗，评委亮分并给予点评。 评委组统计分数决定个人名次。主持人宣布最后得分结果。教师对比赛过程做总结。师：请各小组认真填写下表。学生朗读评价反思表评价内容评 价 情 况评价等第改进建议合作态度参与程度朗读效果自学能力小组合作这节综合实践课充分锻炼了同