《皮鞋车》教案设计.doc

皮鞋车教案设计一、 教案背景1，面向学生： 幼儿园 2，学科：语言2，课时：13，学生课前准备：头饰、卡片、百度搜索图片二、 教学课题1、教学课题：皮鞋车2、教学目标：1、观察图片，体会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容。2、会用清楚完整的语言表达图片内容。3、能利用废旧物品做成有用的东西。三、 教材分析本课是青岛出版社，根据教育部最新颁布的幼儿园教育指导纲要编写的幼儿园主题活动课程幼儿用书大班 上 第四册 中，课题七：新年乐中的皮鞋车一课，本课程着重于让幼儿观察图片，体会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容。并能够清楚完整的用语言来表达图片的内容，从而培养幼儿利用废旧物品组成日常有用的东西，增强幼儿废物利用，勤俭节约的良好习惯。【教学重点与难点】 重点：会用清楚完整的语言表达图片内容。 难点：能利用废旧物品做成有用的东西。教学之前用百度在网上搜索图片等相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。利用百度搜索的图片，做成PPT让幼儿对故事有深刻的认识。四、 教学方法根据幼儿的自身情况和认知水平和教材自身的特点，本活动课采用的教学方法主要有以下几种：1、直观演示法2、讨论法3、讲述法4、提问法5、自主探究法五、 教学过程一、提问导入，激发兴趣。 出示图片，提问：小朋友们，这是什么呀？【百度图片】破旧皮鞋的图片素材 图片/edit/UploadFile/2011921143237934.jpg破旧皮鞋图片幼儿回答：“皮鞋。”教师：“这是怎样的一只皮鞋呢？”幼儿回答：“旧皮鞋”“破皮鞋”教师:“你们回答的真棒，你们是怎么看出它是一只旧皮鞋的?”幼儿回答。教师：“如果你有一只旧皮鞋你会怎么做呢？”幼儿回答：“扔了。”二、完整欣赏故事。教师完整的有感情的第一遍讲故事，提问：“故事的名字叫什么？故事中都有哪些小动物？”【百度视频】皮鞋车的故事 视频/v_show/id_XNDgzNjI3MDAw.html 皮鞋车优质课视频片段截取 皮鞋车的故事幼儿回答：“小兔子”“小松鼠”“小老鼠。”教师及时表扬“你们听的真认真。”三、看图片，听录音1、出示ppt，放录音听故事。深入提问。【百度视频】皮鞋车的故事 视频/v_show/id_XNDgzNjI3MDAw.html皮鞋车优质课视频片段截取 皮鞋车的故事下面呀我们一起看图片听一下这个故事。【百度图片】破旧皮鞋 图片1/edit/UploadFile/2011921143237934.jpg破旧皮鞋图片【百度图片】破旧皮鞋和小兔子图片 图片2/edkdIJ0Gyq8mtzzz1m8qmw=/1663517112361895326.jpg 破旧皮鞋和小兔子图片【百度图片】破旧皮鞋和小松鼠图片 图片3/TFdukp_u8gdnPw_Gh7N2lA=/2072500253522066472.jpg 破旧皮鞋和小松鼠图片【百度图片】破旧皮鞋和小老鼠图片 图片4/edit/UploadFile/2011921143223668.jpg 破旧皮鞋和小老鼠图片教师提问：你最喜欢故事中哪个小动物的做法？幼儿回答。教师小结：小老鼠呀既勤快又爱动脑筋，把皮鞋变成了皮鞋车，而且它有了皮鞋车没有向它的朋友去炫耀，而是去帮助它的朋友。三、幼儿表演故事教师一边讲解，着重对话，让幼儿表演前半部分，后半部分教师借助道具讲解。【百度音乐】幼儿表演用的音乐素材 音乐/?_m=mboxCtrl.playSong&_a=%E6%96%B0%E9%9E%8B%E5%AD%90%E6%97%A7%E9%9E%8B%E5%AD%90%24%24%24%24%24%24%E4%B9%9D%E9%85%B7%20%E7%B2%BE%E9%80%89%E5%84%BF%E7%AB%A5%E6%AD%8C%E6%9B%B2%24%240#loaded新鞋子旧鞋子音乐四：活动延伸1、 回家把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。2、 观察一下日常生活中的废旧物品，尝试废物利用。六、 教学反思故事皮鞋车这是一个展现废物利用的故事。通过学习这个故事让孩子利用休息时间把一些废物经过动手制作变成好看的、好玩的玩具。还培养幼儿从小养成爱动手、动脑的好习惯。故事中的一只破皮鞋，在小兔和小松鼠眼里显得一文不值，还嫌太脏、太臭。可在勤劳、聪明、能干的小老鼠用擦粘贴按的方法，把一只又脏又臭的破皮鞋，做成了一辆干净漂亮的皮鞋车。它送小兔去上学，帮小松鼠送松果，废物利用得非常巧妙。也体现了纲要中语言领域与艺术领域的整合。在教学过程中通过观察想象理解故事等环节来展开。首先出示图片让幼儿观察破皮鞋然后展开想象，再引出小动物们也看到了这只破皮鞋之后的所思所想，让孩子充分发挥想像，大胆表述。通过开放式的提问，如果你看到了这只又脏又臭的皮鞋，你会怎么想怎么做？如果你是小老鼠，又会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？幼儿的联想更丰富了，畅所欲言，语言也更生动了，幼儿讲述的积极性、主动性也非常高，真正的成了学习的主人。在活动中，我努力让幼儿自己去感受和体会故事中角色的情绪变化，如小老鼠在为又脏又臭的破皮鞋打扮时，虽然很累，可是它很快乐，为什么会那么快乐呢？小朋友都能说出理由，是因为它马上要有一辆皮鞋车了，真正体验到了变废为宝的快乐情绪。这里，我抓住“破皮鞋变成皮鞋车”这条线索，很好地突破了活动的难点不足：1、我的图片画得有点小。小松鼠捂着鼻子走开了,让小朋友情景表演这一环节,小朋友看的不够清楚。2、如果把教材上的图片稍作变动，在小老鼠的皮鞋车上加上神奇小老鼠的标志，这就是小老鼠的皮鞋车，这样小老鼠开着皮鞋车送小兔上学，帮小松鼠运松子就更能突显主题了。七、 教师个人介绍省份：山东省 学校：