换个角度更精彩.doc

班级管理教学设计 课题换个角度更精彩课型新授课年 级一年级教师张 霞设计 理念苏霍姆林斯基说得好：“道德，只有当它被学生自己去追求，获得亲身体验的时候，才能真正成为学生的精神财富。”本课的教学正是从注重学生的道德体验，在充分开放、生活化的实践体验中实施教学的认识出发，以体验的方式，使学生融入社会生活中去，通过一系列的实践活动，激发学生的生命活力，体现学生对生命的尊重和对道德价值的追求，体现学生的主体地位，有利于学生提高道德认识，形成道德情感，正确选择道德行为，那么，教学的实效性就会在学生身上体现。 学习 目标知识技能：明白怎样做才能相互理解。过程方法：学会用换个角度想一想的方式与人交流，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。情感态度价值观：通过身边最贴切的事例，培养学生调查搜集资料能力、交流合作能力、实践能力、创新能力、发现、解决问题的能力。重点 难点重点：与他人交流时，学会换个角度想一想，培养良好的参与、合作意识。难点：体验换个角度想一想的那种快乐情感。教学 准备自制的动画课件、自制的录像片、学生的社会调查资料。教法 设计活动+讨论感悟+实践明理教学 过程导案学 案创设情境，激发兴趣生活摄制特写录像播放过渡：有时，由于我们对同一件事情的想法，感受和选择不同，有时也会发生冲突。怎样设法避免和解决冲突呢？引出课题：换个角度想一想。 学生边看边思考活动体验，明理悟道小组活动一：试一试换个角度想问题1、出示动画课件：小东：咱们三个玩跳皮筋。 小红：我不想玩。小金：来吧，差一个没法玩。 小东：以后不找她玩了。小金：哼，真不够朋友。 小红：这也值得生气？我不就是不想玩嘛！2、师：怎样做才能相互理解？你有什么好的建议？（学生议论再汇报。）师：你们都能试着换个角度想问题，令大家皆大欢喜，老师很高兴，希望大家遇到不开心的事情，试着换个角度想一想，开心会时刻伴随着你们！小组活动二：猜一猜对方会想什么。小组活动三：换一换角度去看别人师：我们每个人和别人接触时，都会对人有这样那样的看法，从不同的角度看同学，得出的结论也不一样。？生：我建议他们试一试换个角度想一想，会相处得很好。生：如果我是小红，不会只顾自己看电视，就跟朋友一起玩跳皮筋，朋友开心，自己也高兴。生：如果我是小东，我想到小红是个电视谜，我会说服小金去找别人玩或者参加其它活动。生：如果他们都为对方考虑，不要只顾着自己，要做到心中有他人，大家会很开心了小品表演：片段一：在教室里，同学们在议论月月：你们知道吗？李勇的妈妈下岗了。莉莉：真的？他爸爸病休在家，这回可惨了。诱导：假若你是李勇，听到这些话会有什么感觉？月月：李勇，没关系，我家有钱，以后你需要钱说一声，我给你。李勇：谁要你的钱！诱导：月月好心帮他，他为什么生气？片段二：小朋友值日，打扫教室，脏水碰到了对方黄飞：对不起。彩霞：你给我弄脏了，赔我的裙子！诱导：猜一猜，这个男生会有怎样的感受？假如你遇到这样的事，你觉得怎样做更好？欣赏动画课件，老师当记者采访：每个同学身上都有不同的特点，这两个同学在看待同学上有什么不一样吗？设想一下，哪一个同学交的朋友多，在集体生活中感到更快乐呢？请谈谈你的看法回归生活，知行统一师：刚才我们看了片断，老师采访了同学们，那么请大家回忆一下，在生活中当你跟别人在同一件事情的想法、看法和选择发生冲突时，你是怎么做的？有什么感受？老师请你当小记者，采访一下自己班的同学，并完成表格（社会调查）。师：我们大家生活在一起，都能用欣赏的目光，怀着赞赏的心态，试一试换个角度想一想，就会多一份理解、多一份宽容，人人都会感到温暖幸福。正像歌唱家韦唯演唱的歌曲爱的奉献那样，只要人人都献出一