第2课时细胞的多样性.doc

新课标高一生物导学案 第2课时 制订 樊 欣 2012.9.1第2课时细胞的多样性和统一性学习目标：1、理解原核细胞和真核细胞的区别和联系2、明确不同细胞的多样性和统一性3、了解细胞学说的建立过程、内容及意义4、领悟细胞学说建立过程中的科学态度和科学思想自学课文，并完成基本知识填空一、原核细胞和真核细胞(1)差异性：最根本的区别是原核细胞没有 。(2)统一性：两者都具有 和 细胞器是 。 二、细胞学说(1)建立：19世纪30年代由 和 建立。(2)内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育而来，并由细胞和 所构成。 细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞可以从 中产生(3)意义：证明了动植物界具有 。思考：原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物吗？课文中的思考和问题知识链接1原核细胞和真核细胞的比较原核细胞真核细胞细胞壁有，主要成分是肽聚糖植物细胞有，成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜、核仁，DNA不与蛋白质结合有核膜和核仁，DNA与蛋白质结合成染色体DNA拟核：大型环状质粒：小型环状细胞核：和蛋白质形成染色体细胞质：在线粒体、叶绿体中遗传物质DNA举例细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体动物、植物、真菌共有结构物质细胞膜、细胞质(核糖体)、DNA特别注意正确识别带有菌字的生物：凡是“菌”字前面有“杆”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌，如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。带藻字的生物中，蓝藻(如色球藻、念珠藻、颤藻等)属于原核生物，单细胞绿藻(如衣藻、小球藻)属于真核生物2、显微镜的使用3、目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系(1)放大倍数与长短的关系物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1。目镜越长，放大倍数越小。(2)显微镜放大倍数的含义显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。4高倍镜与低倍镜观察情况比较物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与玻片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大5、注意事项显微镜成放大倒立的虚像，例实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。移动规律：向偏向相同的方向移动。检测落实体验成功1下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是()A细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的C细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性2流行性感冒病毒(简称流感病毒)，分为甲、乙、丙三种类型，最常见的是甲型。甲型流感病毒又可分为许多不同的亚型，有的亚型感染人，引起流感；有的亚型感染鸡、鸭、鸽子等禽类，引起禽流感。2009年的H1N1高致病流感在全球人群中传播，引起世界恐慌。下列有关叙述正确的是 ()A流感病毒的甲、乙、丙三种类型是基因重组产生的B甲型流感病毒一定含有C、H、O、N四种元素，不一定含有P元素C只能通过高温才能杀灭甲型流感病毒D甲型流感病毒与鸡、鸭、鸽子等动物的关系属于寄生关系3下列关于原核细胞的叙述中，正确的是 ()A没有细胞器，但有细胞壁B无成形的细胞核，但有染色体C能进行转录、翻译过程D进行有丝分裂、遵循遗传定律4、请你使用高倍镜观察下列几种细胞：水绵细胞蚕豆叶表皮细胞人的口腔上皮细胞大肠杆菌酵母菌根据你对显微镜使用和观察的结果，回答下列问题：(1)使用显微镜时，发现视野较暗，则可以通过调节_或_调亮光线。(2)使用高倍镜前必须先用_观察，待观察清晰后，将观察物移到_。千万注意换高倍镜时不能将_升高。(3)调焦时，在镜筒上升或下降时要使用_准焦螺旋；换上高倍镜后调整视野清晰度时要使用_准焦螺旋。(4)通过观察发现不同种类的细胞，形状和大小等特点不相同的同时，也看到细胞都有相似的基本结构，如_，这反映了细胞的_性。教材中问题的参考答案一、问题探讨1、从图中可以看出5种细胞，它们分别是：红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和洋葱表皮细胞。这些细胞共同的结构有：细胞膜、细胞质和细胞核。2、细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。例如：红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧充分接触，起到运输氧的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。二、实验1、使用权用高倍镜观察的步骤和要点是：I首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。II、转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚物像为止。2、这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。3、从模式上看出，大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛等等。三、思考与讨论有的真核细胞没有细胞核，例如人和哺乳动物的红细胞，原核生物都没有细胞核，而只有拟核。只有有细胞核的真核细胞才有染色体。拟核是裸露的DNA分子。资料分析1、 科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果；科学发现的过程离不开技术支持；科学发现需要理性思维和实验的结合；科学学说的建立过程是一个断开拓、继承、修正和发展的过程。2、 细胞学说主要阐述生物界的统一性。3、 细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大的促进了生物学的研究进程。四、练习：基础题1、B 2、（1）人体皮肤切片中可见上皮组织的细胞、角质保护层细胞和皮下结缔组织细胞；迎春叶切片中看到表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉细胞（光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物）等。（2）动植物细胞的共同点为：都有细胞膜、细胞质和细胞核；不同点为：植物细胞有细胞壁、有液泡，植物细胞一般还有叶绿体。（3）因为它们都是由多种