广州市高校精品课程申报表.doc

广州市高校精品课程申报表（现代远程教育）所属学校 广州市广播电视大学 课程名称 金融市场学 课程层次 本科 专科 课程类型 理论课（不含实践）理论课（含实践）实践(验)课课程类别 公共课 基础课 专业基础课 专业课 所属学科门类 金融学 适用专业名称 金融专科 课程负责人 肖斌 副教授 课程网址 用户名和密码 用户名：teacher 密码：teacher 开放资源链接网址 申报日期 2009年11月20日 广州市教育局二九年十月填 写 要 求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。五、本模板文档内的所有标题及其格式不得擅自修改，否则将影响评审结果。1教学理念与课程设计1-1 教学指导思想（限1000字以内）举证说明本课程在整个课程设计实施过程中采用的教育思想或理念一、教学理念、思想本课程设计以现代远程教育思想为指导，遵循我国远程开放教育的教学规律，以学生为中心，为学生支持服务为宗旨，贯彻学校培养职业拓展型人才的培养目标，以培养熟悉金融市场运作以及证券投资分析和操作高手为目的，在设计实施过程中注重理论与实践相结合、能根据远程教育的规律与成人业余学习工学矛盾的特点，结合本课程自身的特点，采用学生自主学习、面授教学、网上学习与实践教学等多种教学方式，以网络课程为主要教学平台，进一步深化学生的金融理论知识，使其能运用金融市场理论知识对当前经济运行、证券投资、金融市场走势等做出正确的决策。本网络课程在设计实施过程中，本着课程学习达标、理论知识拓展、职业能力提升以及自学能力提高的目的，每篇章都会通过测验、作业、专题讨论、案例分析和热点透视等形式，增加学生学习的兴趣与学习的积极性，使学生主动自觉的参与到课程的学习中。二、课程性质、地位金融市场学课程是金融专科的专业课程。在金融专科专业，学生已经学习了货币银行学、西方经济学课程，后面还要继续开设商业银行经营与管理、现代金融业务、金融专题讲座等专业课程。三、创新的教学模式三位一体教学模式本课程在教学过程中根据金融专业理论性强、实践应用性要求比较高，结合金融专业培养证券投资应用型人才的要求和目标，考虑成人学生学习的实际，确定本课程教学目标为：积累金融专业理论知识、掌握证券投资操作、升华理论应用于实践、锻炼提升学生实操能力。本课程在选取学习内容与学习资源建设时严格遵循时效性、实用性、理论与实践相结合、前沿性等原则。在选取学习资料内容时，我们注重内容的时效和新颖，主要选取近期国内外金融市场比较热门的实例作为学习讨论的案例；在资源建设方面我们主要体现其理论与实践的结合，突出学习资源的实用性，贴近学生的生活实际，注重理论的前沿性。同时利用学校的世华财讯模拟平台组织学生进行股票、外汇、期货的实盘模拟交易操作，增加学习的趣味性和实战性。课程在实施设计中，围绕以学生为中心设计学习活动，同时在学习评价方式上充分体现公开、公正、公平的原则，通过网络课程平台系统自动评价，以及模拟交易平台系统排名确定实践成绩。同时在课堂教学中，通过组织学生主讲，由小组长评价每个小组的课堂成绩。 本课程教学中，理论教学占30学时，网上教学占24学时，实训占12学时，实习占6学时。课程考试采取新双及格制度，第一部分由理论考核和实操考核构成，其中理论考核占总成绩的40，模拟交易操作占10%，第二部分网络课程平台教学占总成绩的50%，学生必须两个部分都达到及格分数，课程学习才算合格。1、在理论教学上，使学生能掌握基本的金融理论知识，能掌握基本的金融分析方法，能基本了解各种金融交易方式、程序、过程，能对国家经济政策的影响做出正确的判断。在授课过程中结合多种教学方式，如案例分析法、专题讲座法、小组学习法等，使学生勤于思考，乐于参与，善于分析，取得良好的教学效果。2、在网上教学方面，课程依托学校平台，建设网络课程。本网络课程功能全面，注重学生与教师、学生与学生之间的互动，而且能非常有效的了解每位学生具体学习进度和学习效果。课程还提供专业词典、证券投资知识、专业图片与证券市场实时行情查询，学生进入课程就能很好的融入到金融学习的环境中，有利于学生对理论知识的加强巩固。3、在实践培训教学方面，在政府、学校大力支持之下，金融实验室于2006年投入使用，给学生提供一个模拟金融操作的环境，主要包括股票、债券、基金、期货和外汇的模拟操作，教师在系统平台上可以对学生的投资给与建议和评价。学期初给每位学生注入20万虚拟资金，通过一学期理论学习，学生根据自己的分析判断进行模拟操作，最终教师根据帐户余额确定学生实操成绩。4、在实习环节上，在广东省货币博物馆、银行、证券公司等多个单位建立了校外社会实践基地。经常组织学生到以上基地见习，尤其是联合证券实习基地，可以同时容纳100多名学生实践操作，很好的发挥了实践教学的作用。我校与这几个实习基地建立了长期友好合作关系。四、需求调查广州是我国经济发展的前沿阵地，金融市场发展迅速，广大市民热衷投入金融领域，对金融市场理论和证券投资分析知识十分渴求。通过对学生随机性抽样调查，绝大多数学生都很希望能掌握金融市场操作知识，以便于对以后生活进行理财规划。据不完全统计，对金融学感兴趣的学生所占比例接近80，所以本课程能很好的满足学生的兴趣爱好，具有很好的市场需求。五、媒体应用课程采用的教学工具多样，有传统文本教学工具、多媒体电子教学、网络课程视频教学和网上资源学习、金融实验室模拟操作、校外实践基地学习等多种方式，能从不同角度满足不同层次学生学习的需求。1-2 课程总体设计（限1000字以内）一、课程目标金融专业旨在培养金融专业证券投资的高手，培养职业应用型人才。本课程是金融专科专业的主干理论课程，具有很强的理论性和实践操作性，对学生了解当前国内和国际的主要经济形势以及对国家经济政策的理解运用有很大的帮助，并对以后的投资决策有一定的理论指导。它是一门以介绍现代市场经济条件下市场金融理论与实务为宗旨，研究金融市场的构成，对证券金融中的票据、股票、债券、投资基金等的发行和流通，以及由此而形成的市场金融机制进行深入研究，成为市场经济条件下各相关部门必须掌握的重要金融形式和方法，课程目标在于使学生能掌握基本的金融理论知识和证券投资分析方法，能对经济政策的变化做出正确的投资决策。课程根据用人单位的需求，主要为广东地区培养适合金融行业需求的人才。二、学习活动的设计课程在教学过程的设计充分体现了远程开放教育的教学规律，克服了成人学生的工学矛盾问题。在教学过程中，面授占30学时，而网上教学、实训和实习达42学时，大部分的学习是可以在网上进行完成的。实训教学是在学校的金融模拟交易实验室完成，而且效果很好，受到学生的好评，网上教学是基于Moodle平台和学校的教学平台建立网站，课程资源丰富，形式多样，有实时答疑和非实时讨论；有测验和作业；也有专题讨论、案例分析和热点透视，同时还有证券交易实时行情、炒股小知识和专业词典等，在很大程度上拓宽了学生的知识面，增强了课程学习的兴趣和积极性。实习环节采取以小组形式完成，每学期安排一次学生到货币博物馆参观、安排一次学生到联合证券见习学习。三、学习评价方法课程的学习评价方法贯彻课程设计的总体思想和目标，重视网上学习和实践环节。课程考核实行双及格制度，即理论考试、模拟交易和网络课程学习都必须同时合格，课程总成绩才合格。理论考试成绩占总成绩的40，并且采用开卷考试形式，考核内容主要是运用所学理论知识分析当前国家经济政策、金融行情走势等，贴近生活实际。模拟交易实操占10%，根据学生最终的帐户余额确定该部分成绩。网上学习占总成绩的50，该成绩是由网络课程系统根据设定的权重自动生成成绩，主要根据作业、测验、专题讨论、案例分析、实时答疑等完成的情况来决定网上课程成绩。具体的评分细则是教师根据每篇内容的重要性，设定每篇的总分，然后在作业（25）、测验（10）、专题讨论（25）、案例分析（20）、实时答疑（20）分配权重，系统会自动生成课程的网上学习成绩。同时教师可以根据学生的学习积极性给与适当灵活的加减分，另外实习环节必须要达到合格才能参与课程的考试。2课程负责人情况2-1基本信息姓 名肖斌性 别男出生年月1963.10最终学历本科职 称副教授电 位学士职 务院长传 作单位及院系广州电大财经学院E-通信地址（邮编）广州市麓景西路41号广州电大4号楼 510091研究方向金融市场、金融证券2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的教材和教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；从事网络教育的经历；在本课程建设中承担的工作1、近五年讲授的主要课程：（1）货币银行学，金融专业基础课，10届 约1200人；（2）国际金融，金融专业基础课，10届 约1200人；（3）金融市场学，金融专业课、工商专业基础课，10届 约1200人；（4）证券投资分析，金融专业课，10届 约1200人；2、承担的实践性教学：（1）指导学生社会调查，10届，260余人；（2）指导学生专业实操，10届，260余人；（3）指导学生毕业实习，10届，160余人；（4）指导学生毕业论文，10届，160余人；3、主持的教学研究课题：（1）开放教育试点金融学专业广州电大实施方案研究（来源广州电大）。已实施9年。本人是广州电大开放教育金融学专业责任教师。（2）广州电大财经类应用型培养目标实施方案研究（来源广州电大）。已实施3年。4、教学研究论文： 证券投资分析应用型素质教学改革的探讨，广州电视大学学报，2005.3基于开放教育财务管理教学改革的探索和实践 广州广播电视大学学报，2009.35、获得的教学表彰（1）荣获广州电大2007年优秀教书育人工作者；（2）主讲的证券投资分析获全国电大第二届“教学创新奖”。(3) 网络课程于2008年被评为教育部第八届全国多媒体课件大赛文科组优秀奖(4)金融市场学网络课程于2008年被评为广州市广播电视大学精品网络课程(5)三位一体模式在教学改革的实践应用于2008年被评为广州电大第五届教学成果二等奖6、从事的网络教育经历：（1）从1993年1月至今 在广州广播电视大学从事教学工作（2）从1999年9月至今 在广州电大从事开放教育试点与实施教学工作（3）从2006年6月至今 参与金融市场学、国际金融网络课建开发工作（4）全国广播电视大学金融学专业教学研究中心组成员 2009年2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行的著作和学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1、承担学术研究课题 广州市“十一五“社会经济发展研究（负责金融与金融市场部分）2、发表的学术论文（1）标准市盈率是正确衡量和评价一国股市投资价值的唯一标准 广州电大学报 2006.4（2）我国国际收支持续大量“双顺差”的对策研究 山东社会科学 2006.6（3）经济学与心理学的融合 当代经济研究 2006.7（4）主编教材财务管理，中山大学出版社，2009年（5）广州市城市化与经济发展的相关性研究 珠江经济 2008.73、获得的学术表彰 我国国际收支大量“双顺差”的对策研究，获广州电大20062007年度科研成果一等奖3主讲教师情况（1）3-1基本信息姓 名张纯威性 别男出生年月1963.4最终学历研究生职 称教授电 位博士职 务副主任传 作单位及院系广州电大金融分校E-mailZ通信地址（邮编）广州电大金融分校天河区龙洞 510521研究方向金融市场、汇率政策3-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的教材和教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；从事网络教育的经验；在本课程建设中承担的工作1、近五年讲授的主要课程：（1）货币银行学，8届 约1000人；（2）金融市场学，8届 约1000人；（3）金融专题讲座，8届 约1000人；（4）金融前沿课题，8届 约1000人；2、承担的实践性教学：（1）指导学生社会调查，8届，约100余人；（2）指导学生专业实操，8届，约100余人；（3）指导学生毕业论文，8届，约100余人；3、主持的教学研究课题：（1）广东省金融学科实验教学示范中心建设项目。广东省教育厅、财政厅， 2005年，主持人（2）广东金融学院银行综合业务实验室建设，国家与地方共建项目，财政部、广东省财政厅，2006年，主持人（3）广东金融学院金融学精品课程建设项目。2006.10-2008.4，主持人4、获得的教学表彰荣获2006年、2007年度“广东金融学院优秀教师”称号5、从事的网络教育经历：（1）从2003年至今 从事电大开放教育教学（2）从2006年至今 主持开发广州电大开放教育金融市场学网络课程建设工作。3-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行的著作和学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1、承担学术研究课题（1）中国民间信用的社会学考察。国家教育部社科规划项目（01JA840012），2003年，第三名（2）人民币汇率机制改革与资本项目开放。2004年广东金融学院重点科研课题，主持人（3）内外失衡格局下货币政策内在协同问题研究。2007年广东省社科规划项目（07D01），主持人2、发表的学术论文（1）金融约束下的货币政策传导。中国经济问题2004年第6期（2）功能扭曲的中国股市。广东金融学院学报，2005年第3期，人大复印资料投资与证券2005年第8期全文转载（3）美元本位、估值效应与季风型货币危机。金融研究2007年第3期（4）我国外部失衡的分解与评估。财经研究2007年第10期（5）开放条件下我国货币政策操作规则检验。上海金融2008年第4期3、获奖的学术表彰（1）中国民间信用社会文化背景探析；著作，2005年厦门市社科优秀成果一等奖（2）人民币名义汇率超稳定研究。2006年中国金融教育基金著作类一等奖。3主讲教师情况（2）3-1基本信息姓 名易远宏性 别男出生年月197710最终学历研究生职 称讲师电 位博士（在读）职 务传 真83480702工作单位及院系广州电大财经学院E-通信地址（邮编）广州市麓景西路41号广州电大4号楼 510091研究方向证券投资与资本运营3-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的教材和教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；从事网络教育的经验；在本课程建设中承担的工作1、讲授主要课程有：金融市场学 金融专业课、工商专业基础课；4学时/周； 6届600人货币银行学 工商专业和会计专业基础课； 4学时/周； 4届400人外国银行制度与业务 金融专业课 ；4学时/周； 4届250人信托与租赁 金融专业课 4学时/周；4届250人商业银行经营与管理 金融专业课 4学时/周； 2届200人现代货币金融学说 金融专业课 4学时/周； 4届280人2、实践性教学有：金融模拟交易实验室 2届 300人指导毕业论文 6届 100人指导学生基地实习 4届 400人金融市场学课程设计 4届 3、科研情况我国设立环境税面临的问题及解决对策 独立完成 价格理论与实践 2009.3股指期货的推出对我国证券市场影响的研究 独立完成 特区经济 2009.3Moodle平台在网络课程改革中的实践应用探讨 独立完成 广州电大学报 2008.5论金融创新的制约因素及其对策研究 独立完成 江西农大学报 2006.6环境税的设立及其经济影响 独立完成 广州电大学报 2006.1商业银行资产负债利率风险的缺口管理 独立完成 广东行政学院学报 2004.1百事可乐与可口可乐的营销比较 独立完成 南方经济 2003.54获奖情况“三位一体”教学模式在教学过程中的实践应用探讨于2009年被评为中央电大教学反思三等奖网络课程于2008年被评为教育部第八届全国多媒体课件大赛文科组优秀奖金融市场学网络课程于2008年被评为广州市广播电视大学精品网络课程三位一体模式在教学改革的实践应用于2008年被评为广州电大第五届教学成果二等奖5、网络教育经历从2004年至今一直从事网络教育工作。录制IP课件3门，分别为：金融市场学、外国银行制度与业务、投资分析，参与国际金融和金融市场学网络课程建设3-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行的著作和学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1、课题研究高新技术产业对广东经济发展的影响 省级课题 2003年 参与2、著作和学术论文财务管理 参与编写 中山大学出版社 2009年我国设立环境税面临的问题及解决对策 独立完成 价格理论与实践 2009.3股指期货的推出对我国证券市场影响的研究 独立完成 特区经济 2009.3Moodle平台在网络课程改革中的实践应用探讨 独立完成 广州电大学报 2008.5论金融创新的制约因素及其对策研究 独立完成 江西农大学报 2006.6环境税的设立及其经济影响 独立完成 广州电大学报 2006.1商业银行资产负债利率风险的缺口管理 独立完成 广东行政学院学报 2004.1百事可乐与可口可乐的营销比较 独立完成 南方经济 2003.53、获奖情况商业银行资产负债利率风险的缺口管理于2005年获得学校优秀论文三等奖论金融创新的制约因素及其对策研究于2008年获得学校优秀论文三等奖3、主讲教师情况（3）3-1基本信息姓 名李彬性 别女出生年月1974.8最终学历研究生职 称讲师电 话33404856学 位硕士职 务助理经济师传 真83481381工作单位及院系广州电大财经学院E-通信地址（邮编）广州市麓景西路41号广州电大4号楼 510091研究方向国际金融 金融工程学3-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的教材和教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；从事网络教育的经验；在本课程建设中承担的工作1、讲授主要课程有：国际金融 金融专业基础课、会计专业课；4学时/周； 8届1000人公司财务 金融专业课； 4学时/周； 6届600人金融工程学 金融专业课 ；4学时/周； 6届600人2、实践性教学有：金融模拟交易实验室 6届 约600人指导毕业论文 6届 约90人指导学生基地实习 6届 约600人3、获奖情况网络课程于2008年被评为教育部第八届全国多媒体课件大赛文科组优秀奖金融市场学网络课程于2008年被评为广州市广播电视大学精品网络课程三位一体模式在教学改革的实践应用于2008年被评为广州电大第五届教学成果二等奖2005年财经学院优秀教师2006年财经学院实践教学优秀教师2009年01月05日国际金融危机课件 广州市广播电视大学 2008年度小课件大赛 一等奖3-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行的著作和学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1、学术课题1）05年，主持开发金融工程学网络课程 来源：广州市广播电视大学2）06年，参与开发国际金融网络课程 来源：广州市广播电视大学3）06年，参与开发金融市场学网络课程 来源：广州市广播电视大学4）多媒体教学质量保障研究 课题 来源：广东现代远程教育学会2、学术论文从次贷危机看资产证券化运作过程的风险缓释效率独立完成 2009年6月 金融经济资产证券化监管套利动机、影响及对策独立完成2009年8月 中国高新技术企业美国资产证券化发展历程及对我国的启示独立完成 2009年8月 财政监督通过次贷危机对巴塞尔新资本协议的反思独立完成 2009年8月 现代商业浅谈我国金融业在国际竞争压力下的混业经营改革 独立完成 经济师 2004。3构筑完整供应链关于逆向物流管理的思考 独立完成 经济师 2004.9再论发展CDR对完善中国资本市场的意义和存在的问题独立完成 商情（教育经济研究） 2007.3注：主讲教师为承担主要教学工作的教师，可为多人。4教材主编情况4-1基本信息姓 名吴国祥性 别男出生年月1960.8最终学历研究生职 称副教授电 位在读博士职 务副主任传 真工作单位及院系中央广播电视大学E-通信地址（邮编）中央广播电视大学研究方向金融市场、汇率政策教材名称金融市场学（中国金融出版社、主编）该教材是否为网络教育专门编写? 是（） 否（） 4-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的教材和教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；从事网络教育的经验；在本课程建设中承担的工作1、近五年讲授的主要课程：（1）货币银行学，8届 约500人；（2）金融市场学，8届 约500人；（3）金融专题讲座，8届 约500人；（4）金融前沿课题，8届 约500人；2、承担的实践性教学：（1）指导学生社会调查，8届，约100余人；（2）指导学生专业实操，8届，约100余人；（3）指导学生毕业论文，8届，约100余人；3、主持的教学研究课题和获奖情况：（1）“完全网络环境下课程教学模式改革反思（上、下）”，中央电大时讯第334、335期（/ddsx/）（2）“现代远程教育微观理论补佚：教师与教师的相互作用”，中国远程教育2006年第9期。中国人民大学书报资料中心成人教育学刊2006年第12期（3）“远程教育教学模式一个整体性理论架构”，中国远程教育2007年第1期（4）“现代远程教育考试应坚持过程化改革思路一种考试改革理论建构”，获2007年全国教育技术征文评比三等奖（5）“教学资源建设应从课程向专业推进”，中国电大报2004年6月19日4、从事的网络教育经历：（1）从1999年至今 从事电大开放教育教学，担任金融市场学、货币银行学课程责任教师。（2）从2006年至今 参与开发开放教育金融市场学、货币银行学网络课程建设工作。4-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发的著作和学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）发表的学术论文调控成本选择性货币政策工具运用，上海金融，2004第2期加强教学全过程的监控是开放教育之基本建设 中国远程教育 2001.1远程教育微观理论补佚：教师与教师的相互作用 中国远程教育 2006.9远程教育教学模式：一个整体性理论架构 中国远程教育 2007.1邓小平现代远程教育思想论纲 中国远程教育 2001.9注：本课程使用的主要参考教材。5队伍结构情况5-1其他人员构成（含教辅、技术等人员）姓名性别出生年月单位职称学科专业在课程建设中承担的工作王珊女1971.10广州电大副教授金融学授课教师吴迪男197208广州电大高级实验师、工程师计算机科学技术多媒体技术设计、开发应用王寒冰女19819广州电大讲师计算机多媒体技术设计、开发应用朱争明男1982.7广州电大助教计算机多媒体技术设计宋程丽女19662广州电大副教授经济学授课教师唐建琼女1972.7广州电大讲师经济学辅导教师黄淑敏女198007广州电大助理实验师信息管理项目推进、资源开发卢月红女197701广州电大助理实验师信息管理网上交互技术支持许颂谦男198104广州电大馆员信息管理学习支持服务林贵财男198510广州电大馆员信息管理网页制作、美工设计张奇男1978.3联合证券经济师证券投资实践指导教师5-2队伍整体结构教学、辅导、设计、技术等人员的配置情况金融市场学课程拥有一流的教师队伍，教师队伍在知识结构和年龄结构及职称上配置合理，形成了老、中、青的合理的教师梯队结构，同时在辅导、设计、技术的人员配置齐全、层次合理。 其中有教授1名，副教授4名，高级实验师1名，讲师4名，助教2名，助理实验师2名。课程的专业教学队伍知识结构合理、能够很好的满足学生对知识的渴求。本课程还配有专业技术人员多名，以保证课程教学过程的正常运转，以及不断完善更新课程资源，持续的利用新的多媒体网络技术改进课程的平台建设。从课程教学、教学辅导、教学设计、技术保障各个环节都能非常有效的保重课程正常有效进行。5-3教学改革与教学研究近五年来教学改革、教学研究成果（不超过十项）一、教学模式改革1、教学模式、教学方法改革三位一体教学模式为了体现课程目标，我们从教学设计、教学模式、教学方法上都做了很大的探索。主要是提出通过实践教学的模式，打破传统的教学模式、方法，运用多媒体教学，通过网络课程深化课程理论教学并穿插实际案例分析，提升学生学习兴趣和积极性，利用金融实验室和校外实习基地加强对学生实操能力的锻炼。网络教学：理论研究、实践探讨课堂教学模拟交易教学理论指导实践实践与理论融合提升理论知识课堂教学、模拟交易教学、网络教学三者相互补充，完美结合，培养优秀的应用型人才2、金融模拟交易实验室本课程为了达到实践教学效果，为了能深化本课程的教学，学校投入金额80万元建设金融模拟交易实验室一间，实验室具有真实交易氛围。金融市场学模拟交易实验室与世华财讯合作，提供的交易平台有两种，包括校园网客户端模拟交易系统和互联网络web模拟交易系统，充分满足学生在校内及校外的实践活动需求。金融模拟交易实践活动具有其特定的鲜明特征，需要随时关注行情并必须能随时在线交易，双平台的实践系统充分利用现代信息技术，满足了学生的需要。模拟交易系统现支持虚拟证券投资分析、仿真期货交易、仿真股票交易、仿真外汇交易，web平台除以上仿真交易外，还提供指数期货、纸黄金模拟交易，为理论与实践结合的教学提供了有力手段。教学仪器设备利用率高，使用效果好；设施经费投入有保证，设备维护、材料损耗经费补充有保障；有固定的人员负责金融实验室的维护、管理，有效保重实验室教学的正常进行。3、实习基地本课程实践教学除了通过金融实验室的实训外，还通过校外的实习基地，让学生亲身体验实践操作的氛围，加强巩固课程理论知识。本课程与行业企业紧密结合，建立了稳定和良好的校外实训基地。目前金融专业校外实训基地包括广州货币博物馆、联合证券华乐路营业部、广东发展银行德政北支行等。校外实训基地运行良好，为学生学习提供了实践场所，也为学生专业实习、社会调查等实践环节提供了平台。尤其是联合证券（华乐路营业部）能同时容纳100多名学生上机实操。5、课程资源建设本课程的文字资料和IP、VCD、网络课程等信息化资源建设完备，而且各种资料都可以随时在线提供，方便学生自主学习，能很好解决学生的工学矛盾，充分体现了开放远程教育的优势。 6、考试方案改革课程考核贯彻课程设计的总体思想和目标，重视网上学习和实践环节。课程考核实行新双及格制度，即终结性考核和形成性考核都必须同时合格，课程总成绩才合格。同时在双及格制度上有所创新，形成性考核方面内容更加丰富，手段和方法多样，更能体现考核评价的公平和公正。形成性考核主要通过网络课程的学习情况，通过Moodle平台根据教师设定的分数权重自动形成成绩，充分体现公开、公平、公正的原则，同时考核内容新颖，重点结合当前经济热点和理论知识组织学生自由讨论，并且要求学生在规定的时间内按时完成并提交作业，系统会根据学生作业情况生成该作业的成绩。课程终结性考核试卷内容基本都是主观题目，而且采取开卷的形式考核，考核题目70%是要求学生运用教材的理论知识分析当前的经济热点，对学生平时知识的积累要求比较高，教师再根据学生卷面分析问题的具体情况给予评价。金融模拟交易实训成绩占课程总成绩的10%。教师在学期初给每个学生设立模拟交易帐户，并每个帐户注入资金20万元，学生可以模拟操作股票、外汇实盘、外汇虚盘和期货交易。一个学期安排3-4次实训课，通过一个学期的模拟操作，锻炼学生的实操能力。最终教师根据学生资金帐户金额排名情况，对学生进行该实训成绩的评定。二、教学研究成果1、“三位一体”教学模式在教学过程中的实践应用探讨于2009年被评为中央电大教学反思三等奖2、金融市场学网络课程于2008年被评为广州市广播电视大学精品网络课程3、三位一体模式在教学改革的实践应用于2008年被评为广州电大第五届教学成果二等奖4、Moodle平台在网络课程改革中的实践应用探讨 独立完成 广州电大学报 2008.55、网络课程于2008年被评为教育部第八届全国多媒体课件大赛文科组优秀奖5-4培训情况近三年参加进修和培训的情况2005年1月10日-2005年2月1日 中山大学教授经理研究会 管理沙龙（客户管理 计算机在金融业中的运用 新营销、新组织、新战略 文化视角下的企业经营战略）2005年4月1日-5月31日 中山大学教授经理研究会 管理沙龙（企业资本经营战略 WTO与服务产业的竞争战略）2005年10月1日-2006年5月26日 中山大学教授经理研究会 管理沙龙（人力与资本：战略与执行 动态条件下的竞争战略 财务管理与风险成本）2005年10月1日-30日 广州电大继续教育学院 当代高薪科技2006年3月10日-20日 广州电大继续教育学院 专业技术人员权益保护2007年3月26日-4月24日 广州电大组织人事处 教师教学技能培训2007年7月4-5日 广州电大教育信息技术中心 flash课件制作2007年9月25日 广州电大组织人事处 数字化学习港项目的设计、研究与示范2004-2006，中山大学（广州）投资金融，金融学硕士2004年11月 中央电大金融专业教学改革研讨会 （广州）2005.4.26广州电大开放教育试点项目模式培训（广州）2006.3-5广州电大远程教育理论（广州）2006.6-8广州市人事局专业技术人员继续教育课程学习（广州）2006.11.1-15教师教学技能培训（公开课，讨论会，培训）（广州）2007.3.2在线教学平台和多媒体教学平台培训（广州）2007.3.26教师教学技能培训（多媒体课件制作，精品课程建设）（广州）2007.4.24教师教学技能培训（大学教师的教学实践与教学创新）（广州）2007.7.4-5Flash培训（广州）2008.3-5月，ERP培训（广州）6课程描述6-1结合本专业的人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与作用，以及本课程建设与改革的主要历程（限1000字以内）本课程立足于培养职业拓展型人才为目标，着力为广东乃至全国培养金融专业技术应用型人才。课程始终贯彻理论联系实际、实用有效原则对教学过程、教学方法、教学评价进行设计，通过整个教学过程，让学生建立踏实的金融专业基础，初步形成金融理论知识框架，能掌握基本的金融分析方法。本课程注重培养学生的分析问题、解决问题的能力。在充分理解和掌握基本理论的基础上，要通过案例教学、小组讨论学习、专题讨论等形式培养学生分析问题、解决问题的能力。坚持理论联系实际的原则，加强学生活学活用的能力，在教学过程中应联系金融领域不断涌现的新情况、新问题，运用教材中的基本理论和方法进行分析和研究。近年来金融市场十分活跃，引起社会各界的高度关注，广州作为广东的经济金融中心，作为我国经济金融发展的前沿阵地，对金融人才的需求旺盛，而且金融行业在职人员继续教育的要求强烈，生源充足。从1999年我校招生以来，金融专科专业累计超过1800名。本课程属于金融专业的专业课程，对于实现专业目标尤为重要，能有效帮助学生构建金融理论知识框架，有助于学生以后的深入学习拓展，不断的充实完善自我。本课程建设与改革的主要经历有三个阶段：（1）传统教学阶段从1999年开放教育开始，金融市场学课程就作为金融专业（专科）的专业课程，在专业的设计、培养目标中占有非常重要的作用。本课程开始只有文字教材和形成性考核册、期末复习指导，教学的方法也是以传统的教学方式，较少采取信息技术来进行教学。（2）多媒体、视频教学随着教学技术的不断改革创新，我校大力引进新的教学技术，鼓励教师运用信息技术进行教学，在基础设施的投入力度也非常大，打破传统的教学模式，而是通过多媒体教学以及视频教学，这样可以缓解学生的工学矛盾，随时可以进行学习。面授只是占课程教学的一部分，并且学生可以通过网络课程平台，多次重复学习，并可以在学校的教学平台便捷的下载课程资源。（3）网络课程教学、模拟交易教学和实践教学现在本课程的教学过程、教学模式、教学方法与以往相比都有非常大的改进和完善，主要是采用网络课程平台教学、模拟交易和实践教学的模式，课程资源丰富，包括文字材料、IP课件、视频VCD、网络课程，并且不间断的通过金融实验室的模拟操作和校外实习基地实地学习，加深理论知识，教学方法多样，主要有互动教学和案例教学方法，学生学习的积极性也非常高。并且实践教学取得了非常显著的效果，从学生的考试成绩、考试通过率和就业反馈来看，效果明显，也得到学生、同行、学校的认可。6-2课程的教学内容与学习资源（限1000字以内）6-2-1课程内容的知识模块顺序及对应的学时，提供主要资源类目本课程的资源丰富，教学内容符合本课程的目标要求，符合成人学习的特点，能满足成人学生的知识需求。知识结构合理，分为五篇内容，而且每篇的知识点覆盖全面，达到课程要求。教学内容呈现方式多样，有传统方式，也有现代多媒体方式，也有以网络课程方式呈现。金融市场学是研究市场经济条件下，金融市场运行机制及其各主体行为规律的科学。本课程的教学目的是要求学生掌握金融市场的基本理论、基本知识和基本技能，掌握金融市场的各种运行机制（包括利率机制、汇率机制、风险机制和证券价格机制等），金融资产的定价方法（包括货币资金、外汇、风险资产、股票、债券、远期、期货、期权等）、主要金融变量的相互关系、各主体的行为（包括筹资、投资、套期保值、套利、政策行为和监管行为），并能够运用所学理论、知识和方法分析解决金融市场的相关问题，达到金融学专业培养目标的要求，为今后进一步学习、理论研究和实际工作奠定扎实的基础。我们将本课程分为5篇内容：第一篇：基础知识篇，包括第一章，介绍金融市场的内涵、构成要素、金融市场的基本功能、金融市场监管的原则与手段等。面授3学时，网上教学3学时，IP1.5学时。第二篇：要素篇，包括25章，本篇详细分析了金融市场的构成要素，分别从金融市场主体、客体、媒体等进行探讨。面授9学时，网上教学6学时，IP3学时。第三篇：金融子市场篇，包括第69和1214章，重点讲述了股票市场、债券市场和证券投资基金市场。面授9学时，网上教学6学时，IP3学时，实训4学时。第四篇：金融投资分析篇，包括第10和11章。本篇主要分析股票、债券转让价格的确定及对股票、债券投资分析的两个构成部分基本分析和技术分析。面授7学时，网上教学6学时，IP1.5学时，实训8学时。第五篇：金融前瞻篇：包括第15章。主要是对国际金融市场发展的回顾和对未来的展望，以及国际金融市场的发展对我国的启示。面授2学时，网上教学3学时，IP1学时。本课程的主要资源类目如下：1、本课程在广州电大教学平台提供了一系列教学辅导资料，包括有：教学大纲、教学实施方案、教学计划、单元作业、电子教案、重点辅导、网上课堂等。2、互动答疑，包括实时答疑和非实时答疑，课程提供的互动平台功能全面，能非常有效的监管到学生学习进展情况与效果。3、金融市场学网络课程，主要内容有教学大纲、