北京岗前教师培训考试复习重点-56-58期.doc

56期的复习重点同样适用于58期，下面再公布一遍，希望有助于大家复习，预祝大家考试顺利！ 高等教育学章节重点及复习要点 第一章 绪论 重点：高等教育的概念；中外高等教育发展概况；高等教育学的研究意义。 复习要点： 概念：高等教育、高等教育学 理解： 1、国外近现代高等教育发展概况； 2、法国自1989年起建立的新型大学具有哪些特点； 3、现行美国高等教育的特点； 4、高等教育在现代社会中的地位和作用； 5、高等教育学研究目的； 6、高等教育学研究意义； 7、高等教育学研究需要注意之处； 第二章 高等教育功能与结构 重点：高等教育的结构、高等教育的功能；高等学校的职能；高等教育结构与功能的关系。 复习要点： 概念：高等教育结构、层次结构、体制结构、科类结构、形式结构、能级结构、地方结构、高等学校微观结构、高等学校课程结构、高等学校师资结构、高等教育功能、高等学校职能。 理解： 1、高等教育宏观结构的结构要素或类型； 2、高等教育微观结构的结构要素及类型； 3、高等学校的组织结构类型； 4、高等学校师资结构的构成要素或结构类型； 5、高等教育功能与高等学校职能的关系； 6、高等教育功能发展的历史阶段； 7、高等教育个体功能的基本内涵； 8、高等教育个体功能发挥的途径与策略； 9、高等教育社会功能的基本内涵； 10、高等教育政治功能、文化功能和经济功能的具体表现； 11、高等学校职能的基本内涵； 12、高等教育结构与功能的关系。 13、美国高等教育结构基本状况及我国高等教育结构中存在的问题； 第三章 高等教育目的和培养目标 重点：我国高等教育的目的、高等教育的培养目标； 复习要点： 概念：教育方针、教育目的、教育培养目标、通识教育、高等教育的专业培养目标、高等学校专业培养规格、当今我国高等教育目的的基本内容； 理解： 1、培养目标和教育目的的区别； 2、教育目的的基本类型； 3、个人本位教育目的、社会本位教育目的和文化本位教育目的的基本含义； 4、教育目的的作用； 5、制定教育目的的基本依据； 6、全面理解我国高等教育的目的； 7、马克思关于人全面发展学说的基本思想； 8、人全面发展学说的基本内涵； 9、全面发展教育的基本组成部分及其相互关系； 10、当代高等教育人才培养理论； 11、开展通识教育的意义； 12、高等教育培养目标的制定要求； 13、制定专业培养目标应当处理好的几个基本关系； 14、合理的高等教育培养目标的建立； 第四章 高等学校的教师与学生 重点：高等学校教师的地位、作用及任务；良好师生关系的建立；高等学校教师的基本素养及其提高。 复习要点： 概念：师生关系、学生观； 理解： 1、高等学校教师地位的决定因素； 2、高等学校教师的作用； 3、高等学校教师的任务； 4、高等学校教师应具备的基本素养； 5、高等学校教师教学能力的构成； 6、提高教师素养的基本途径； 7、提高课堂教学效果的策略与途径； 8、大学生心理发展的基本特点； 9、影响大学生心理发展的基本因素； 10、高校师生关系的表现形式； 11、高校不良师生关系的表现形式； 12、高校良好师生关系的建立； 第五章 高等学校管理 重点：高等学校的管理体制 复习要点： 概念：高等学校管理体制、党委领导下的校长负责制、管理目标与目标管理、高等学校教学管理、教学计划管理、教学质量管理、高等学校人力资源管理、SWOT； 理解： 1、高等学校外部管理体制的模式 2、我国高等学校外部管理体制改革的目标与内容； 3、高等学校内部决策层的构成； 4、高等学校的决策模式； 5、现行高校领导体制存在的基本问题； 6、高等学校的管理目标； 7、管理目标与目标管理的关系； 8、目标管理思想； 9、高校实施目标管理的意义； 10、高等学校管理的基本内容； 11、高等学校科研管理的基本内容； 12、高等学校人力资源管理遵循的基本原则； 13、高等学校财务管理的基本内容； 第六章 高等学校制度 重点：高等学校的学制及学位制度； 复习要点： 概念：学制、高等学校学制、学位制度； 理解： 1、高等教育学制的制约和影响因素； 2、我国高等学校学制结构的基本状况； 3、我国高等教育学制结构的基本特点； 4、世界学位制度的改革趋势； 5、我国学位授予的一般程序； 6、我国学位制度的改革； 第七章 高等学校教学 重点： 高等学校教学过程和教学原则；高等学校新教师顺利走上新讲台的策略； 复习要点： 概念：学科、专业、专业设置、课程、教学、教学过程、教学原则、教学计划、教学大纲、教材、教学测量、教学评价； 理解： 1、高校学科设置的影响因素； 2、高校专业设置应处理好的几方面关系； 3、高等学校课程特点； 4、高校课程设置的发展趋势； 5、高等学校教学的基本任务及其特点； 6、高等学校教学过程的特点； 7、高校学生的学习特点； 8、高等学校教学原则的基本内容； 9、知识积累与智能发展相结合的途径与策略； 10、教学与科研结合的途径与策略； 11、教学计划的编制； 12、课程内容选择的基本原则； 13、课程评价的维度； 14、教学大纲编写的基本原则； 15、高校教材编写的基本要求； 16、高校教学测量的基本方式； 17、高校教学评价的基本方法； 18、高校新教师顺利走上讲台的基本策略； 第八章 高等学校科学研究和技术开发 重点：高校科研的地位和作用、高校科学研究的程序和方法； 复习要点： 概念：基础研究、应用研究、发展研究、技术开发、科学技术开发方针； 理解： 1、高校科学研究的地位和作用； 2、高校科学研究的特点； 3、高校科学研究的程序和方法； 4、高校教师对学生进行科研指导和训练的途径与策略； 5、课题确定应遵循的基本原则； 6、大学生进行科研的意义； 7、高校科学技术开发的优势； 8、我国高校科学技术开发的基本方针； 9、高校科学技术产业化的意义； 10、高校科学技术产业化的基本途径； 11、我国大学科技园区的运行机制； 12、创建大学科技园区的作用； 13、创建大学科技园区的启示； 第九章 高等教育全球化 重点：高等教育全球化的内涵；高等教育全球化背景下的人才培养； 复习要点： 概念：高等教育全球化 理解： 1、高等教育全球化与高等教育国际化的区别与联系； 2、高等教育职能全球化的基本内涵； 3、高等教育全球化人才培养的基本内容； 4、高等教育全球化人才培养的方法； 5、高等教育全球化的发展趋势； 6、高等教育全球化与地方化的辨证关系； 7、美国高等教育全球化进程的基本内容； 第十章 高等教育的热点问题 重点：人文教育、高等教育大众化、高等学校的人事管理及教师流动； 复习要点： 概念：双语教育、人文教育、高校教师人事管理 理解： 1、双语教育的正面效应； 2、双语教育的负面效应； 3、成功开展双语教育的策略； 4、人文教育的基本内涵； 5、人文教育在高校实践的基本途径； 6、我国高等教育大众化的过渡特征； 7、高等高等教育大众化进程中需要注意的问题； 8、高校教师的基本需求； 9、高校教师人事管理的基本原则； 10、高校教师合理有序流动机制的建立； 11、高校教师流动的主要影响因素；高等教育心理学复习要点 第一章 绪论 复习要点： 1、教育心理学 2、高等教育心理学 3、高等教育心理学的研究对象 4、高等教育心理学的研究内容： 5、高等教育心理学研究原则： 6、高等教育心理学研究方法： 7、心理学的研究对象是什么?人类个体心理主要包括哪些方面的内容? 8、精神分析心理学 9、一个完整的教学过程包括哪些环节？心理学在其中有什么作用？ 10、高等教育心理学的研究原则与研究方法有哪些？ 11、如何理解高等教育心理学的学科性质？ 12、俄国教育学家苏霍姆林斯基指出：“我们的工作对象是正在形成中的个性的最细腻的精神领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。这些领域也只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我意识去影响。” “具有教学效果的不是教学的意图，而是师生间的相互接触。”（布贝尔）即中国古语所说“亲其师，信其道。” 请结合教育心理学的知识分析这两段话的涵义。 第二章 高校学生的身心与认知发展 复习要点： 1、大学生情绪情感体验上的特点： 2、大学生生理变化对心理发展可能产生的影响。 3、心理发展 4、情绪情感的分类： 5、大学生的认知发展特点 6、不同年级大学生的心理变化是什么 第三章 学习理论概述 复习要点： 1学习的心理学涵义是什么？（学习的涵义） 2、大学生的学习有什么特点？ 3、什么是观察学习？（社会学习） 4、简答加涅的学习层次分类： 5、简答加涅的学习结果分类 6、简答奥苏伯尔的学习分类 7、简答我国的学习分类 8、请结合任教学科，论述现代认知学习理论对高等教育教学工作的指导作用。 第四章 高校学生的学习动机 复习要点： 1、学习需要的形成与有效运用 2、学习动机 3、高校学生学习动机的特点： 4、强化动机理论 5、最佳激起水平理论 6、成就动机理论 7、归因理论 8、自我效能理论 9、学习动机的概念与分类： 10、培养与激发大学生学习动机的方法： 第五章 高校学生的学习迁移 复习要点： 1、学习迁移 2、学习迁移的类型 3、学习迁移的作用 4、学习迁移的相同要素说 5、什么是学习迁移？举例说明学习迁移的种类 6、影响学习迁移的因素有哪些？ 7、促进高校学生学习迁移的方法有哪些？ 8、如何提高教学组织能力？（附加论述题） 第六章高校学生的自我意识和自我教育 复习要点： 1、意识和自我意识的含义： 2、什么是自我教育？ 3、自我意识的结构 4、大学生自我意识发展的总趋势： 5、大学生的自我认识发展的特点： 6、大学生的自我体验发展的特点 7、如何培养大学生自我教育的能力？ 第七章高校学生的群体心理与人际关系 复习要点： 1、群体 2、从众（从众心理） 3、社会助长 4、人际交往与人际关系。 5、大学生人际交往的特点： 6、大学生人际关系的建立和维护 第八章大学生心理健康与高校心理咨询 复习要点： 1、健康新概念 2、心理健康的概念 3、大学生心理健康的标准。 4、大学生心理健康的常见问题有哪些？ 5、影响大学生心理健康的因素有哪些？试举例说明。 6、心理咨询的方式有哪些？ （开卷） 7、心理咨询的过程与重要原则是什么？ （开卷） 8、如何促进大学生心理的健康发展 9、举例分析大学生心理健康的案例。（附加题） 第九章 高等学校中的教师 复习要点： 1、高等教师的社会角色或职责（功能）： 2、教师的教育智慧（机智） 3、教师的教育能力 4、根据自己所任教学科的特点，试论述如何树立教师威信，发扬师爱。 9、分析题 上课铃声刚刚停止，讲授经济学的贾老师提着书包匆匆走进教室。在宣布上课以后，他说：“我今天因为感冒，有些发烧，所以音量可能受影响，请同学们注意听讲。”他象往常一样先是讲评作业：“说实话，你们是我遇到的学习风气最差的班级，有的人写作业是三言两语应付老师，有的人是相互抄袭、欺骗自己。某某来了没有？某某某呢？站起来！你们已经两次没交作业了，知道吗？课下找我一下。本来我就不愿教书，遇到象你们这样的学生，我就更不想教了。” 贾老师正式讲课了，他的专业基础扎实，知识面广，善于理论联系实际，内容丰富多彩，但是他的板书少，语速快，常常有许多学生听不清楚或听不明白，每当这时，贾老师看到一些学生迷惑不解的样子总是问大家：“听明白了吗？懂了吗？”下面都没有回音，于是他又继续讲课。临下课时，他的手机响了，他赶紧关掉，继续说：“下面的问题不是考试的重点，但我还是要讲一讲.” 下课铃声响了，贾老师对围着他提问的学生说：“对不起，我有急事。”然后匆匆地离开了教室。 请运用教育心理学的原理分析贾老师的教学过程。 10.实例分析： n赵老师是某大学的一位青年女讲师，今天她穿了一套漂亮的吊带裙，脚上穿着一双高级皮拖鞋，显得分外精神。她走进教室，把随身带来的教具放在讲台上，这才发现不少学生正在热烈讨论什么问题，连上课铃声都未注意到。 n她和蔼地向大家招手示意后便开始讲课：“”她备课认真，讲得流畅而快速。 n她偶然注视一下学生，才发现有一些后排的学生又在开小差了。这是她最不愉快的事，便当场点名要求他们收敛。她讲到重点处，习惯地提高了音量，然而竟还有同学说没听清楚，要求重复。她上课的内容很丰富，常常到下课铃响才结束授课，然后布置一些作业。 今天是她教学中最平常的一次，就这次教学活动而论，你认为她在哪些方面可能会影响教学效果？如何提高自己的教学组织能力？ 11、从高校教师的职责和任务谈学习高等教育心理学的现实意义。 第十章 高校教学中的心理问题 复习要点： （闭卷） 1、知识的概念及其类型 2、知识的学习 3、教学直观的形式及评价（P197）（开卷） 4、问题解决的理论主要有哪些？ 5、问题解决的影响因素 6、如何培养大学生解决问题的能力？ 7、如何培养大学生创造性思维？ 8、短时记忆 第十一章 信息时代的高校教学心理 复习要点： 1、计算机网络发展与普及带来的全新的教学形式 2、互联网对高等教育的正负效应 3、研究材料初步揭示，大学生自我意识发展中存在着一个转折时期，大约发生在大学二年级末、三年级初。在你的教育工作中是否也发现了这种现象，请你谈谈对这转折时期的看法。 （附加题） 4、俄国教育学家乌申斯基指出：“我们